【正文】 潔卻把小女孩迫切買(mǎi)花的心情刻畫(huà)得淋漓盡致。十、渲染氣氛式：文章開(kāi)頭運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，描繪出一處特有的環(huán)境或景物，渲染出一種與主人公心情或命運(yùn)相關(guān)的所特有的氣氛。下面介紹幾種常用的結(jié)尾方法。如《驛路梨花》的末段“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句話‘驛路梨花處處開(kāi)’。”“白鷺是詩(shī)”，這一不尋常的比喻，特別是結(jié)尾具體化為“散文詩(shī)”，突出了白鷺的平凡而美好、樸素而高潔的特點(diǎn)，贊頌了白鷺的美。向前看，不要回頭，只要你勇于面對(duì)，抬起頭來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)的陰霾不過(guò)是短暫的雨季。巴爾扎克說(shuō)過(guò)“不幸，是天才的進(jìn)升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無(wú)底深淵”。人生的命運(yùn)在于把握，把握住人生，方能青春無(wú)愧。敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅(jiān)，不墜青云的傲岸，有“將相本無(wú)主，男兒當(dāng)自強(qiáng)”的倔強(qiáng)。*青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿歷久彌香。2．精簡(jiǎn)性。開(kāi)頭寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去就是這么幾句話。?2．交代式。如《桂林山水》的開(kāi)頭：“人們都說(shuō)‘桂林山水甲天下’。文章的開(kāi)頭或從遠(yuǎn)到近，或由此及彼，從別的事物寫(xiě)起，再聯(lián)想到要寫(xiě)的事物上來(lái)，供以烘托要寫(xiě)的事物。??”?〖例３〗“沒(méi)有辛勤的耕耘，就沒(méi)有收獲的快樂(lè)；沒(méi)有嚴(yán)寒酷暑的拼搏，就沒(méi)有優(yōu)秀成績(jī)的取得。我的思維又一次回到小學(xué)母校，又一次想起曾經(jīng)耗盡心血關(guān)心和愛(ài)護(hù)過(guò)我的張老師（四）設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭?〖例1２〗“當(dāng)你坐在寬敞明亮的課室，幸福地、自由自在地學(xué)習(xí)，難道你就不會(huì)想起——還有很多孤苦貧窮的孩子被拒校門(mén)之外？比起他們，我們是如此的幸運(yùn)，那難道你還不去珍惜這寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)？??”?〖例13〗“站在清澈的小溪旁，你定會(huì)贊賞溪水的潔凈和明亮。??”（七）排比式開(kāi)頭?〖例20〗“有人喜歡聽(tīng)醉人的流行歌曲，有人喜歡跳強(qiáng)勁的迪斯科舞，也有人傾倒于眼花繚亂的武術(shù)，而我，卻最熱衷徜徉于中外名著的大堂。因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)和奮斗過(guò)程，就便如這一條曲線??”?〖例25〗“春天固然爛漫可愛(ài)，卻不及秋的成熟；夏天誠(chéng)然熱情奔放，卻不及秋的淡雅；冬天固然深沉廣闊，又怎如秋天的意味深長(zhǎng)？我愛(ài)春天，但我更愛(ài)這秋葉??”（九）懸念式開(kāi)頭?〖例２6〗“這幾天，我象丟了魂似的，坐在課室向外呆望。如《再見(jiàn)了，親人》的結(jié)尾：“再見(jiàn)了，親人，我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄稹?。結(jié)尾或點(diǎn)題，與文題遙相呼應(yīng)；或與開(kāi)頭相照應(yīng)，收攏全文。假如有那么一天，張老師從新遇見(jiàn)我，他會(huì)發(fā)現(xiàn)：我終于已經(jīng)長(zhǎng)大了！”（三）短句鏗鏘式結(jié)尾（即獨(dú)句成段）?〖例７〗“啊，多么難忘的初中生活！”?〖例８〗“可是，我的故事并沒(méi)有結(jié)束！”?〖例９〗“一群混蛋！”（《連升三級(jí)》）?〖例１０〗“活該！”（《論雷峰塔的倒掉》）（四）活用修辭式結(jié)尾?