【正文】 任工作經(jīng)驗(yàn)交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流2011年5月19日，我有幸代表學(xué)校去德州教育局，參加德州市班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，初為人師的我，去參加經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)除了學(xué)習(xí)，就是帶回優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)與大家分享。班主任的工作應(yīng)是一門“因勢(shì)象形”的根雕藝術(shù)，應(yīng)是“一把鑰匙開一把鎖”的個(gè)性教育，作為班主任要尊重每一個(gè)孩子的個(gè)性，幫不同個(gè)性的孩子揚(yáng)起不同的心靈之帆。二、讓班級(jí)成為有主義的集體“十月革命一聲炮響，給我們送來了馬列主義”，中國(guó)共產(chǎn)黨正是在這一思想的指導(dǎo)下，帶領(lǐng)全國(guó)人民取得了中國(guó)革命勝利，這是一種主義；美國(guó)在許多方面是領(lǐng)導(dǎo)者，沒有榜樣可以效仿，是什么讓它做出決定，美國(guó)前總統(tǒng)比爾（班主任）班主任宣布班級(jí)公約正式形成的同時(shí)強(qiáng)調(diào)既然大家都認(rèn)為公約上各條都是對(duì)的，這樣做好，那么我們就要認(rèn)真遵守，說到做到，用實(shí)踐履行自己的誠(chéng)信品格，并讓同學(xué)們談?wù)剬?duì)照公約，我們?cè)谄匠５膶W(xué)習(xí)、生活中怎樣提醒自己，把自己的言行與班級(jí)公約一一對(duì)照，同學(xué)之間互相監(jiān)督，讓我們的班級(jí)公約伴隨我們成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。這到底是怎么回事？?jī)鹤影偎疾坏闷浣?。我們中?guó)有句成語叫“防微杜漸”，說的正是這個(gè)道理。，知規(guī)范小學(xué)階段是學(xué)生各種行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，可是學(xué)生要養(yǎng)成的習(xí)慣涉及到方方面面。例如在路隊(duì)訓(xùn)練時(shí)，我們可以這樣做：方法1：“師生互夸游戲”。我說：“同學(xué)們真像解放軍。方法3：“老師不在我更棒。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀，教師便給予認(rèn)可和贊賞，如發(fā)“好習(xí)慣積點(diǎn)卡”。提高教師道德素養(yǎng)教師不僅要忠于人民的教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、以身作則、為人師表，還要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在沙漠里面對(duì)同樣的半杯水，憂郁的人說：“唉！只剩下半杯水了，怎么活呀！”而樂觀的人卻說：“多好?。∵€有半杯水呢。（3）教師不僅要對(duì)學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行分析、預(yù)測(cè)和指導(dǎo)，還要駕馭教材和組織教學(xué)，有精湛的語言表達(dá)能力，現(xiàn)代教育技術(shù)手段，較高的教育機(jī)智。教師的道德素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)，個(gè)性素養(yǎng)都是教師的職業(yè)素養(yǎng)。，明獎(jiǎng)懲建立評(píng)價(jià)制度激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生滿懷進(jìn)步的渴望。”男生當(dāng)然不甘落后，口號(hào)聲立馬提高八度，腳步也整齊多了?！睂W(xué)生說：“老師站得真端正。特別是對(duì)已形成不良習(xí)慣的學(xué)生，要矯正就更需要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不斷地同壞習(xí)慣作斗爭(zhēng)才能形成，在訓(xùn)練中要強(qiáng)調(diào)“反復(fù)”、“嚴(yán)格”四個(gè)字，不怕麻煩。腿勤、聽的多，看的多，了解的多，根據(jù)學(xué)生情況，制定切實(shí)可行的措施，同時(shí)也避免安全事故的發(fā)生。這一理論認(rèn)為：如果有人打壞了一個(gè)建筑物的窗戶玻璃，而這扇窗戶又未得到及時(shí)維修，別人就可能受到暗示性的縱容去打爛更多的窗戶玻璃。兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎了！”有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。隨著同學(xué)們逐漸熟悉新班級(jí),班主任及時(shí)帶領(lǐng)同學(xué)們制訂班級(jí)公約。凈化心靈，獲得“心”的收獲感受心靈，我們輕輕叩響了學(xué)生的心靈之門；走進(jìn)心靈，我們和孩子在情感上共鳴；培育心靈，我們與教育結(jié)下不解之緣。因此，班主任要善于尋找心靈的入口，傾聽孩子的心聲。人是有感情的，學(xué)生是有良知的，他們與社會(huì)上有些人不同，只要我們舍得花時(shí)間花心血，我們完全可以用真誠(chéng)的師愛喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，使問題學(xué)生問題更少，達(dá)到先說情再育人的理想境界。當(dāng)然，有些家長(zhǎng)就有些橫蠻不講理了，當(dāng)然我們也得區(qū)別對(duì)待。可是，一個(gè)制度只能約束紀(jì)律，我覺得還不夠理想，我要制定一個(gè)什么樣的制度，既能約束學(xué)生的行為又能管理學(xué)生的學(xué)習(xí)呢？我開學(xué)的時(shí)候想把上學(xué)期鄭平的加星的制度延用下去，可是沒有新花樣，學(xué)生好像有些沒當(dāng)回事了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。第四篇：班主任管理工作經(jīng)驗(yàn)交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)班主任管理工作經(jīng)驗(yàn)交流各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！