【正文】 管理五字訣班級(jí)是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)組織，班級(jí)管理的成敗，直接關(guān)系到學(xué)校工作的成敗。它對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展尤為重要。教師臉譜不應(yīng)是一副冷峻的面具，而是自信、生動(dòng)、親切，是傳遞關(guān)懷愛(ài)心的使者。以章律人講求德、情、理，并非放棄原則。以志激人“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”。第五篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜平江三中一級(jí)語(yǔ)文教師 黃禮才本人從教20多年，擔(dān)任班主任25年，兼任年級(jí)組長(zhǎng)6年，長(zhǎng)期從事班主任工作，并擔(dān)任兩班語(yǔ)文教學(xué)。每當(dāng)遇到這樣的情況，我總是會(huì)想辦法讓孩子吃飽，或是買面包給孩子，或是帶回家里吃。每年春節(jié)我會(huì)收到無(wú)數(shù)學(xué)生的短信祝福，這是我收到的最好禮物。有的家長(zhǎng)長(zhǎng)期在外打工，一年甚至幾年都難得見(jiàn)上孩子一面，更別說(shuō)見(jiàn)班主任了。不過(guò)最后病魔還是奪去了她年輕的生命，后來(lái)我又去慰問(wèn)了她的父母。我每天都要問(wèn)他吃了沒(méi)有，后來(lái)我干脆派一個(gè)同學(xué)帶上他，幫他刷卡打飯，監(jiān)督他用餐。忽然有一天，她的同桌丟失了100元錢。如果你拿了那100元錢，你就悄悄地將錢放回到講桌上的某一本書(shū)中。我馬上召集同學(xué)們說(shuō)：“我明白了，那位同學(xué)很想改正錯(cuò)誤，但她的錢已經(jīng)上到了餐卡上，現(xiàn)在無(wú)法馬上返回了。”下面還署了名。這個(gè)孩子后來(lái)變得非常懂事，與其他孩子一樣，快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)了初中三年學(xué)習(xí)生涯。在我的帶領(lǐng)下，我班的學(xué)生到操最快、最齊、最靜，口號(hào)最響亮。同事們也看得起我，幾乎每年都選我當(dāng)先進(jìn)。我告訴同學(xué)們：只要誰(shuí)發(fā)現(xiàn)我違規(guī)，每發(fā)現(xiàn)一次，我獎(jiǎng)他200元。特別是今年開(kāi)學(xué)以來(lái)，我的胃病反復(fù)發(fā)作，且有加重的趨勢(shì)。學(xué)生親其師，才會(huì)信其道。待到山花爛漫時(shí)，我在叢中笑??。在學(xué)校的問(wèn)卷調(diào)查中，我每期都被學(xué)生100％評(píng)為A等。我常常整天整夜的惡心和氣短，想吐又吐不出，吃不下飯，全身乏力，身體消瘦。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期給孩子輸入正能量，孩子的心靈越來(lái)越純潔。平時(shí)辦公室的衛(wèi)生幾乎就是我包了，掃地、倒垃圾是家常便飯。往往是當(dāng)我跑完3000米以后，學(xué)校的起床鈴才響，當(dāng)學(xué)生們到達(dá)操場(chǎng)后，我還要繼續(xù)帶領(lǐng)他們跑800米。雖然她一時(shí)糊涂在品德方面丟了分，但在誠(chéng)實(shí)方面她得了100分。我發(fā)誓我以人格擔(dān)保，這事只有我一人知道，也絕不秋后算帳，并且我會(huì)為她的誠(chéng)實(shí)而高興。我感到很詫異：這個(gè)方法多好啊！既保護(hù)了她的隱私，有能減輕她的心理壓力，她為什么還不改呢？難道真的冥頑不化嗎？但看樣子不象這樣的孩子啊。我預(yù)先在教室的講桌上放了幾本書(shū)，我要求每位學(xué)生快速跑進(jìn)教室，隨后又馬上回到操場(chǎng)的隊(duì)列中。有一期，從某校轉(zhuǎn)來(lái)了一位女生。他很有出息，不僅順利地讀完了中學(xué)，還考上了大學(xué)，今年就畢業(yè)了。學(xué)生生病住院后，我一定會(huì)買來(lái)禮物，帶上學(xué)生代表登門慰問(wèn)。做家訪時(shí)，我從不在學(xué)生家吃飯、飲酒，不接受家長(zhǎng)的禮物。