【正文】 一步明確物質(zhì)是由分子、原子等微觀(guān)粒子構(gòu)成的。問(wèn)題思考:100 mL水十100 mL酒精=200 mL液體嗎?學(xué)生探究活動(dòng)1:取一根細(xì)長(zhǎng)玻璃管，一端封口，把酒精染成紅色(其目的是與水的顏色區(qū)別，使現(xiàn)象更明顯)，用膠頭滴管分別將水和酒精大約各一半注人玻璃管中，用手指堵住玻璃管的另一端，來(lái)回倒轉(zhuǎn)玻璃管幾次，讓兩種液體混合均勻，再豎直玻璃管。學(xué)生探究活動(dòng)3:由兩位同學(xué)各拿兩支醫(yī)用注射器，一支吸空氣，一支吸水，兩者等體積，用手指頂住末端注射孔，將活塞慢慢推壓，然后交換做。要求邊實(shí)驗(yàn)邊分析。由此懂得:不同物質(zhì)的分子性質(zhì)是不相同的。②分子的定義:分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。原子可以重新結(jié)合成新物質(zhì)的分子。(2)化學(xué)反應(yīng)中，構(gòu)成反應(yīng)物分子的______重新組合成新的______(3)下列說(shuō)法中正確的是，就是物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)(4)從分子的角度分析并解釋下列問(wèn)題:①為什么墻內(nèi)開(kāi)花墻外可嗅到香味?②香水、汽油為什么要密封?③水蒸發(fā)后化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有變。通過(guò)這一現(xiàn)象，請(qǐng)你推測(cè)分子有哪些性質(zhì)?請(qǐng)你重新設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程不能僅靠教師講述就能得到較高課堂效率的，而要在學(xué)生“親身經(jīng)歷”的思辨中，通過(guò)教師的“拉”與“推”——引導(dǎo)、點(diǎn)撥下逐步達(dá)成。（2）學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法對(duì)實(shí)驗(yàn)所得信息進(jìn)行加工，能在老師指導(dǎo)和與他人合作中完成簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)探究。（三）科學(xué)探究 引發(fā)興趣提問(wèn)；小小的一滴水里，竟然聚集著如此多的水分子，這些分子還能自由的運(yùn)動(dòng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們和老師一同來(lái)完成下列實(shí)驗(yàn)探究： 演示實(shí)驗(yàn)1；，濃氨水顏色并聞氣味。結(jié)論：溫度升高，分子能量增大，分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)速度加快。討論：在氧化汞分解生成汞和氧氣的過(guò)程中最小的粒子是什么？它們是怎樣變成新物質(zhì)的分子的？在此變化中是否存在比原子更小的粒子？ 【板書(shū)】原子是化學(xué)變化中的最小粒子。三 分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒。同時(shí)通過(guò)練習(xí)及課后實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和實(shí)踐能力。二 分子的特征。講述：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)分子都是由原子構(gòu)成的，這些分子能不能再分了呢？同學(xué)們先來(lái)看這兩個(gè)反應(yīng) 下面我們從微觀(guān)的角度來(lái)看看這兩個(gè)反應(yīng)到底有什么不同？ 播放：水蒸發(fā)和水電解的Flash動(dòng)畫(huà) 討論：請(qǐng)你來(lái)談?wù)勥@兩個(gè)反應(yīng)有什么不同？水能滅火，氫氣能燃燒，氧氣能支持燃燒，說(shuō)明不同物質(zhì)的具有不同的化學(xué)性質(zhì)，當(dāng)水分子變成氫分子和氧分子的時(shí)候，水的化學(xué)性質(zhì)還能保持嗎？ 【板書(shū)】分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。提問(wèn)：生活中還有哪些事例可以說(shuō)明分子在不斷的運(yùn)動(dòng)，我們能聞到花香是什么原因？開(kāi)頭故事當(dāng)中提到了摔爛了酒瓶為什么會(huì)滿(mǎn)室飄香？ 學(xué)生思考、討論、交流問(wèn)題情境：濕衣服為什么在陽(yáng)光下比在背陰的地方干的快？物質(zhì)分子運(yùn)動(dòng)的快慢與哪些因素有關(guān)呢？演示實(shí)驗(yàn)2：把分別盛有冷水和熱水的兩個(gè)燒杯放在桌子，在兩個(gè)燒杯中投入少量的品紅。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本，找到一個(gè)水分子的質(zhì)量。（2）能運(yùn)用分子和原子的觀(guān)點(diǎn)解釋一些簡(jiǎn)單的生活和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。