〖例１１－比喻〗“從此，我們的友誼更加深厚了，一對(duì)比翼齊飛的小燕子，又在友誼的藍(lán)天里自由快樂(lè)地飛翔?！?〖例4〗“在這８００米的跑道上我是爭(zhēng)得了第三名，但人生的跑道上，我才剛剛開(kāi)始起步，多少拼搏和奮斗還在等待著我呀！”（二）小結(jié)領(lǐng)悟式結(jié)尾?〖例5〗“通過(guò)這件事，我終于明白了這樣一個(gè)道理：真正的友誼并非彼此索取，而在于互相信任和互相幫助。如《麻雀》的結(jié)尾：“我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開(kāi)了。常見(jiàn)的作文結(jié)尾?1．抒情式。我最愛(ài)上Ｘ老師的語(yǔ)文課了??” ?〖例24〗“我曾一度向往直線，喜歡它順利和平直。因?yàn)樗俏覀兗亦l(xiāng)的象征，更是我童年的搖藍(lán)。那是家鄉(xiāng)的酸棗花開(kāi)了。對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，‘美’更是一個(gè)迷人的字眼，具有無(wú)比的吸引力。如《偉大的友誼》的開(kāi)頭：“馬克思和恩格斯是好朋友。如《海底世界》的開(kāi)頭：“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”?5．引用式。如《翠鳥(niǎo)》的開(kāi)頭：“翠鳥(niǎo)喜歡停在水邊的葦稈上。有人把它比作大頭娃娃。第五篇：作文常用開(kāi)頭與結(jié)尾開(kāi)頭遵循的原則：1．向心性。*如果說(shuō)友誼是一顆常青樹(shù)，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉。心的本色該是如此?！吨泵婵嚯y》把握/做最好的自己/珍惜船的命運(yùn)在于漂泊。每當(dāng)想起這件事，我心中總有一種委屈感，只是這種委屈紿終沒(méi)有升華成恨。牽掛是中天上的一輪明月，是連接兩岸的橋梁??請(qǐng)以“牽掛”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。郭沫若先生的《白鷺》一文開(kāi)頭就說(shuō)：“白鷺是一首精巧的詩(shī)。（2）畫(huà)龍點(diǎn)睛的全文總結(jié)法這種方法，一般是用議論或抒情的方式概括全文中心或?qū)ξ闹械娜宋?、事件加以評(píng)論。成功的結(jié)尾，能使讀者更深入、更透徹地理解文章內(nèi)容，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文章的中心思想；精彩的結(jié)尾，能喚起讀者的思考與共鳴，增強(qiáng)文章的感染力。就在那一瞬間，我瞥見(jiàn)了一個(gè)老大的字：“愛(ài)”。魯迅先生描寫(xiě)《故鄉(xiāng)》中的楊二媳，《紅樓夢(mèng)》里王熙鳳的出場(chǎng)，就巧妙地運(yùn)用了這種寫(xiě)法，生動(dòng)傳神地刻畫(huà)了主人公的性格特征。有一考生在寫(xiě)《我找到了美》一文時(shí)，開(kāi)頭運(yùn)用了此種寫(xiě)法，起到了“龍頭”作用。五、欲揚(yáng)先抑式：作者要達(dá)到稱頌主人公的目的，開(kāi)頭便極力貶低主人公，說(shuō)他這也不行那也不是，然后一百八十度轉(zhuǎn)彎，從相反的方面，揭示出主人公崇高的精神品質(zhì)。有個(gè)女同學(xué)在寫(xiě)《向大家介紹我》這篇文章時(shí)就用了這種寫(xiě)法：站在你面前的是一個(gè)初二學(xué)生，個(gè)子較高，臉型圓圓的顯得有些胖，一對(duì)不大不小的眼睛上橫臥著兩道濃眉；血色不多的嘴唇經(jīng)常抿著，下唇常有比上唇突出的傾向，顯出一幅永遠(yuǎn)也不服氣的樣子，黑發(fā)理得短短的像個(gè)男孩子——這就是我。而往往是后面這些人，托起了生命的天平，緊握永恒的繩索，在生命與永恒的拔河中，探索永恒的答案。雖然《瀟灑走一回》早已退出了流行歌曲排行榜，但生活中，又何妨瀟灑走一回呢？以上佳作都在文章的結(jié)尾采用設(shè)問(wèn)的方式，不僅引起人們的深思，還會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的感染力，達(dá)到了較好的結(jié)尾效果。（結(jié)尾引用了笛卡爾的名言，既是對(duì)前文的歸納總結(jié)，又進(jìn)一步論證了論點(diǎn)，不僅同開(kāi)頭緊密照應(yīng)，而且還水到渠成地點(diǎn)出了全文的中心論點(diǎn)，給人以鮮明、深刻的印象。