【正文】 著我們，自己卻沒(méi)有休息。追憶式結(jié)尾外婆外婆，您離我而去了。開(kāi)頭和結(jié)尾是吸引閱卷老師眼球最重要的部位，必須練好過(guò)硬的方法技巧。老人笑了，那笑容燦爛如花，像陽(yáng)光一樣溫暖。兩年前在陽(yáng)臺(tái)上，爺爺和奶奶相互依靠著，手里拿著那本相冊(cè)。是的，這些相片在兩位老人心中永不模糊?！蹦且豢?，我只是覺(jué)得無(wú)比心酸，然后，輕輕抱著爺爺。新材料作文如果寫(xiě)成記敘文的話，既要“見(jiàn)料”又要開(kāi)啟下文。評(píng)點(diǎn) 以細(xì)膩的筆觸描寫(xiě)恬靜閑適的環(huán)境，渲染自己閑適的心情，才有下文的看書(shū)情節(jié)。當(dāng)他走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，這種感覺(jué)就被證實(shí)了，那架“單程超時(shí)空飛船”不翼而飛，而電腦被打開(kāi)了，丁博士的目光在藍(lán)色屏幕上搜索，是兒子留給他的一封信。”與開(kāi)頭一樣，結(jié)尾也很重要。我知道有你的存在，便永遠(yuǎn)是晴空。(2013年高考江蘇卷優(yōu)秀作文《尋找適宜的環(huán)境》結(jié)尾)該結(jié)尾系用明暗結(jié)合點(diǎn)題法。此法多用于記敘文之結(jié)尾?！吧窖蜻^(guò)獨(dú)木橋”是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團(tuán)體比賽項(xiàng)目。作為應(yīng)試的“唯二”幸存者，他們也理應(yīng)相互敵視，因?yàn)檫@個(gè)公司只招一名員工。“最后的對(duì)決”，暗示了情節(jié)的緊張。蘇覺(jué)回來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)月上中天了。蘇覺(jué)、李明各自畫(huà)的什么？蘇覺(jué)“添上了幾筆”，“添”的又是什么？再設(shè)懸念。蘇覺(jué)的畫(huà)上多了一只貓，更像家了，也更完整了；李明畫(huà)的虎上落了一只蝴蝶，更溫馨，更有意境了。除了在兩個(gè)人物安排上一主一次，一明一暗，對(duì)比襯托外，情節(jié)跌宕起伏，張弛有致，也是一大亮點(diǎn)。由于巧置誤會(huì)，懸念層疊，文章回環(huán)曲折，波瀾起伏，引人入勝，收到了很好的藝術(shù)效果。那不是隔壁班上那個(gè)姓沈的么？反正挺漂亮，平時(shí)常聽(tīng)同學(xué)們提起她。這時(shí)她也站起來(lái)，笑著跑了過(guò)來(lái)。”她又開(kāi)口了，那聲音使我有些陶醉。使用誤會(huì)法要注意設(shè)置“誤會(huì)”環(huán)節(jié)真實(shí)、自然、令人信服。我匆忙趕到醫(yī)院，在血液病房里找到了她。至此，讀者猛然醒悟：云是喜歡那石榴般火紅的生活，然而她卻偏偏帶著石榴花般的夢(mèng)如流星似的離開(kāi)了人世；她對(duì)生活熾烈的愛(ài)，對(duì)生命將逝的沉著平靜，和她那石榴花般燦爛的笑容，永遠(yuǎn)留在了人們的記憶里。弟弟興奮地說(shuō)：“哥，給我捎臺(tái)收錄機(jī)！”妹妹是那么激動(dòng)：“哥，給我捎一套高級(jí)化妝品！”他問(wèn)丈母娘：“媽?zhuān)邮裁?？”丈母娘嘴都快咧到耳朵根底下，道：“不捎別的，捎臺(tái)洗衣機(jī)就行！”