分子和原子教學(xué)設(shè)計(jì)6本課題的關(guān)鍵在于如何設(shè)計(jì)抽象的微觀(guān)概念的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程。(6)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)組成物質(zhì)的分子本身也是發(fā)生改變。本節(jié)課小結(jié):可安排同桌學(xué)生進(jìn)行交流，各自說(shuō)出在本節(jié)課中學(xué)到了哪些知識(shí)?這樣可以讓學(xué)生相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，并有助于學(xué)生間的相互交流以及語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。學(xué)生探究活動(dòng):動(dòng)手做氧化汞受熱分解的實(shí)驗(yàn)，并觀(guān)察氧化汞分解成氧原子和汞原子、氧原子新汞原子重新組合成氧氣和金屬汞的動(dòng)畫(huà)模擬演示過(guò)程。至此，有關(guān)“分子的體積和質(zhì)量都很小、分子之間有間隔、分子不斷地運(yùn)動(dòng)”等分子的基本性質(zhì)，便在學(xué)生的頭腦中形成。以及在SARS病毒流行期間，大街上的人們戴著大口罩，以防止SARS病毒通過(guò)近距離的飛沫傳染等等。學(xué)生探究活動(dòng)4:學(xué)生按要求完成教材中的“活動(dòng)與探究”1,2。借助宏觀(guān)現(xiàn)象來(lái)幫助學(xué)生想象微觀(guān)事物，理解微觀(guān)事物，使抽象問(wèn)題具體化，使深?yuàn)W的知識(shí)變得淺顯而易于理解。如果用10億人來(lái)數(shù)一滴水里的水分子，每人每分鐘數(shù)100個(gè)，日夜不停，需要數(shù)3萬(wàn)多年才能數(shù)完哩。三、教學(xué)程序，導(dǎo)入新課為創(chuàng)設(shè)一個(gè)最佳的心理和認(rèn)知環(huán)境，我們用宋代詩(shī)人王安石的一首詩(shī)《梅花》[墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)，遙知不是雪，為有暗香來(lái)(小學(xué)課文)]引出本課題，并引發(fā)學(xué)生思考“為有暗香來(lái)”是何故?接著引導(dǎo)學(xué)生大膽進(jìn)行猜想，為什么我們能聞到梅花的暗香?在學(xué)生通過(guò)讀古詩(shī)，品詩(shī)味，感知這一自然現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多媒體動(dòng)畫(huà)模擬出花香粒子運(yùn)動(dòng)的微觀(guān)過(guò)程，幫助學(xué)生初步形成微觀(guān)粒子行為的表象。由于分子、原子既看不見(jiàn)也摸不著，所以，學(xué)生要真正建立明晰的分子、原子概念是較為困難的。認(rèn)識(shí)分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，原子是化學(xué)變化中的最小粒子。則下列說(shuō)法不正確的是（ ）A、銪元素原子的質(zhì)子數(shù)為63 B、銪元素原子的中子數(shù)為89C、銪元素原子的核外電子數(shù)為63 D、銪元素原子的質(zhì)量為152【小結(jié)】物質(zhì)與其構(gòu)成粒子的關(guān)系：二、物質(zhì)的組成（一）、元素定義:具有相同的核電荷數(shù)（即質(zhì)子數(shù)）的一類(lèi)原子的總稱(chēng).注：一種元素與另一種元素的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同。A B C D例題圖甲是某元素在元素周期表中的部分信息，圖乙是該元素的一種粒子結(jié)構(gòu)示意圖．（1）該元素的原子的核電荷數(shù)為_(kāi)____ ，相對(duì)原子質(zhì)量_________．（2）圖乙所示粒子的符號(hào)為 _________ ．（三）、物質(zhì)的組成及分類(lèi)多媒體展示：例題下列不同物質(zhì)的微觀(guān)粒子示意圖中，表示混合物的是 ，表示純凈物的是 ，表示化合物的是 ，表示單質(zhì)的是 ，可能表示氧化物的是 。能夠運(yùn)用本單元知識(shí)點(diǎn)，解出相關(guān)題型以及中考題。(3)分子間存在一定的間距。課后小結(jié)師：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分子和原子，利用實(shí)驗(yàn)探究驗(yàn)證了分子的特點(diǎn)。[實(shí)驗(yàn)方案3]如右圖所示，A、B兩燒杯中裝有無(wú)色酚酞試液。[現(xiàn)象]溶液呈紅色。師：回答得很好!分子除了在不斷運(yùn)動(dòng)外，還有哪些特點(diǎn)?生，：當(dāng)水加熱至100℃，水變成水蒸氣，說(shuō)明水分子間的間距拉大。師：同學(xué)們都說(shuō)得對(duì)。初步學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法。