我就把他們帶回自己家，親自做飯給他們吃?，F(xiàn)就本人從教多年的體會(huì)略述一二。實(shí)踐證明，激勵(lì)一明志是學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，健康成長(zhǎng)的主要一環(huán)，它在學(xué)生全程發(fā)展中起著舉足輕重的作用。天天有記載，周周有小結(jié)。教師對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情的同時(shí)，還需曉之以理，在思想工作中，對(duì)違紀(jì)的學(xué)生處理不能簡(jiǎn)單用“你必須怎樣做”之類的言詞草草了事，而要依據(jù)當(dāng)時(shí)教育的不同內(nèi)容、學(xué)生的個(gè)性差異、師生情緒狀況等，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，以理服人。如何開(kāi)啟學(xué)生心靈之窗，融洽師生關(guān)系，促進(jìn)雙向情感交流是管理成敗的關(guān)鍵所在。五字訣是：以德示人教師之天職在于教書(shū)育人。謝謝領(lǐng)導(dǎo)、老師與同學(xué)們。（2）班級(jí)墻上我貼了兩個(gè)條幅，一個(gè)上面寫(xiě)的是爸爸媽媽，你們辛苦了，我愛(ài)你們，另個(gè)上面寫(xiě)的是不要拿父母的血汗錢與生命開(kāi)玩笑。班主任要嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴(yán)，不能有嚴(yán)無(wú)愛(ài)，有愛(ài)無(wú)嚴(yán)。如果一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律有問(wèn)題，那么這個(gè)班級(jí)不可能搞得很好的。作為班主任就應(yīng)該關(guān)愛(ài)學(xué)生，一視同仁是班主任贏得尊敬和信任的前提與基礎(chǔ)。堅(jiān)信：愛(ài)拼就會(huì)贏。多做換位思考，多用心去觀察學(xué)生，體諒學(xué)生，對(duì)于班級(jí)的問(wèn)題及時(shí)指出，他敢于在班級(jí)承認(rèn)自己在管理能力方面的不足，讓大家討論如何解決班級(jí)問(wèn)題，在教學(xué)問(wèn)題上也要及時(shí)反饋，及時(shí)更正。褚老師為人和藹，平易近人，學(xué)生都愿意同他談心，因此他深入學(xué)生之間，了解學(xué)生的想法，教育的目的是：為了一切的學(xué)生，也是為了學(xué)生的一切；但是只有褚老師才非常清楚的知道學(xué)生真正所需要的。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好的培養(yǎng)班干部隊(duì)伍。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時(shí)經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說(shuō)他是在一種很快樂(lè)的氛圍中受到教育。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢孔罱荒甓鄟?lái)，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽(tīng)的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。四：如何培養(yǎng)班干部隊(duì)伍？剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè)乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。一、以身作則，做學(xué)生的表率，師者所以傳道授業(yè)解惑也，教師傳道授業(yè)的方法卻是不同的，有嚴(yán)師出高徒，也有愛(ài)心感化學(xué)生，還有言傳身教，以身作則，而褚老師做的較好的是“身教”勝于“言傳”，四年來(lái)褚老師每天早上都比學(xué)生早到校，為學(xué)生開(kāi)門，開(kāi)燈，開(kāi)窗，同老師們，同學(xué)們問(wèn)候，每天都一個(gè)燦爛的笑容，精神飽滿，中午，晚修也做到每天都能到位，每天公