當(dāng)他問(wèn)自己的母親要捎點(diǎn)兒什么時(shí)，母親眼里閃著晶瑩的淚光：“不管咋著，把你捎回來(lái)就中！”文章起筆處看似平靜，卻為后面的陡轉(zhuǎn)做了充分的鋪墊，結(jié)尾處母親的回答增強(qiáng)了文章的情感震撼力。能有這樣的結(jié)局，貴族老爺很高興。立身方外，大膽想象，突破日常局限。要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限；②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；③不少于800字；④不得套作，不得抄襲。爸媽回家后，趁著吃晚飯的機(jī)會(huì)，我把灰白色的考試卷伸到了爸爸眼底下，讓他簽名。在寫(xiě)作過(guò)程中，作者貼切地用色彩的逐漸變鮮艷來(lái)抒寫(xiě)人物命運(yùn)的好轉(zhuǎn)和奮斗路途的艱辛。連父親母親也被嚇呆了：“兒子呀，想不到你真的要被成功保送！” 【亮點(diǎn)點(diǎn)評(píng)】角度新穎，切題很準(zhǔn)該文作者在準(zhǔn)確理解命題材料寓意后，能緊緊地圍繞農(nóng)民工子女所面臨的“灰白色”“天藍(lán)色”“粉紅色”三個(gè)“有色板”，來(lái)突出人生重要階段的三個(gè)瞬間，這就使得其吸引力和感染力無(wú)法阻遏。這種色彩的象征意義，與主旨的展開(kāi)和升華密不可分。一切都像您從前為家里做的一樣，就像您從未離開(kāi)。為了紀(jì)念您，從不留長(zhǎng)發(fā)的我——您那假小子似的女兒決定把頭發(fā)留長(zhǎng)，留得長(zhǎng)長(zhǎng)的，像您當(dāng)年一樣。我把家布置得跟您生前一樣，媽媽您知道嗎，是為了更好地紀(jì)念您。例如下文：換了兩張車(chē)票，變了兩種命運(yùn)有兩個(gè)鄉(xiāng)下朋友外出打工，一個(gè)打算去上海，一個(gè)打算去北京。經(jīng)過(guò)兩年的努力，他竟在大上海擁有了一間小門(mén)面。例如俄國(guó)作家契訶夫的小小說(shuō)《變色龍》，的確是一波三折式小說(shuō)的典范之作。它可以通過(guò)一件小事來(lái)表現(xiàn)一件大事的某個(gè)方面，然后“窺一斑識(shí)全豹”，效果同樣很好。這個(gè)神志不清的老婦人重復(fù)數(shù)著?！靶　笔乾F(xiàn)象，“大”是本質(zhì)。他們各自拿出自己的心愛(ài)之物，去為對(duì)方購(gòu)買(mǎi)彼此最想要的東西。在功成名就之后，他謝絕了皇家學(xué)院院長(zhǎng)的職務(wù)?！靖呖佳侯}】，請(qǐng)用兩種不同的結(jié)尾方式(其一必為“畫(huà)龍點(diǎn)睛，卒章點(diǎn)題”式)，寫(xiě)出記敘文的結(jié)尾文字。亨利式”結(jié)尾。在我走之前，我總得把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽喊　蓚€(gè)小姑娘看到這種奇特的舉動(dòng)，指手畫(huà)腳，不加思考地嗤笑起來(lái)。許多社會(huì)大變化的敘寫(xiě)都得用長(zhǎng)篇小說(shuō)，用幾十萬(wàn)乃至幾百萬(wàn)字來(lái)表現(xiàn)。三、一波三折式古語(yǔ)有“文似看山不喜平”，我們看小說(shuō)也的確喜歡那些波瀾起伏的故事。