【正文】 的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個性。因此我將本課的教學(xué)資源與學(xué)生生活資源有機(jī)地結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與生活實際相聯(lián)系，整個過程力求體現(xiàn) “讓學(xué)生的生活成為教育內(nèi)容”的新課程理念。由此可見，這兩個單元在內(nèi)容上是一脈相承的。：1能體會出華民族精神的深刻內(nèi)涵及其偉大作用；2具有用自己的實際行動弘揚和培育民族精神的能力。為了使學(xué)生能完成教學(xué)目標(biāo)，我再從教學(xué)方法上來談?wù)劇；顒臃?本節(jié)課中設(shè)計了三個活動，設(shè)計的宗旨分別是：走近和感受民族精神、理解和品味民族精神以及弘揚和傳遞民族精神。這一過程包括四個環(huán)節(jié)，分別是拋磚引玉導(dǎo)入新課，用時3分鐘、積極探究掌握新知，30分鐘、情感共鳴升華新知、3分鐘、布置作業(yè)拓展轉(zhuǎn)化，2分鐘。首先是活動一：點擊中國——走近和感受民族精神我們可以看到有五個福娃，每個福娃背后都有兩張圖片，請你根據(jù)圖片判斷相關(guān)的人物和事件，并以簡單的詞匯概括這些人和事所體現(xiàn)的精神。活動的要求：（1）按座位分成三組，兩分鐘準(zhǔn)備時間。并且，學(xué)生在回答的過程中，會增強(qiáng)對這些杰出人物的崇敬熱愛之情，立志也做一位民族英雄，可是自己只是一個普通的九年級學(xué)生，應(yīng)該如何做呢？面對學(xué)生的這一問題，我設(shè)計了第三個活動：感受中國——弘揚和傳遞民族精神讓學(xué)生觀看三幅不同主題的圖片?；顒釉O(shè)計的依據(jù)：通過觸動心靈的歌曲，振奮人心的畫面，達(dá)到情景交融的效果，使師生產(chǎn)生共鳴，使同學(xué)們從內(nèi)心再次體驗到作為中國人的驕傲，將學(xué)生的愛國主義情感升華，自覺弘揚和培育民族精神。整堂課的設(shè)計，我本著寓教于樂的教育理念，采用多樣的活動形式，讓學(xué)生在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設(shè)者，共同譜寫民族精神的新篇章！我的說課完畢！敬請各位專家、評委多提寶貴意見。這一框題它從幾個層次上描述了。： 了解 知道 理解 再次、說教學(xué)重難點本課的教學(xué)重點是，因為。（二）預(yù)習(xí)交流，成果展示依據(jù)預(yù)習(xí)學(xué)案，讓學(xué)生分組交流預(yù)習(xí)情況，相互印證預(yù)習(xí)成果。（板書）針對這一難點，首先我采用（設(shè)計幾組情景，讓學(xué)生參與其中；閱讀教材，合作探究）多媒體播放，學(xué)生通過對視頻案例的分析，討論得出。我的說課到此結(jié)束，衷心的希望各位評委老師能提出寶貴的意見，謝謝大家！。這既發(fā)揮了學(xué)生的主體性，有培養(yǎng)了學(xué)生自主思考能力，又體現(xiàn)了自主、合作、探究的教法和學(xué)法。結(jié)合七年級學(xué)生具體情況，我設(shè)計了“自主、合作、探究”式的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)學(xué)生采用學(xué)案導(dǎo)學(xué)自主預(yù)習(xí)，小組討論法的方法，讓學(xué)生積極參與教學(xué)中來。本節(jié)課內(nèi)容與后面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容關(guān)系密切，它們前后遞進(jìn)、相輔相成，共同構(gòu)成了本單元的主題內(nèi)容：。因此我將本課的教學(xué)資源與學(xué)生生活資源有機(jī)地結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與生活實際相聯(lián)系，整個過程力求體現(xiàn) “讓學(xué)生的生活成為教育內(nèi)容”的新課程理念。依據(jù)：這樣做，可以時刻督促學(xué)生：每一個中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)去弘揚和培育民族精神，并在新的時代條件下，要結(jié)合社會發(fā)展的要求，不斷為之注入新的富有生命力的內(nèi)容。第一遍，讓學(xué)生觀看，其莊重的展現(xiàn)了我國的主要開國元勛們的形象。同時，同學(xué)們的回答互為補(bǔ)充，使每位同學(xué)都能更多地領(lǐng)略我們中華民族英雄的風(fēng)采。依據(jù)：通過這個活動，我們可以總結(jié)出民族精神的深刻內(nèi)涵：在五千多年的發(fā)展歷程中，中華民族不僅創(chuàng)造了輝煌的歷史和燦爛的文化，而且形成了以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。幫助學(xué)生對民族精神有更多的認(rèn)識。三、教具多媒體在呈現(xiàn)圖片和播放視頻的時候需要用到多媒體，便于學(xué)生理解民族精神。利用課件中的圖片、視頻等手段對中國*******領(lǐng)導(dǎo)各族人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的波瀾壯闊的歷史等教學(xué)資源進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想道德觀念是思想品德課的目的所在，化知為行，以知導(dǎo)行，讓學(xué)生認(rèn)識到民族精神要靠他們傳承，自覺用行動來做民族精神的傳播者、弘揚者和建設(shè)者。因此我把這個目標(biāo)放在第一位，然后是能力目標(biāo)和知識目標(biāo)。