【正文】 級氣氛——星級制度一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。一些調(diào)皮的學生也可以給他安排一個較小的職務(wù)，既重用了他又約束了他。正是因為累，所以才要不斷得總結(jié)經(jīng)驗，輕車熟路嘛，別人難做的事情，我們做好了，我們就是英雄！其實我當班主任也沒兩年，所以今天我不是要談什么經(jīng)驗，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼霭嘀魅喂ぷ鞯模岔槺阏務(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚?。這幾年網(wǎng)上流行評價教師行業(yè)的一句話：干得比驢累，起得比雞早，睡得比狗晚，看上去比誰都好，五年后比誰都老。事后我靜下心來想了想，對于這樣愛沖動，明辨是非能力差的孩子，最好不在當時解決問題，帶她冷靜后，在來制服她，現(xiàn)在的她已能在我的眼神暗示下自覺改正錯誤。這些方面的評選都極大的調(diào)動了學生的積極性。（2）課堂注意力最好的人和最不好的人。不遵守課堂紀律，針對錯誤寫一句自我警策的座右銘或為大家唱一支歌，或者是寫一份檢討書，但每一次我都給出要求，描繪出心理活動的3張照片，第一張照片，犯錯誤前，怎么想；第二張照片，邊犯錯誤，兩種思想怎么交戰(zhàn)；第三種照片，犯錯誤之后，兩種思想作何感想。：高明的批評有時可能表現(xiàn)為風刀霜劍，有時它又會是極富人情味的?？酥品ǎ簞⒖∫粋€散漫、不聽話、調(diào)皮搗蛋的事一件也少不了他的學生，為了使他能盡快改正，我采取了這樣的方法：（1）將他安排在班長旁邊，并暗示班長進行誘導。聽到這話我終于找到了癥結(jié)之所在。過而能改，善莫大焉。好習慣的養(yǎng)成，不是靠三分鐘的熱血，必須經(jīng)過長期的強化訓練才能逐步形成。充分利用教師的“無聲語言”和“形體語言”，培養(yǎng)學生高度集中注意力。如：學生作業(yè)時，喜歡寫寫擦擦，邊寫邊玩或由家長陪著，不愛驗算等壞習慣。對于像王兵那樣的學生我除了及時提醒外，還在上課時多提問，多表揚，現(xiàn)在王兵變得愛回答問題了，上課也注意聽講了。為了讓學生養(yǎng)成認真聽課的習慣，我要求鈴聲一響，學生們就要端正地坐在位子上等待老師上課，因為只有坐端正了才會精神振作，注意力集中。其次，使學生一開始就有成功的體驗，在學生課后預(yù)習之后，應(yīng)該及時的進行檢查，并在檢查之后，給予肯定，表揚，讓學生感到自己的勞動是有效的，這樣就會促使他們更好的去預(yù)習。這樣既能培養(yǎng)學生的自學能力，又能提高學生聽講的興趣和效果。在這永遠難忘的十多年里，我品味了酸甜苦辣，感受了喜怒哀樂，而得到最多的是快樂。我們在班級管理中要善于挖掘和發(fā)現(xiàn)這樣的人才，表揚他們的優(yōu)點，樹立他們的威信，鼓勵班干部大膽工作，要求他們以身作則，這樣才能讓學生們信服，豐富管理角色，增設(shè)管理崗位，就是要做到“事事有人做，人人有事做”使學生以班干部的標準來嚴格要求和約束自己，有時候，我們在班級中上課時，聽到有人說話，就是不知道是誰說的，可是臨近的學生聽得清楚，知道是誰說話了，所以我把每個桌都設(shè)置了桌長，4人一小組的小組長，整個組設(shè)大組長，明確責任，桌長負責同桌上課是否認真聽講，小組長負責檢查作業(yè)完成的情況，大組長負責本組作業(yè)的收發(fā)，另外班級還有值日組長、學習委員、門長、紅領(lǐng)巾監(jiān)督員、擺桌員等職務(wù)，使大家在班級工作管理中相互督促，團結(jié)協(xié)作把班級管理好。四、以“嚴格的制度”為約束“沒有規(guī)矩不成方圓”,一個班級要想管理好，就必須制定一些行之有效的制度，如“考勤制度、紀律制度、衛(wèi)生制度”等，制度制定后關(guān)鍵在于執(zhí)行，如果不執(zhí)行，學生就會對制度不重視，使一個班級缺乏紀律性，我們每個班做值日，都有個別同學偷懶，我就因此制定這樣的制度：只要組內(nèi)同學一致認為某個成員有偷懶現(xiàn)象，給予兩次改過機會，無悔改表現(xiàn)的，將其單列為一組值日，這種制度的確立，使同學們都搶著干，怕組內(nèi)成員說出毛病。