（作者將張弛之道的效果，由個(gè)人而延及國(guó)家、人民，使文意豐富深化，自然升華了主旨。即使他在做服務(wù)員時(shí)打碎了不下十個(gè)碟子，做售票員第二次出車(chē)就丟了錢(qián)夾，做郵遞員時(shí)竟把別人郵寄的信件給人家全送了回去。第三篇：作文開(kāi)頭與結(jié)尾 文檔作文開(kāi)頭與結(jié)尾整合高考滿分作文開(kāi)頭開(kāi)頭方法之一：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山話題點(diǎn)穿誠(chéng)實(shí)守信，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我愿意繼續(xù)去幫助那些需要幫助的人，讓我們的生活充滿七彩的陽(yáng)光！24話題：珍惜開(kāi)頭：朱自清先生在文章中寫(xiě)道“吃飯時(shí)，時(shí)間從碗邊流走；喝水時(shí)，時(shí)間從隨水流走；睡覺(jué)時(shí)，時(shí)間又從腳邊流走。結(jié)尾：“滿招損，謙受益。16話題：責(zé)任開(kāi)頭：責(zé)任感是諸葛孔明“鞠躬盡瘁，死而后已”寫(xiě)就的《出師表》，責(zé)任感是孔繁森離家別母血灑高原樹(shù)立的公仆豐碑，責(zé)任感是貝多芬挑戰(zhàn)人生超越自我譜寫(xiě)的《命運(yùn)交響曲》。其實(shí)還有更多的人是在默默地奉獻(xiàn)，獻(xiàn)出自己的力量結(jié)尾：奉獻(xiàn)不是為了索取，奉獻(xiàn)應(yīng)是自覺(jué)自愿的。9話題：集體溫暖開(kāi)頭：雷鋒叔叔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。（3）在熙熙攘攘的人群中，在匆匆忙忙的腳步中，我聽(tīng)到了一種聲音，天使的聲音，好人總有好夢(mèng)，付出總有回報(bào)。人生得一知己足矣！結(jié)尾：分享是一種博愛(ài)的心境，學(xué)會(huì)分享，就學(xué)會(huì)了生活。正因?yàn)閷捜萑缢?，使紛繁?jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈；正因?yàn)閷捜菟苹?，使平淡通過(guò)鍛燒日趨鮮明；更因?yàn)橛羞@詩(shī)般的寬容，才賦予人生以藝術(shù)，賦予生命以永恒。結(jié)尾：長(zhǎng)留史冊(cè)的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠(chéng)的交往，會(huì)使我們留存著對(duì)真情的敏感，會(huì)使我們的眼睛抹去云翳，心境重新開(kāi)朗。是呀！蒙漢情深忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！”《養(yǎng)花》的結(jié)尾：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。結(jié)尾：善于戰(zhàn)勝自己，這就是我的長(zhǎng)處。怎樣寫(xiě)好文章的結(jié)尾呢？你可以嘗試一下以下六種結(jié)尾的方法：注意一定要簡(jiǎn)潔明了，不能長(zhǎng)篇大論。而不變的，是愛(ài)。從我生命的始初以同一速度不可挽回地向未來(lái)飛速?zèng)_刺。(《語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)》)技巧三：巧用修辭，增強(qiáng)文采例：人生的樂(lè)趣莫過(guò)于微笑著面對(duì)一切，它緣自佛祖拈花微笑的智慧，于是，微笑便成了一種態(tài)度，一種領(lǐng)悟，一種修行。于是，它便跨過(guò)重重艱難險(xiǎn)阻，想要長(zhǎng)成參天大樹(shù)，來(lái)報(bào)答他的土地母親。它的成敗極大程度上影響著語(yǔ)文的成敗，而語(yǔ)文的成敗又牽動(dòng)著全局。生活中無(wú)處不體現(xiàn)著語(yǔ)文的存在。奧黛麗。而與之相反的，我長(zhǎng)大了。讓讀者感受到成長(zhǎng)中的小作者在關(guān)鍵的時(shí)候總會(huì)得到來(lái)自媽媽的贊揚(yáng)、鼓勵(lì)、提醒的聲音!顯示了審題和遣詞造句的能力。”作者要講的事情一完，文章就戛然而止，給人輕松愉快的感覺(jué)。五、巧妙發(fā)問(wèn)引人深思：如有同學(xué)這樣寫(xiě)《我的語(yǔ)文老師》結(jié)尾：難道我的語(yǔ)文老師不是一個(gè)稱職的好老師嗎?你見(jiàn)過(guò)這樣的老師嗎?六、聯(lián)想引申多姿