去了上海的人發(fā)現(xiàn)：上海果然很好，帶路可以賺錢(qián)，看廁所可以賺錢(qián)，弄盆涼水讓人洗臉也可以賺錢(qián)，只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋、動(dòng)動(dòng)手，干什么都可以賺錢(qián)。作者擷取四個(gè)小材料構(gòu)思成文，如泣如訴，令人肝腸寸斷。媽媽?zhuān)吡?，整個(gè)世界都變得那么陌生，我無(wú)所適從。媽?zhuān)?tīng)到了嗎？為了紀(jì)念您，我變得更像姐姐。媽?zhuān)吆笪易児粤恕６首兓芫o緊圍繞“我”的年齡增長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行，灰白色、天藍(lán)色、粉紅色，都是層遞式地變化著的。而我?? 從“灰白色”到“天藍(lán)色”，再?gòu)摹疤焖{(lán)色”到“粉紅色”，層層相扣，這就使得全文主旨不斷加深，層次不斷清晰。老媽也成為了車(chē)間主管，她的衣服由普通廠服變成了管理層所應(yīng)有的天藍(lán)色。媽媽的工作服是灰白的，爸爸成天穿的衣服也是灰白的，我所借讀的小學(xué)校服也是灰白色的。數(shù)碼技術(shù)的時(shí)代，照片很多，記錄著日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以隨時(shí)上傳到網(wǎng)絡(luò)與人分享。使用虛寫(xiě)，可以讓思路拓寬、行文自由，還便于挖掘、求深求新。”威脅生效了。小小說(shuō)《捎》就是運(yùn)用這一方法的典型例證：他要出國(guó)的消息不脛而走。我噙著淚，默默地為她祈禱，祝愿她一切都會(huì)好起來(lái)??我精心照顧著云的石榴樹(shù)，看著它開(kāi)出第一朵、第二朵花??并看著一朵朵不起眼的小花結(jié)出一個(gè)個(gè)火紅的石榴。如柳小倩寫(xiě)的《石榴花開(kāi)》。至此，誤會(huì)達(dá)到極致。終于，她跑過(guò)來(lái)了。實(shí)在沒(méi)有哪一點(diǎn)兒值得她看的。我得意地大嚼著排骨，看著那排成的長(zhǎng)龍，心中十分得意。其實(shí)，這種技巧使用起來(lái)特別要注意的是：看似出人意料，實(shí)則合乎情理，在“轉(zhuǎn)”之前必須要用好伏筆、鋪墊。結(jié)尾“揚(yáng)”筆，一“揚(yáng)”李明，二“揚(yáng)”蘇覺(jué)，“雙贏”結(jié)果，卒章顯志。胖經(jīng)理領(lǐng)著他們進(jìn)入了工作室。冥思苦想之后，他躊躇滿(mǎn)志地添上了幾筆?！崩蠲鞯摹坝崎e自得”，“笑了笑”，看上去似乎很和諧，其實(shí)暗流涌動(dòng)，情節(jié)似松實(shí)緊。最后的對(duì)決已經(jīng)到來(lái)，這次設(shè)計(jì)的主題是“愛(ài)”。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。否則，這兩種結(jié)尾方式在考場(chǎng)上會(huì)因過(guò)于含蓄而吃虧的。作者在結(jié)尾聽(tīng)了二哥的講述后寫(xiě)了這樣一句：我“噢”了一聲，怔在那里，一時(shí)不知說(shuō)什么好。請(qǐng)看下面兩例：(1)是啊，人應(yīng)該如洞中的蝶，當(dāng)外界環(huán)境侵?jǐn)_時(shí)，尋找適合的環(huán)境。例如：這世界需要你，需要你的愛(ài)，你的愛(ài)如春風(fēng)，吹化了我心底的堅(jiān)冰；你的愛(ài)如細(xì)雨，滋潤(rùn)了我心田的渴望。