分子和原子教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)物質(zhì)是由分子、原子等微粒構(gòu)成的。 課后反思“分子和原子”這部分內(nèi)容是九年級(jí)化學(xué)課程的一個(gè)很重要探究點(diǎn)，本課題在教材中有舉足輕重的作用?；瘜W(xué)變化中分子的種類(lèi)要發(fā)生改變，所以物質(zhì)的種類(lèi)就改變了，物質(zhì)的性質(zhì)也改變了，所以，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。學(xué)生1：原子在化學(xué)變化中不變，分子在化學(xué)變化中要改變學(xué)生2化學(xué)變化的過(guò)程是分子分成原子，原子又重新組合成新的分子。[議一議]：在制作過(guò)程中有什么體會(huì)和感悟，制作完后，組間互相比較，誰(shuí)做的最形象、規(guī)范。師：那就是1+1不等于2，你們能解釋嗎？生：這說(shuō)明構(gòu)成酒精和水的微粒之間有間隙。師：同學(xué)們還能通過(guò)哪些事例說(shuō)明分子的存在？以及微粒的運(yùn)動(dòng)呢？生1：路過(guò)酒廠(chǎng)、化肥廠(chǎng)都可以聞到酒香和臭味。我這么小，當(dāng)然你們?nèi)祟?lèi)用肉眼是看不見(jiàn)我的39。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性，能用微粒的觀(guān)點(diǎn)解釋日常生活中的問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)形成物質(zhì)的微粒觀(guān)，化學(xué)變化的本質(zhì)。教學(xué)方法分子、原子既看不見(jiàn)也摸不著，分子、原子究竟是什么樣的粒子，學(xué)生缺乏準(zhǔn)確的內(nèi)部表象。二、過(guò)程與方法1．能從常見(jiàn)的現(xiàn)象入手進(jìn)行合理的想象和推理。讓學(xué)生了解現(xiàn)代高科技，并借助圖像進(jìn)入微觀(guān)世界。確立物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的觀(guān)點(diǎn)看圖想象分子的存在形成物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的39。正文：分子和原子教學(xué)設(shè)計(jì)分子和原子教學(xué)設(shè)計(jì)1地區(qū)：甘肅省武威市涼州區(qū)學(xué)校：涼州區(qū)九墩鄉(xiāng)平樂(lè)小學(xué)共1課時(shí)課題1分子和原子初中化學(xué)1教學(xué)目標(biāo)：知道分子、原子等都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。那么,他們的論斷是否正確呢?展示圖片：教材P48圖337小結(jié)：物質(zhì)確實(shí)是由微小的粒子……分子和原子構(gòu)成的。確立物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的觀(guān)點(diǎn)看圖想象分子的存在形成物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的觀(guān)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。，認(rèn)識(shí)分子原子的概念及化學(xué)變化的微觀(guān)本質(zhì)。因此，本節(jié)教材具有承上啟下的作用。用蔬菜搭建起分子、原子的模型，使學(xué)生形成清晰的分子、原子印象。多媒體展示：“水分子的自述”:嗨!同學(xué)們，我是水分子，我的質(zhì)量和體積都很小，一個(gè)水分子的質(zhì)量約是3 x 10 26 kg， x 1023個(gè)。師：那為什么在太陽(yáng)底下，衣服干的快，熱水中糖溶解的快呢？生：溫度越高，微粒的運(yùn)動(dòng)速度越快。生：松開(kāi)手指后，發(fā)現(xiàn)液面下降了，不是一玻璃管液體。 [小結(jié)]我們親自探究了微粒的一些特征，微粒的運(yùn)動(dòng)，微粒間有間隙，微粒很?。ǘ┓肿拥哪Ｐ蛶?為了能讓同學(xué)們看到微粒，老師給分子、原子制作了模型，請(qǐng)大家欣賞（老師展示一個(gè)用土豆、胡蘿卜做的水分子模型）師：同學(xué)們自己能動(dòng)手做嗎？學(xué)生分組活動(dòng)（多媒體展示）：利用課桌上的材料自己制作出氫氣分子，氧氣分子，水分子，二氧化碳分子，氨氣分子的模型。能得到哪些啟發(fā)？（找一個(gè)組的學(xué)生上講臺(tái)演示一下變化過(guò)程）[讀一讀]：請(qǐng)同學(xué)閱讀書(shū)本P50面的原子的有關(guān)知識(shí)，把你對(duì)分子和原子的理解與大家進(jìn)行交流。變化中原子的個(gè)數(shù)種類(lèi)始終不變，所以，原子是化學(xué)變化中最小粒子。原子是化學(xué)變化中的最小粒子。這里應(yīng)該再給學(xué)生多練習(xí)思考的時(shí)間。原子是化學(xué)變化中的最小粒子。我們聞到果香味，是看不見(jiàn)的果子微粒分