只有對民族精神產(chǎn)生更多的認(rèn)可感和歸屬感，才會自覺地做精神文明的建設(shè)者，肩負(fù)起自己的責(zé)任和使命。但仍然會存在諸多不足，懇請各位老師提出寶貴意見，讓我在今后的教學(xué)能夠做得更好．我的說課完畢，謝謝大家！一、設(shè)計理念 新課程明確提出教師要創(chuàng)造性地使用教材。目的：我這樣設(shè)計，是讓學(xué)生通過自我反思，把所學(xué)知識與社會生活聯(lián)系起來，做到學(xué)以致用，解決實際問題。進(jìn)而將所學(xué)知識落實為實際行動，真正發(fā)揮思想品德課的作用。讓學(xué)生自主探究，師友間討論，在此基礎(chǔ)上，教師加以點撥，從而得出與祖國共命運。（三）、合作探究，展示成果措施：1學(xué)友提出自學(xué)研讀中存在的疑難問題,與學(xué)師共同對不明白的問題進(jìn)行討論、研討，此間學(xué)生可以向同學(xué)、老師提出不同的問題，學(xué)生可以自由發(fā)言解答。指導(dǎo)學(xué)生用換位、理論聯(lián)系實際等方法分析問題。直觀教學(xué)法，根據(jù)“班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論，主張向榜樣模仿學(xué)習(xí)，榜樣的理論是無窮的”的要求，我利用多媒體，把教材文字變成可視的信息流。（通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實的生活經(jīng)歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生心理健康和品德提高）。今天我說課的題目是《我們都是龍的傳人》。設(shè)計意圖：通過分層設(shè)計練習(xí)，拔高和減負(fù)兼顧，讓學(xué)生課堂延伸，鞏固提高，從而達(dá)到思想品德課程以知導(dǎo)行的最終目的。結(jié)論：未成年人的隱私權(quán)受法律特殊保護(hù)。[新聞?wù){(diào)查 理性思考]透過短片來思考：（多媒體播放“新聞?wù){(diào)查”誰動了我的隱私）設(shè)問：你覺得要不要保護(hù)個人隱私？你認(rèn)為保護(hù)隱私權(quán)有什么意義？（學(xué)生回答，老師點撥）得出保護(hù)個人隱私權(quán)的重要性和必要性的結(jié)論。此處設(shè)置一個[課堂檢測][案例二]（多媒體展示圖片）某女大學(xué)生求職時，被詢問：你多大了？你有男朋友嗎？你談過幾次戀愛？設(shè)問：職場招聘人員的這種詢問內(nèi)容合適嗎？（學(xué)生回答，老師點撥）不尊重他人隱私會給他人帶來精神上傷害，因此在現(xiàn)實生活中我們非常有必要尊重公民個人隱私。課時安排：本單元建議時數(shù)為3課時，這里說的是第一課時。教材重難點教學(xué)重點：了解隱私權(quán)的內(nèi)容具體范圍，理解隱私權(quán)在現(xiàn)代生活中的意義，知道未成年人的隱私權(quán)受法律特殊保護(hù)。接下來，這是我說課的最后一個內(nèi)容：五、板書設(shè)計弘揚和培育民族精神一、走近和感受民族精神二、理解和品味民族精神三、弘揚和傳遞民族精神我采用要點式板書，這樣設(shè)計比較直觀、系統(tǒng)，還能及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學(xué)生能夠理解掌握。第一遍，讓學(xué)生觀看，其莊重的展現(xiàn)了我國的主要開國元勛們的形象。同時，同學(xué)們的回答互為補(bǔ)充，使每位同學(xué)都能更多地領(lǐng)略我們中華民族英雄的風(fēng)采。依據(jù)：通過這個活動，我們可以總結(jié)出民族精神的深刻內(nèi)涵：在五千多年的發(fā)展歷程中，中華民族不僅創(chuàng)造了輝煌的歷史和燦爛的文化，而且形成了以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。幫助學(xué)生對民族精神有更多的認(rèn)識。三、教具多媒體在呈現(xiàn)圖片和播放視頻的時候需要用到多媒體，便于學(xué)生理解民族精神。利用課件中的圖片、視頻等手段對中國*******領(lǐng)導(dǎo)各族人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的波瀾壯闊的歷史等教學(xué)資源進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想道德觀念是思想品德課的目的所在，化知為行，以知導(dǎo)行，讓學(xué)生認(rèn)識到民族精神要靠他們傳承，自覺用行動來做民族精神的傳播者、弘揚者和建設(shè)者。因此我把這個目標(biāo)放在第一位，然后是能力目標(biāo)和知識目標(biāo)。只有對民族精神產(chǎn)生更多的認(rèn)可感和歸屬感，才會自覺地做精神文明的建設(shè)者，肩負(fù)起自己的責(zé)任和使命。因此本框是對前面教材的進(jìn)一步延伸。談完了教材的地位和作用，我再分析一下教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課程的要求，轉(zhuǎn)變以學(xué)科知識為主的教學(xué)觀念，突出顯現(xiàn)對學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀方面的培養(yǎng)。教學(xué)難點：民族精神我傳承依據(jù)：在市場經(jīng)濟(jì)大潮下，經(jīng)濟(jì)利益至上使許多不良的思想卷土重來，學(xué)生的思想嚴(yán)重受到利己主義、享樂主義、拜金主義等不良主義的影響，愛國主義已成為口頭的擺設(shè)，要去弘揚和培育民族精神更是難上加難。在課程實施過程中倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的學(xué)