二、手有余香，韻味無(wú)窮如果把開(kāi)頭比作“爆竹”，那么結(jié)尾就有如“撞鐘”。故事最吸引人的莫過(guò)于高潮處了，文章先將高潮環(huán)節(jié)“抖出來(lái)”，可以有效地設(shè)置懸念，更好地吸引讀者興趣。而常見(jiàn)的描寫(xiě)主要有以下幾種： (環(huán)境)開(kāi)頭法即文章的開(kāi)頭先描寫(xiě)物、景，渲染氣氛，給讀者以身臨其境的感覺(jué)，為烘托人物、觸景生情做鋪墊。【亮點(diǎn)點(diǎn)評(píng)】文章以時(shí)間的變遷為小標(biāo)題，既顯示出黑白照片的歷史記憶和情感價(jià)值，同時(shí)自然形成時(shí)間為經(jīng)、照片為緯的脈絡(luò)清晰的文章結(jié)構(gòu)。我進(jìn)去看他時(shí)，他突然哭了?！睜敔攲?duì)我頷首微笑。有一張是爺爺娶奶奶時(shí)拍的，兩人目光剛好對(duì)視，那種溫柔，無(wú)法言語(yǔ)；還有一張是奶奶剛生完我父親，懷里抱著我父親和爺爺合照的相片，兩人在相片中，沒(méi)有看向鏡頭，只是共同溫柔地望著襁褓中的嬰兒，那種溫柔，無(wú)法言語(yǔ)。老人急切地在翻找著，一個(gè)柜子接著一個(gè)柜子地找著。感發(fā)式結(jié)尾我的媽媽我再也無(wú)法下筆了，因?yàn)閶寢尩膼?ài)使我無(wú)法用手中這支筆述說(shuō)盡的。愿望表達(dá)式結(jié)尾“小毛猴”同學(xué)，讓我們做個(gè)知心朋友吧！希望得到你的幫助和支持。我的老師，平凡的老師，閃光的老師?。ɡ蠋煹难劬Γ├蠋?，您的是我前進(jìn)的力量，它像明燈一樣指示著我們的前進(jìn)，它像甘泉一樣熨貼著我的心靈。四、問(wèn)句結(jié)尾法（我的語(yǔ)文老師）這就是我的語(yǔ)文老師不知道你喜歡不？（我的好老師）宋老師是我學(xué)習(xí)中的良師，前進(jìn)道路中的明燈，我怎能忘記這位好老師呢？五、主題升華法（平凡的人）?。∵@就是我們的老師，她無(wú)私奉獻(xiàn)了自己的一生。（像老師一樣）提起李老師，我們都有這樣的愿望：做人，就做個(gè)像李老師那樣人人夸的人！二、呼告法（最偉大的人）?。×_老師，您頭上的一根根銀絲，是為了我們這群稚氣的孩子而白；您額頭上的一條條皺紋是為了我們這群淘氣的孩子而生；您眼里的一線線血絲是為了我們這群不懂事的孩子所出現(xiàn)。七、直抒胸臆法（老師，您辛苦了）敬愛(ài)的老師，我們?cè)?jīng)把您比喻為燃燒自己為別人帶來(lái)光明的蠟燭，無(wú)私奉獻(xiàn)的粉筆，還有那默默無(wú)聞的春蠶。老師您就是園丁，我們就是種出來(lái)的花朵；您象廣闊的小草；您就像大海，我們就像海里的朵朵浪花；您就像藍(lán)藍(lán)的天空，我們就像天空中的大雁。（良師益友）李老師，您不光是我們的良師，而且是我們的益友。寫(xiě)人作文開(kāi)頭：一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法（溫暖的感覺(jué)）提起肖老師，同學(xué)們都會(huì)有說(shuō)不完的話題。，一眨眼，五年過(guò)去了。在我記憶的長(zhǎng)河中,有高興的事,有傷心的事,但最令我難忘的還是要算那次發(fā)生在公交車(chē)上的事。”七、倒敘式 從事情的結(jié)果寫(xiě)起，引人入勝，再回過(guò)頭來(lái)敘述事情的原因和經(jīng)過(guò)?！拔覐男【秃尬腋赣H，父親也同樣恨我?！