我的班主任經(jīng)驗總結(jié)-班主任工作經(jīng)驗(存儲版)
【正文】 都必須摒除。下面具體談談，我是如何搞好班級工作，當好一名班主任的。我要求學生吃午飯時做到不講話，吃飯，喝湯不發(fā)聲音，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。另外，培養(yǎng)學生的自信心要有長期性。但放手，并不是做“甩手掌柜”，不聞不問。不能因為要尊重學生就不教育約束學生，甚至是放縱、縱容學生。這十位同學的先進事跡，將張貼于顯著位置，供其他人學習、模仿。在發(fā)現(xiàn)不正常的苗頭后，要馬上順藤摸瓜，找尋根源和罪魁禍首，防微杜漸、防患于未然，只有這樣，才能真正釜底抽薪、切中要害；只有這樣，才能把可能導致嚴重質(zhì)變的問題“遏制在搖籃階段”；只有這樣，才不會在惡性事故暴發(fā)后杯水車薪、手忙腳亂。簡單的一個“愛”字，卻蘊涵著無窮的教育智慧。所以，對于各種有心理問題、心理疾病的學生，要“謹慎加小心，靈活加變通”，把心理健康教育滲透到各學科教學和各項教育活動中去。要在班主任、家長、學生三者之間架起一座心橋，營造民主、平等、和諧的教育氛圍。作為社會各階層的代表，家長的教育目標，其實和班主任是一致的。勢單力薄的班主任，雖無力改造社會大環(huán)境，卻可以借用外力、使用智慧與技巧，教會他們明辨是非曲直的能力，輔助其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，校正其品德行為，塑造其完善、獨立的人格。一個慈祥的微笑，一個贊許的目光，一句親切的話語，都會在學生心中激起波紋漣漪。因為這些看似偶然的突發(fā)事件，其實都有一個醞釀、累積，從量變到質(zhì)變的過程。每周班會公布一次上周分數(shù)，表揚先進，批評落后。第五篇：嚴寬結(jié)合，以人為本：班主任經(jīng)驗總結(jié)班主任工作經(jīng)驗嚴寬結(jié)合，以人為本：班主任經(jīng)驗總結(jié)一、對班級的管理，首先注重的應是“嚴格”。在班干部的選拔中，注重德才兼?zhèn)?，因為這樣的學生才有威信，才能起到榜樣作用；并注意揚長避短，給他們充分展示自己特長的舞臺。另外，多次鼓勵學生積極參加集體活動和公益勞動，由于班中許多學生是獨生子女，集體意識很淡薄，部分學生“惟我獨尊”，不把家長，老師和學校紀律放在眼里，我行我素，強調(diào)自己，維護自己，當自己的位置體現(xiàn)不出來時，對他們是很大的打擊，會感到強烈的不適，感到不如別人，導致自卑心理，挫傷自信心。提示他們在課堂上認真聽講，來培養(yǎng)他們聚精會神，專注于一件事的習慣。給學生一個信念，“我要做一個有責任心的人”，對自己，對他人負責，好好學習，好好生活，將來做一個對社會有用的人。什么是高效周？高效周就是比平時更緊張，比平時更有壓力，比平時要求更加嚴格，不只是時間上緊，更是心態(tài)上的緊，因為他追求的是效率勝于平時！只有真正的發(fā)自內(nèi)心的緊張，有強大的壓力，才會比平時更高效。自9月份開始到現(xiàn)在的元月份，我為班級設(shè)定的內(nèi)容各有差別。因為對學生不熟悉，所以我采取了讓寢室長值周的辦法。針對上述情況，我采取了一些做法以調(diào)動同學們的學習積極性?！苯逃睦韺W又告訴我們：青少年學生喜歡模仿，這是他們共有的心理現(xiàn)象。比如說學校舉行過的歌詠比賽和運動會，班主任全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會。送這屆學生不僅教師吃苦，而且學生也吃苦，雖然苦中有樂，但給我們提出了一個新的課題：如何減輕學生的課業(yè)負擔，讓學生在輕松愉快的氛圍中同樣學好。（班主任工作）在一年的初三學習過程中，針對不同層次學生的不同問題及時做了課下的溝通：該激勵的激勵，該批評的批評，該鼓勁的鼓勁，該引導的引導，一直堅持到6月22日中考結(jié)束。學生在集體中學習，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學習生活習慣，這樣才能為專心學習打好基礎(chǔ)，作好準備。另一方面，和一個學生走近了，別的學生便也會想和你走近，那么老師的工作就會受到一定的影響。所以他更希望在新來的老師這能得到一些關(guān)注和老師的喜愛。讓我感受到了他們無比的熱情，就好像你成為了焦點矚目的明星，下面有一群的粉絲在喜愛著你。當你看著他的時候，他們還會很靦腆的笑。這樣即告訴了他們老師的想法，又和學生更加貼近，也同時告訴他們：老師已經(jīng)關(guān)注你了。老師在學生面前有威信，老師對學生產(chǎn)生神秘感，對其他學生有一個平等對待的態(tài)度。送第一屆畢業(yè)生124班時由于缺乏經(jīng)驗，中考揭曉，我班升入高一級學校，特別是重點高中的人較少，及格率、均分等各項指標也不盡如意。沒有人能隨隨便便成功。通過學習，茅塞頓開，受益匪淺，一下子解開了心中的困惑，指明了教學改革的方向。都知道應該講公平民主，但肯定沒有人能夠做到。我要求學生做到
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