三、以“行為習慣養(yǎng)成”為目標小學階段是孩子良好行為習慣培養(yǎng)的最佳時期，因此我們要抓住這個最佳時期對學生進行教育，要使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，首先老師要提出具體的、明確的要求，無論哪一方面的養(yǎng)成教育，都需要老師給學生的行為規(guī)定一個目標或要求，這個目標或要求要盡量詳盡、明確、具體，使學生能夠看得見，摸得著。五、利用好班會班會時間主要進行一下幾個方面：，反饋給所有的同學，給予指導，并制定出下一階段班級的共同目標第二篇：班主任經(jīng)驗交流班主任工作經(jīng)驗班主任經(jīng)驗交流文/楊曉華這次與大家進行班主任工作交流，我就是把自己的工作經(jīng)歷與大家分享，希望能給今后的班主任工作帶來一些幫助，下面我就結(jié)合班主任工作談以下幾點看法：一、以思想教育為核心學生思想品質(zhì)是一個良好班集體形成的關(guān)鍵，學生只有端正思想，他才會老老實實做事，本本分分做人，所以對學生進行思想教育是班主任工作的核心內(nèi)容，在平時的工作中我注重聯(lián)系生活實際對學生進行思想教育，如：對學生進行愛國主義教育時，我并不是空洞的去說，而是結(jié)合教材、優(yōu)秀題材的電視劇進行拓展，這樣的教育才是深刻的，在教育學生愛校園，愛班級，愛老師，愛同學時，我都是結(jié)合身邊的小事、實事，讓學生感受到怎樣做才是愛的表現(xiàn)，這是一種隨時隨地的教育，是始終伴隨孩子成長的教育。二、做一個嚴格，又勤快的老師對學生的日常活動，要嚴格要求，不能聽之任之，但對于一些小的方面，提醒為主，不能事無巨細，有些事情可以裝個小糊涂。一、做學生喜歡的老師現(xiàn)在的中學生在很大程度上，不是給自己學，而是給老師學，對學科的興趣來源于老師，一個學生對老師的印象好了，興趣就來了；對班主任也一樣，加強自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，職業(yè)修養(yǎng)，讓自己成為真理的化身，才華橫溢，風趣幽默，性格陽光是很重要的。接下來我要談一下自己在擔任班主任的工作中的一些感受。因此，我們在工作當中，首先要讓學生喜歡上你。四、評價手冊的使用我平時主要采用兩種方式來學習評價手冊，第一種方式就是利用班會時間學習并定時進行評定；第二種方式就是利用預(yù)備時間讀或背誦。老師手中總是有工作，學生做完作業(yè)也會去找點事做，老師在勞動中不怕臟、不怕累，親自動手擰拖布，把班級上的死角收拾干凈，學生也會認真值日，所有教師榜樣的作用是很重要的。又如：我們有時候說檢查個人衛(wèi)生、值日情況，結(jié)果沒有時間也就沒有檢查，這些都不利于督促學生養(yǎng)成良好的習慣，所以我們班主任教師不要輕易承諾，承諾了，就要實現(xiàn)自己的諾言。又可以將老師從瑣碎的班級事務(wù)中解脫出來，有更多的精力投入到教學中。第三篇：班主任經(jīng)驗交流班主任工作經(jīng)驗班主任經(jīng)驗交流春去冬來，花開花謝，轉(zhuǎn)眼踏上講臺已有十多個年頭?，F(xiàn)結(jié)合個人經(jīng)驗淺談如下：一、學生行為習慣的培養(yǎng)培養(yǎng)學生預(yù)習習慣預(yù)習能夠讓學生聯(lián)系以前的知識，發(fā)現(xiàn)新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。要善于發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)點，興趣是學習動機中最現(xiàn)實、最活躍的成分，應(yīng)該在預(yù)習環(huán)節(jié)中利用學生的好奇心培養(yǎng)學生預(yù)習興趣，學生具有好奇、好問、好動的持點，教師應(yīng)充分利用它來激發(fā)學生的預(yù)習興趣。回答問題站姿也不好，特別是王兵，不但小動作多，上課還分神，上課時你會發(fā)現(xiàn)，他有時目光呆滯，有時盯著一個地方半天不動，這時我會提醒他，但只一會兒他又不聽了，這樣下去可不是辦法，只有從現(xiàn)在開始培養(yǎng)學生認真的聽課習慣才能使學生學好知識。經(jīng)過一段時間的嚴格要求，我班的學生