锻恋氐氖难浴肪统晒Φ剡\(yùn)用了這種寫(xiě)法?！倍?、特征突顯式文章在開(kāi)頭便描繪出主人公外貌神形方面的特征，運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言、恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，描繪出主人公外貌神形方面的特征。作文的開(kāi)頭和結(jié)尾雖然有一定的規(guī)律，但“文無(wú)定法”，希望同學(xué)們靈活運(yùn)用，切忌生搬硬套。五、意味深長(zhǎng)式： 白帆的遐想海的春天來(lái)了，我的春天也要來(lái)了吧！看呀，老爺爺在清理他的小船呢！也許明天，我就能滿(mǎn)懷信心地出發(fā)了??這種結(jié)尾能夠充分地表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者的情感波瀾，引起讀者的共鳴。優(yōu)點(diǎn)是可以喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺(jué)。如果我們翻一下字典就會(huì)明白。九、摘錄援引 抵御“誘惑”據(jù)說(shuō)，在非洲的原野上，有一種叫作食蟲(chóng)草的花朵，色彩艷麗，芳香異常，許多飛蟲(chóng)抵御不了“誘惑”而葬身其中??在文章的開(kāi)頭引用和文章內(nèi)容緊密相連的資料，然后再轉(zhuǎn)入正文，很有說(shuō)服力?！?人間自有真情在銀色的月光灑遍人間，顯得那么凄涼，昏暗的燈光在屋內(nèi)閃動(dòng)著，在這憂(yōu)悶的環(huán)境中，夾雜闃爸爸痛苦的呻吟，媽媽無(wú)力的嘆息，我非?；艁y，憂(yōu)慮。五、歌詞開(kāi)頭： ?；丶铱纯础俺；丶铱纯?，回家看看??”歌聲在房間的上空回旋著。開(kāi)篇點(diǎn)題，顯示明朗簡(jiǎn)捷的文風(fēng)。親情是溝通兩代之間思想交流的橋梁，是一條連結(jié)兩顆心的紐帶。她發(fā)現(xiàn)自己對(duì)不起所有愛(ài)她的人，她的良心受到了譴責(zé)。他說(shuō)：“只要我還有一口氣，就不讓你們受委屈。他哼著小調(diào)，陽(yáng)光幸福地灑在他們臉上。父親說(shuō)：“人生路上有許多困難的事情，只要有音樂(lè)在，你的靈魂便不再寂寞。次日，另一家人搬進(jìn)了四個(gè)孩子的家。那時(shí)只知其大意，只知道曹操的長(zhǎng)子曹丕繼位，他在一些奸臣的影響下，擔(dān)心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之內(nèi)作出一首詩(shī)來(lái)，否則處死；結(jié)果他的弟弟就在七步之內(nèi)寫(xiě)出了流傳至今的“七步詩(shī)”。當(dāng)外婆從廚房走出來(lái)的時(shí)候我已經(jīng)把茶都給倒好了，這時(shí)，外婆才告訴我哪一個(gè)是媽媽的杯子。他 的謙虛、他的誠(chéng)實(shí)、他的熱情待人，都為我樹(shù)立了前進(jìn)的榜樣，讓我佩服不已。如，《我的榜樣》的結(jié)尾：這就是王小平，我學(xué)習(xí)的榜樣。如：《游筆架山》的結(jié)尾：太陽(yáng)偏西了，我們也有點(diǎn)累了，便一起乘車(chē)，帶著在筆架山游玩的快樂(lè)，踏入歸途??、總結(jié)式結(jié)尾。