作文的開(kāi)頭與結(jié)尾ppt課件(存儲(chǔ)版)
【正文】 天你都會(huì)享受 “ 百事可樂(lè) ” 。雖說(shuō)是輕描淡寫(xiě)的幾句，但細(xì)細(xì)吟味，這里面卻飽含著小作者對(duì)應(yīng)試教育下學(xué)生純凈友誼遭到誤會(huì)的惆悵。 這個(gè)結(jié)尾很巧妙。不用再苦苦尋覓快樂(lè)，祈求光陰的憐憫；而是含著微笑走過(guò)四季，再將它們貯藏成幸福的美酒，享受一生。如： 漁歌遠(yuǎn)了，小船遠(yuǎn)了。 ” 他似乎也開(kāi)始慌張失措： “ 不行，不行 …… 停不了了 ……” 也不知怎么掛的電話。艄公淡淡地說(shuō)： “ 年輕人，我跟你來(lái)個(gè)約定：當(dāng)你不得意時(shí)，就回來(lái)找我。 他的第三個(gè)夢(mèng)隨著法院的裁決而破滅。（ 《 我發(fā)現(xiàn)枕頭里有個(gè)世界 》 ） 我知道：世上本沒(méi)有恨，只是心中的委屈多了，也便產(chǎn)生了恨。 生活告訴了我：回憶是有毒的，無(wú)論過(guò)去多么輝煌，或者多么暗淡，它都永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們。 點(diǎn)明題旨要少講空話、俗話、套話。成長(zhǎng)的道路上留下了我一串串由小變大的腳印。不過(guò)，照應(yīng)開(kāi)頭也要講究方法，它不應(yīng)是開(kāi)頭的簡(jiǎn)單重復(fù)，而應(yīng)是 主旨的深化，情感的升華 。四下里望望，還好，沒(méi)人看到這尷尬的一幕。 開(kāi)頭要巧設(shè)懸念 《 落棋有聲 》 開(kāi)頭寫(xiě)道： “ 鑄造車(chē)間主任的人選，通過(guò)民意測(cè)驗(yàn)、調(diào)查座談，集中在小黃和大李兩個(gè)人的名下。正想把那封早已準(zhǔn)備好的信塞進(jìn)去，默默地走開(kāi)。 還是那樣熟悉的圖畫(huà)：一堆有些慘白的骨頭間，藤野先生端坐著，還是那樣的黑瘦。（ 《 小草 》 ） “ 上有天堂，下有蘇杭。這葦塘是鶴的故鄉(xiāng)，這采油樹(shù)是石油工人的豐碑，這木板屋就是我的家。 生活就像一首詩(shī)，朦朧清新，灑脫奔放，充滿了喜悅、悲傷與哲理；生活又像是一幅畫(huà)，色彩旖旎，濃淡交織，詩(shī)情畫(huà)意，令人回味無(wú)窮 …… 在我成長(zhǎng)的歷程中，發(fā)生過(guò)很多的事情，就像在沙灘上走過(guò)一樣，留下了一串串的腳印。最常用的是比喻、排比和引用。它必須與主體部分緊密聯(lián)系。老師給我豎起了大拇指。 為什么強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)呢？我們有些同學(xué)在點(diǎn)了題后，又扯到不相干的話題上去了，這樣不但未達(dá)到點(diǎn)題的目的，而且還容易成為廢話。古人把文章開(kāi)頭稱為“ 鳳頭 ” ，就是說(shuō)文章的開(kāi)頭要漂亮，給人以先聲奪人之感。 所謂映襯句，就是為了突出一個(gè)事物，故意借用另一個(gè)事物予以映襯的句子。（ 《 把愛(ài)心帶給他人 》 ） 時(shí)間老人牽著我的手帶著我走過(guò)了十五個(gè)春夏秋冬，驀然回首，成長(zhǎng)的路上已留下了我一串串由小變大的腳印。為自己鼓掌，那是一種自信；為失敗而鼓掌，那是一種鼓勵(lì)；為英雄鼓掌，那是一種欽佩；為祖國(guó)的強(qiáng)大而鼓掌，那是一種喜悅 …… 弱小的你走到起跑線上，面對(duì)著個(gè)個(gè)身經(jīng)百戰(zhàn)的對(duì)手們，面對(duì)那長(zhǎng)長(zhǎng)的似乎沒(méi)有盡頭的跑道，你害怕了嗎？請(qǐng)高舉雙手為自己鼓掌吧！為你那敢于挑戰(zhàn)自我的勇氣而鼓掌，請(qǐng)讓這響亮的掌聲鼓起你的自信，去奔跑吧！帶著這股自信，相信你一定能挑戰(zhàn)極限，戰(zhàn)勝自我 當(dāng)你呆呆地站在演講臺(tái)上，為你剛剛失敗的演講而痛苦時(shí)，當(dāng)你那晶瑩的淚花溢滿眼眶時(shí)，突然臺(tái)下送來(lái)一陣掌聲，盡管不是很響亮，也足以像一副良藥，敷在你受傷的創(chuàng)口，像一汪清泉滋潤(rùn)著你的心田，這時(shí)你哭了，不，那悲傷的淚花瞬間即轉(zhuǎn)變成感激的淚花，你深深地為鼓勵(lì)的掌聲鞠躬，這片掌聲是如此的珍貴 …… 當(dāng)抗洪英雄講述著自己用那血肉之軀抵擋洶涌洪水的事跡時(shí)，臺(tái)下一片靜寂，隨著便是一陣經(jīng)久不息的掌聲，多么熱烈的掌聲?。∵@掌聲飽含著人們對(duì)抗英雄的欽佩和深深的謝意。 日子一葉一葉地從生命之樹(shù)飄落，不經(jīng)意間，才驀然發(fā)現(xiàn)歲月已給它套上了 16圈年輪。 它曾是千年的儒學(xué)大師發(fā)自肺腑的吶喊，它曾在勾心斗角、爾虞我詐中變得不名一錢(qián)；它曾是無(wú)數(shù)飽學(xué)之士終身恪守的行為規(guī)范，它曾是陰險(xiǎn)狡詐之輩賴以飛黃騰達(dá)的外衣；它太簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單得啞啞學(xué)語(yǔ)的孩子都能叫出它的名字；它又太復(fù)雜，復(fù)雜得讓有些人將它遺失得無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)影無(wú)蹤 …… 它就是誠(chéng)信。田野感激它的滋潤(rùn)，詩(shī)人歌吟它的壯美，它，只有潔白的沉默。 如朱自清的 “ 背影 ” 為什么感人，這正是作者通過(guò)祖母去世、父親賦閑以及父親老境頹唐這些特殊的事件的渲染，來(lái)創(chuàng)設(shè)出特定情境的結(jié)果。正想把那封早已準(zhǔn)備好的信塞進(jìn)去，默默地走開(kāi)。 “ 先生，我，我決定改學(xué)生物學(xué)。當(dāng)然，這是就懸念式結(jié)構(gòu)的文章開(kāi)頭而言的。文章的結(jié)尾忌草率收兵，拖泥帶水，不了了之。下面就來(lái)看習(xí)作中的幾個(gè)例子吧。 結(jié)尾
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