我的班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)-班主任工作經(jīng)驗(yàn)(文件)
【正文】 。一個良好的習(xí)慣，能使人受益終生。提示他們在課堂上認(rèn)真聽講，來培養(yǎng)他們聚精會神，專注于一件事的習(xí)慣。讓每一位學(xué)生感到集體的溫暖，而自己又是這集體中的一分子，集體的榮與辱直接與自己相關(guān)。另外，多次鼓勵學(xué)生積極參加集體活動和公益勞動，由于班中許多學(xué)生是獨(dú)生子女，集體意識很淡薄，部分學(xué)生“惟我獨(dú)尊”，不把家長，老師和學(xué)校紀(jì)律放在眼里，我行我素，強(qiáng)調(diào)自己，維護(hù)自己，當(dāng)自己的位置體現(xiàn)不出來時，對他們是很大的打擊，會感到強(qiáng)烈的不適，感到不如別人，導(dǎo)致自卑心理，挫傷自信心。三、重視班干部的培養(yǎng)。在班干部的選拔中，注重德才兼?zhèn)?，因?yàn)檫@樣的學(xué)生才有威信，才能起到榜樣作用；并注意揚(yáng)長避短，給他們充分展示自己特長的舞臺。四、重視與家長的密切配合，共同教育孩子。第五篇：嚴(yán)寬結(jié)合，以人為本：班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)寬結(jié)合，以人為本：班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一、對班級的管理，首先注重的應(yīng)是“嚴(yán)格”。在制訂時，我結(jié)合《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》，以及“雛鷹爭章”中關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各項(xiàng)規(guī)定，聽取班干部與家長代表的合理化建議。每周班會公布一次上周分?jǐn)?shù)，表揚(yáng)先進(jìn)，批評落后。剛才說的是日常常規(guī)的養(yǎng)成教育管理，還有一種班級事務(wù)，是班主任必須著重解決的，即“突發(fā)事件”。因?yàn)檫@些看似偶然的突發(fā)事件，其實(shí)都有一個醞釀、累積，從量變到質(zhì)變的過程。師愛是教師職業(yè)道德的靈魂，是其核心，又被稱為“師魂”。一個慈祥的微笑，一個贊許的目光，一句親切的話語，都會在學(xué)生心中激起波紋漣漪。中國上古時代，洪水頻發(fā)，大禹的父親鯀負(fù)責(zé)治理，老是采用“於堵攔截”的方法，結(jié)果導(dǎo)致水患愈加泛濫，還不如當(dāng)初不治理的時候。勢單力薄的班主任，雖無力改造社會大環(huán)境，卻可以借用外力、使用智慧與技巧，教會他們明辨是非曲直的能力，輔助其樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，校正其品德行為，塑造其完善、獨(dú)立的人格。五、班級管理要“整合”化。作為社會各階層的代表，家長的教育目標(biāo)，其實(shí)和班主任是一致的?？偠灾?，班主任處于學(xué)校教育和管理的特殊地位。要在班主任、家長、學(xué)生三者之間架起一座心橋，營造民主、平等、和諧的教育氛圍。一個班級就是一個濃縮的社會，要想把他們“揉搓、捏擠”成一個整體，就需全體同學(xué)、全體家長和整個社會共同促進(jìn)、共同進(jìn)步。所以，對于各種有心理問題、心理疾病的學(xué)生，要“謹(jǐn)慎加小心，靈活加變通”，把心理健康教育滲透到各學(xué)科教學(xué)和各項(xiàng)教育活動中去。班主任要從這件事中學(xué)到一些寶貴的東西，并應(yīng)用到對班級的管理中去。簡單的一個“愛”字，卻蘊(yùn)涵著無窮的教育智慧。班主任對學(xué)生的愛體現(xiàn)在他對每一個孩子的無微不至的關(guān)懷上。在發(fā)現(xiàn)不正常的苗頭后，要馬上順藤摸瓜，找尋根源和罪魁禍?zhǔn)?，防微杜漸、防患于未然，只有這樣，才能真正釜底抽薪、切中要害；只有這樣，才能把可能導(dǎo)致嚴(yán)重質(zhì)變的問題“遏制在搖籃階段”；只有這樣，才不會在惡性事故暴發(fā)后杯水車薪、手忙腳亂。往往事出偶然、出人意料，常伴有惡劣后果及不良影響，對全班學(xué)生的心理震動較大，班主任如果不能及時而正確地分析判斷、迅速而合理地解決處理，只會更激化矛盾，使全班學(xué)生受到錯誤的輿論導(dǎo)向，產(chǎn)生更廣、更大和更深層次的不良效應(yīng)。這十位同學(xué)的先進(jìn)事跡，將張貼于顯著位置，供其他人學(xué)習(xí)、模仿。然后，就是嚴(yán)格地按照《細(xì)則》規(guī)定遵照執(zhí)行。不能因?yàn)橐鹬貙W(xué)生就不教育約束學(xué)生，甚至是放縱、縱容學(xué)生。及時了解家長的教育方法，教育思想，發(fā)現(xiàn)有抵觸的地方，一定充分交換意見，達(dá)成統(tǒng)一。但放手，并不是做“甩手掌柜”，不聞不問。班干部是班主任的好幫手，優(yōu)秀的班干部可以獨(dú)當(dāng)一面，協(xié)助班主任更好的管理班級。另外，培養(yǎng)學(xué)生的自信心要有長期性。我認(rèn)為班會，校內(nèi)集體活動，公益勞動等都是相當(dāng)好的教育渠道。我要求學(xué)生吃午飯時做到不講話，吃飯，喝湯不發(fā)聲音，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在平時的工作中注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。下面具體談?wù)?，我是如何搞好班級工作，?dāng)好一名班主任的。第四篇：小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)十年樹木，百年樹人。平時因追求舒適而懶散的行為，可以被浪費(fèi)掉的時間，可以分散學(xué)習(xí)精力的事情，在這高效周內(nèi)，都必須摒除。元月份的高效周內(nèi)容是統(tǒng)計(jì)每天的做題量，要求學(xué)生把本周每一天中所做的各科練習(xí)題或作業(yè)題或卷子上的題統(tǒng)計(jì)好寫在紙上上交。所以，此周內(nèi)容是珍惜時間，規(guī)定：本周內(nèi)
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