如：媽媽老了，您的背駝了，如同那整天在黃土地上不停耕耘的犁；媽媽老了 , 您的身體那樣單薄，就像一段被兒女吮盡水分的甘蔗。所以，在眾多的科目中，我最喜歡的莫過(guò)于音樂(lè)課了。如：“我是一只可憐的小小鳥(niǎo)，想飛卻怎么也飛不高??”我傷心地唱著歌，背著沉重的書(shū)包無(wú)奈地走在回家的路上，想到回家后還要彈琴、聽(tīng)英語(yǔ)、做作業(yè)我就心煩。如：假如我會(huì)克隆，我一定要克隆幾個(gè)我自已，幫我做各種事。如：老師，您是永不叫累的園丁；您是輸送養(yǎng)料的樹(shù)根；您是燃燒自已照亮我們 的蠟燭；您是天下最偉大的人類(lèi)靈魂的工程師。此開(kāi)頭形式通常分為三種： 反問(wèn)式開(kāi)頭。二、性格特征式開(kāi)頭。如：王加麗是個(gè)勤奮好學(xué)，樂(lè)于助人，熱愛(ài)集體的學(xué)生，老師和同學(xué)都喜歡她。不管用哪種形式開(kāi)頭，都要為主題思想服務(wù)的，要有神秘感、新奇感。如：我有一個(gè)經(jīng)常豎著大拇指夸我“精彩極了”的媽媽?zhuān)€有一個(gè)經(jīng)常皺著眉頭訓(xùn)我“糟糕透了”的爸爸?！睍?shū)讀得越多，也就越能體會(huì)到其精妙之處。多少年來(lái)，小巷的一草一木總縈繞心頭，那石鋪的街道，古舊的木門(mén)，挺拔的大樹(shù)，還有那普通又普通的人們??十六、倒敘描寫(xiě)式開(kāi)頭。從美國(guó)留學(xué)歸來(lái)，返回了我的家鄉(xiāng)—襄陽(yáng)。沒(méi)有媽媽您，就沒(méi)有我的一切。疑問(wèn)式結(jié)尾（也稱(chēng)“反問(wèn)式”）如：《真正的友誼》的結(jié)尾：我們終于和好了，而且通過(guò)這件事，更讓我們明白了以誠(chéng)相待，寬容諒解才是友誼的基礎(chǔ)。如：《我的老師》一文的結(jié)尾：啊，敬愛(ài)的王老師，您就是這樣，像一位慈愛(ài)的母親，無(wú)微不至地關(guān)懷呵護(hù)著我們；像一位辛勤的園丁，無(wú)怨無(wú)悔地哺育我們成長(zhǎng)；您對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)與執(zhí)著，深深地感動(dòng)著我們每一個(gè)人，我們?yōu)橛心@樣的好老師而驕傲、而自豪！、議論式結(jié)尾。2009年到了，意味著過(guò)去一年的逝去和新的一年的到來(lái)。雖然媽媽經(jīng)常親我，但這一刻的親吻卻最讓我感到幸福。然而，就在生活優(yōu)越的今天，兄弟姐妹往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，一點(diǎn)利益而你爭(zhēng)我斗，反目成仇，甚而相殘；我和我的朋友在聊天時(shí)有時(shí)聊及這個(gè)問(wèn)題，有人這樣評(píng)論：一個(gè)人生活在世上，如果不顧親情，對(duì)兄弟姐妹甚至父母于不顧，那他在這個(gè)社會(huì)上和任何人都不要談“情”字，特別是友情。當(dāng)實(shí)在沒(méi)有能力照顧弟弟妹妹的時(shí)候，他把妹妹齊思甜送給一對(duì)正要出國(guó)的夫婦；把弟弟送給他的舅媽一家；又把小妹妹帶到一對(duì)老人家中請(qǐng)他們收養(yǎng)。有一回，齊憶苦偷鄰居家的雞蛋，是為了滿(mǎn)足妹妹小小的心愿。寒冷的冬天，四個(gè)孩子依偎在車(chē)站?！鄙罡淖兞嗽S多人和事，也改變了他們。親情是心中的太陽(yáng)，照耀著