元角分的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 .......（這里學(xué)生的回答方法是多種多樣的，讓學(xué)生的不同思維充分暴露出來，鼓勵學(xué)生的奇特想法，新穎做法和不同見解，體現(xiàn)了新課程理念倡導(dǎo)的學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)重點、難點：元角分之間的進(jìn)率。（同桌合作）師：把你認(rèn)識的人民幣拿給同桌看一看，看誰認(rèn)得最多，開始！（教師巡視）師： 剛才我看了一下，小朋友認(rèn)得不錯，下面我來看看你們都認(rèn)對了沒有？（課件出示）師：說說你是怎么認(rèn)的？（著重講可以看數(shù)字、顏色）（第一組：放大的100元第二組：放大的20元第三組：放大的10元）（五角，一元，一角 的硬幣及紙幣同時出現(xiàn)）師：兩個一樣嗎？什么地方不一樣？（指著硬幣，紙幣的課件）生：一個是紙幣，一個是硬幣。師：按元、角、分來分。小組活動。課后反思課后通過各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的評課，我反思如下：提問問題的語言還需斟酌，好幾個問題孩子答非所問。就因為1元=10角沒有夯實的好，所以在做這個練習(xí)時有些孩子不太明白。在交流1元的不同拿法時，孩子說的還不錯，都知道10角就是1元，但漏掉了一個小結(jié)的環(huán)節(jié)，如果再次通過多媒體展示一遍1元的拿法，總結(jié)只要10角就是1元，孩子會掌握得更牢固。四．課堂延伸：人民幣的作用可真多，我們的衣食住行都離不了它。師：看，公交車來了，票價一元，請買票。（2）給人民幣分類師：這么多錢放在桌上，老師想整理一下，那你們能把它們有規(guī)律地分一分嗎？（請一個小朋友說，教師移動鼠標(biāo)將錢分類）師： 哪個小朋友愿意來分一分？說說你按什么來分的？ 生：按數(shù)字分。（板書：人民幣的認(rèn)識）（1）集中學(xué)習(xí)、認(rèn)識各種面值的人民幣。知道1元=10角通過模擬購物等活動，使學(xué)生體會人民幣在社會生活的功用，感悟數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。生：1個練習(xí)本3角錢，可以付1個2角和1個1角，還可以付3個1角，還可以付6個5分。人民幣是中國人民銀行發(fā)行的，是國家的象征。師：同學(xué)們說的錢也叫貨幣。讓學(xué)生明確元、角、分之間的關(guān)系。師：東東就沒有明明這么懂事了，他特別貪吃，用零花錢去超市買了這個。老師給了他一元，給了他10角，師：到底我給誰的錢多??？對！一樣多，因為1元就是10角。元、角、分就是人民幣不同的單位名稱。徐老師啊，今天也準(zhǔn)備了兩個紅包，里面也裝了一些錢，徐老師啊打算把這兩個紅包獎給表現(xiàn)最棒的小朋友，你們想不想得到它？那就好好表現(xiàn)哦！小朋友，每個國家的錢都有不同的名稱，你知道我們國家的錢叫什么？（人民幣）（硬幣只是其中的一個部分）師：小朋友真聰明。教師隨機(jī)叫同學(xué)來回答?，F(xiàn)在老師遇到一個困難，你能幫老師解決嗎？我有一張兩角 的錢，要還給小明一角，還要還給小紅一角怎么辦？生：可以換成兩張一角的。今天老師就和小朋友們一起來認(rèn)識人民幣。2．認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，知道元與角之間的進(jìn)率：1元＝10角。學(xué)生4人一組，利用2號學(xué)具袋的人民幣（1張1元，12張1角，2張5角），在白紙上把1元2角擺出來。質(zhì)疑，幾枚5分的硬幣能換1枚1角的硬幣？指名回答，并說出理由。師：姐姐小紅用10角錢能買到1元的練習(xí)本嗎？為什么？指名回答。紙做的人民幣我們叫紙幣，金屬做的人民幣我們叫做硬幣。師：世界上的錢有很多種，我們國家使用的錢叫人民幣，今天這節(jié)課我們一起來認(rèn)識1元及1元以下的人民幣。三、教學(xué)策略與分析：：本節(jié)課教材在編排上注意結(jié)合學(xué)生生活體驗。一、教學(xué)目標(biāo)：，了解元、角、分之間的關(guān)系。人民幣的認(rèn)識主要是應(yīng)用，在商品交換中主要是通過運用單位之間的換算關(guān)系，讓學(xué)生在認(rèn)識面值的過程中掌握人民幣單位之間的十進(jìn)制關(guān)系，是進(jìn)行社會生活實踐活動的關(guān)鍵能力。）學(xué)生自由認(rèn)識人民幣，同桌互相指認(rèn)。課件出示人民幣，并圈出元角分，指出元角分是人民幣的單位。板書：1元=10角根據(jù)1元=10角，質(zhì)疑，1角等于幾分？ 出示數(shù)錢課件，確認(rèn)1角=10分 板書：1角=10分（2）玩猜猜猜的游戲。(三)、練習(xí)鞏固完成想想做做第2題課件出示想想做做第2題第一幅畫，請小朋友幫他算一算，他第一次存入了多少錢？生獨立完成，指名學(xué)生匯報答案。完成想想做做第4題（實踐）師：小朋友們知道怎樣付錢了，那下面我們就自己去購買東西吧？出示4題圖畫，齊讀題目要求，指名1人當(dāng)營業(yè)員，各小組以組為單位討論要買哪些東西。過程與方法：通過購物活動，讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識人民幣的過程，初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用。師：對，大家很聰明，在我們國家，人民幣有兩種樣子，一種是紙制成的，叫紙幣；另一種是金屬制成的，叫硬幣。下面咱們繼續(xù)做個換錢的游戲好不好？小朋友們看PPT，一元可以換多少張一角？大家看大屏幕，這是一元，我們一起來數(shù)一數(shù)可以換多少一角，1，2……..10,是
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