作文的開頭與結(jié)尾ppt課件-文庫吧資料
2025-05-12 01:12本頁面
【正文】 重復(fù)，而應(yīng)是 主旨的深化，情感的升華 。好文章的結(jié)尾，作者無不在 “ 嚴(yán)謹(jǐn)、自然、和諧、統(tǒng)一 ” 的結(jié)構(gòu)原則上，根據(jù)文章的內(nèi)容和表達(dá)需要，選擇恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾，給人以 “ 余音不絕 ” 之感。更忌結(jié)尾淺露，空發(fā)議論。人們把好文章的結(jié)尾譽為 “ 豹尾 ” ，是說結(jié)尾要干脆有力。四下里望望，還好，沒人看到這尷尬的一幕。 ” 我漫不經(jīng)心地回答。 早晨，我正坐在餐桌旁吃飯，一抬頭，發(fā)現(xiàn)大家都神秘兮兮地望著我，像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的。這可把干部科張科長難住了 ……” 作者接下去緊扣“ 難住了 ” 這個懸念，設(shè)計故事情節(jié)，深深地吸引著讀者。 開頭要巧設(shè)懸念 《 落棋有聲 》 開頭寫道： “ 鑄造車間主任的人選，通過民意測驗、調(diào)查座談，集中在小黃和大李兩個人的名下。 ” 他轉(zhuǎn)過身來，發(fā)現(xiàn)我的眼角尚未拭干的淚痕，又嘆了口氣： “ 我原想 …… 唉，不說了，總之，你要時時記起你苦難中的祖國 ……” 言罷，又陷入了無言的沉思 …… 我輕輕地退出研究室。 ” 匆忙之中，我想到生物學(xué)，也許這樣說會使先生好過些。 ” 他期待地看著我。正想把那封早已準(zhǔn)備好的信塞進(jìn)去，默默地走開。此時，他正記錄著什么。不想藤野先生卻抬起頭：“ 是樹人嗎？快進(jìn)來呀！ ” 他放下筆，愉悅地把我拉進(jìn)屋，仍然是那抑揚頓挫的話語： “ 最近，解剖學(xué)似乎有些進(jìn)步，但還需努力，這里有兩本書，拿去看看，會有幫助的。我舉起手來，似乎很費力，顫顫地敲了一下，又不自在地縮了回來。 還是那樣熟悉的圖畫：一堆有些慘白的骨頭間，藤野先生端坐著，還是那樣的黑瘦。面對此情景，我的思緒又飄向了遠(yuǎn)方 …… 惜 別 心里有些悵然，也有些不安，我提著簡單的行李走在去研究室的小石徑上。 又是落葉時節(jié)，片片金黃的樹葉幽幽的自枝頭飄落，墜入大地的懷抱，化作春泥，等待著生命的又一次輪回 …… 拾起一片枯黃的落葉，感受落葉季節(jié)那隱隱的心跳，任思緒在脈絡(luò)中延伸 …… 明月朗照在李白的故鄉(xiāng)，梅花開放在王維的窗前，古人已經(jīng)把家的意象描繪得淋漓盡致，我還能說些什么呢？今夜床前無月，院中窗下無梅，薩克斯在固執(zhí)地低吟，它知道我的心思。（ 《 西湖覽勝 》 ） 開頭要創(chuàng)設(shè)情境 開頭通過描繪環(huán)境、抒寫感情來渲染氣氛、設(shè)定情境，可為全文定下感情的基調(diào)，為全文創(chuàng)設(shè)出一種情境美。（ 《 小草 》 ） “ 上有天堂，下有蘇杭。（ 《 潔白的沉默 》 ） 楊萬里寫過 “ 映日荷花別樣紅 ” 的六月西湖，蘇軾寫過 “ 湖光瀲滟，山色空蒙 ”的雨中西湖，可是他們也許不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。這首題目為《 雪 》 的詩，深深地震撼了我的心。 雪是沉默的，它悄無聲息地一路走來。這葦塘是鶴的故鄉(xiāng)，這采油樹是石油工人的豐碑，這木板屋就是我的家。它們是我心中的一支支交響樂。（ 《 千年的呼喚 》 ） 童年是一首歌，唱出歡樂無譜的樂章；童年是一只船，承載父母無數(shù)的心愿；童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品；童年是一個故事，講述單純生動的片段。 用排比，增強開頭的氣勢。 生活就像一首詩，朦朧清新，灑脫奔放，充滿了喜悅、悲傷與哲理；生活又像是一幅畫，色彩旖旎，濃淡交織，詩情畫意，令人回味無窮 …… 在我成長的歷程中，發(fā)生過很多的事情，就像在沙灘上走過一樣，留下了一串串的腳印。 生活是什么？我常常這樣問自己。 生活是一張潔白的畫紙，我們每個人都是手握各色畫筆的畫師；生活是一杯香醇的美酒，我們每個人都是一名出色的品酒師；生活是一塊神奇的土地，我們每個人都是辛勤耕耘的勞動者；生活更是一條看不見盡頭的長路，我們每個人都是生活的遠(yuǎn)足者。 用比喻，增強開頭的形象。最常用的是比喻、排比和引用。 掌聲被賦予了無窮的意義，是人們宣泄感情的最好方式，用這種方式去表達(dá)對人的肯定，對人的鼓勵，或是喜悅，是最鮮明、最生動、最優(yōu)美的語言?？购橛⑿劭蘖?，因為人民的掌聲是對他們獻(xiàn)身精神的肯定、贊揚，是他們最大的榮譽。下面我們來看一篇完整的文章： 詮釋 “ 掌聲 ” 掌聲是一種鮮活的語言，它表達(dá)了無窮無盡的意義。它必須與主體部分緊密聯(lián)系?；仨砗竽_印里
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