有人說：：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。（4）進(jìn)步最快的人和最需要進(jìn)步的人。給班級(jí)扣分，影響班級(jí)榮譽(yù)的，罰為別人或集體做一件好事，以補(bǔ)償歉疚心理。欲速則不達(dá)，當(dāng)學(xué)生達(dá)不到我們的期望值時(shí)，我們便急不可耐，變得暴躁，導(dǎo)致出現(xiàn)了教育的偏差，于是我當(dāng)著全班學(xué)生面，真誠(chéng)的道了謙，并且重新組織了競(jìng)選，這個(gè)學(xué)生在競(jìng)選中出色的表現(xiàn)贏得了同學(xué)們的一致?lián)碜o(hù)成為一名中隊(duì)干部。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)生受益終身。看錯(cuò)數(shù)字，符號(hào)，作業(yè)亂寫亂畫，不愛發(fā)言等壞習(xí)慣。老師提出問題后學(xué)生要積極思考，踴躍舉手發(fā)言，敢于說出自己的見解，不要害怕錯(cuò)誤，回答問題要用普通話，聲音響亮，用規(guī)范語言完整答題。在學(xué)生看來，預(yù)習(xí)沒有什么實(shí)質(zhì)性作用，不如在課堂上聽講和練習(xí)有效，這樣就要引導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，在課堂上檢查學(xué)生的課后預(yù)習(xí)情況時(shí)，應(yīng)該以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主?？傊?，班主任工作室繁重而瑣碎的，只要我們?cè)趯?shí)踐中善于總結(jié)、反思、探索，進(jìn)而梳理成為行之有效的工作方法，我們的班級(jí)管理就會(huì)更具特色。例如：課上應(yīng)該怎樣做？下課前桌子上物品應(yīng)該怎樣擺放，書桌和書桌堂應(yīng)該怎么樣整理？把一些行為規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生有章可循；其次，老師要說話算數(shù)，有時(shí)候我們總是善于承諾，而不實(shí)現(xiàn)諾言，這樣時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生會(huì)對(duì)老師的要求毫不在意了，例如：有時(shí)候我們?yōu)榱硕酱賹W(xué)生完成好作業(yè)，放學(xué)前就說：“明天老師檢查作業(yè)”.可是第二天一忙起來就不檢查了，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)認(rèn)為老師說話不算數(shù)，認(rèn)為自己作業(yè)完成的好與不好，老師都不看，索性就馬馬虎虎算了。三、培養(yǎng)習(xí)慣，教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣九四班自開學(xué)以來，培養(yǎng)習(xí)慣主要從以下一些方面著手：，展示在黑板的一邊、課前兩首歌曲，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心，不亂扔垃圾，自覺撿垃圾，自覺收拾碗筷，進(jìn)教室要學(xué)習(xí)，確保睡眠時(shí)間，做好預(yù)習(xí)，積極發(fā)言，要提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，最近，我一直在要求學(xué)生采用定時(shí)，定量，定內(nèi)容的方法去完成各科的練習(xí)題。第一篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料（五）班主任工作經(jīng)驗(yàn)班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料（五）班主任是做人的工作的，所以，班主任的品質(zhì)直接影響到他做教育的姿態(tài)。勤快是很必須的，（班主任）比如，吃過飯進(jìn)班看看，課間，自習(xí)堂也要經(jīng)常進(jìn)班，經(jīng)常督促，監(jiān)督學(xué)生，促使他們養(yǎng)成好習(xí)慣。這樣才能有利于學(xué)生掌握和執(zhí)行。六、注重與家長(zhǎng)保持聯(lián)系一位班主任教師要想開展好班主任工作，不禁要了解學(xué)生，更要了解家長(zhǎng)，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度，如果家長(zhǎng)對(duì)孩子的各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)學(xué)校的工作是支持的，這樣老師就便于開展工作，面對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)，不支持學(xué)校工作，我們不便于規(guī)范孩子的行為，所以我們班主任教師，要與家長(zhǎng)多保持好聯(lián)系，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，開導(dǎo)家長(zhǎng)、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，從而達(dá)到攜手共教的目的。首先，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。上課時(shí)我要求學(xué)生眼睛要正視黑板或老師，朗讀時(shí)要雙手捧書，思維始終要與老師的上課思路保持一致。中學(xué)生抄題時(shí)。要加強(qiáng)嚴(yán)格訓(xùn)練，通過多次反復(fù)、嚴(yán)格的訓(xùn)練，逐步形成良好習(xí)慣。在我急于求成的教育中出現(xiàn)的負(fù)面效果顯現(xiàn)出來了，我無意中的一句話傷害了她幼小的心靈，成為羈絆她向上的動(dòng)力。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性，機(jī)智靈活的進(jìn)行變相批評(píng)。（3）完成任務(wù)最積極、最準(zhǔn)時(shí)和做事最拖拉的人。采取靈活多變的方法，掌握一些與學(xué)生交流的技巧，在班主任的田地里才能收獲累累碩果，讓