【正文】 物的內(nèi)心世界?！八f(shuō)不出的新鮮而且高興，燭火像元夜似的閃閃的跳，他的思想也迸跳起來(lái)了：造反？有趣，……來(lái)了一陣白盔白甲的革命黨，都拿著板刀，鋼鞭，炸彈，洋炮，三尖兩刃刀，鉤鐮槍，走過(guò)土谷祠，叫道，?阿Q！同去同去！?于是一同去。”阿Q在幻覺中復(fù)了仇，得到了金錢、權(quán)力、女人，“要什么就是什么，喜歡誰(shuí)就是誰(shuí)”。我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。阿Q雖然似乎懂得，但總覺得站不住，身不由己的蹲了下去，而且終于趁勢(shì)改為跪下了。寫人的繼續(xù)文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實(shí)要求完整，而且要貫穿文章始終。（二）通過(guò)幾件事寫人可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的一種品質(zhì)；二是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的多種品質(zhì)。總之，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點(diǎn)、突出文章的中心思想緊密配合。這四種形式要根據(jù)實(shí)際需要靈活事業(yè)，避免行文死板。其次，要寫準(zhǔn)確。此時(shí)，可以換一種方式——在描寫人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實(shí)可信。王叔叔是一個(gè)五十歲左右的中年男子。難道是被人偷了？正在這時(shí)，走廊盡頭傳來(lái)了一陣腳步聲，我回頭望去，只見王叔叔提著空空的垃圾桶朝我走來(lái)，臉上還帶著微笑。那天，我依依不舍地望著那片我生活了九年的土地。在座的人全都受到他影響，一下子也都變得嚴(yán)肅起來(lái)。寫人為主的記敘文，就是要通過(guò)一件或幾件事，來(lái)表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義，這就是我們常說(shuō)的“小中見大”。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說(shuō)：通過(guò)外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象；通過(guò)外貌描寫，揭示人物的身份；通過(guò)外貌描寫，展示人物在特定場(chǎng)合的內(nèi)心世界；通過(guò)外貌描寫，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。這四種形式要根據(jù)實(shí)際需要靈活事業(yè)，避免行文死板。其次，要寫準(zhǔn)確。此時(shí)，可以換一種方式——在描寫人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實(shí)可信。寫人的作文應(yīng)從以下四個(gè)方面注意把握。二、言與行中見個(gè)性 “言為心聲”。要把人寫真，就要對(duì)所寫的人物進(jìn)行觀察分析。抓住人物特點(diǎn)寫好外貌，才能把人物栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。人的外貌各不相同，作文千萬(wàn)不能像列流水賬，一要不少，從頭寫到腳。通過(guò)心理描寫來(lái)展示人物形象，一定要把心理活動(dòng)的過(guò)程展現(xiàn)出來(lái)。如果材料的本身不適合采用對(duì)比的手法，也不要牽強(qiáng)附會(huì)。寫一群人，比寫一個(gè)人、兩個(gè)人難一些，難就難在要通過(guò)一定的材料組織，巧妙地將一群人凝聚在一起，從而反映各自的思想、性格、面貌。主干部(B、C、D)也可以說(shuō)是文章的分述部分，它的幾段互相獨(dú)立，從不同的角度表達(dá)中心，在編排先后的次序上還需要有一定的斟酌。有的人一寫到以記人為主的作文時(shí)，往往作這樣的描寫：高高的個(gè)子，大大的眼睛，目光炯炯有神??好像天下的人都是一個(gè)模樣。第三、根據(jù)表達(dá)的需要，安排好外貌描寫的順序。如果不根據(jù)中心思想的需要，面面俱到地進(jìn)行描寫，“胡子眉毛一把抓。這兩個(gè)層次寫得好，常?？梢允刮恼聝?nèi)容豐富起來(lái)。這是最常見最樸素的寫人結(jié)構(gòu)?！霸隆本褪侨宋?，“星”就是側(cè)面，“拱”就是多側(cè)面展示人物形象的過(guò)程。通過(guò)對(duì)比描寫來(lái)突出人物形象，要注意幾點(diǎn)：一、運(yùn)用對(duì)比描寫，不應(yīng)該勉強(qiáng)湊合，主要看作文的材料是否適合采用對(duì)比的寫法。四、具有鮮明個(gè)性的人物語(yǔ)言描寫，并不是唾手可得，而要通過(guò)艱辛的努力才能獲得。同學(xué)們?nèi)绻麑?duì)所寫人物外貌進(jìn)行認(rèn)真的“捕捉”，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，世界上沒有兩外貌相同的人。四、千人不可一面寫人，常常要描寫他的外貌。動(dòng)作描寫對(duì)刻畫人物性格、表現(xiàn)人物品質(zhì)有著非常重要的作用，要描寫人的行為，就必須細(xì)心觀察人物的動(dòng)作，精心選擇最準(zhǔn)確、最恰當(dāng)?shù)脑~組。沒有典型，文章就平淡無(wú)奇，“寫人”就推動(dòng)了真正的意義。寫人作文指導(dǎo)寫人作文指導(dǎo)同學(xué)們生活中會(huì)接觸很多人，特別是自己熟悉的人。心理描寫的要求是：要真實(shí)，要有根據(jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務(wù)；在描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，要客觀、謹(jǐn)慎，不能以己之心，度人之意。但他們不可能、也沒有必要把這些動(dòng)作一個(gè)不少地都寫出來(lái)。語(yǔ)言描寫要注意以下兩點(diǎn)：一是文章中人物的語(yǔ)言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)、最能表現(xiàn)中心思想的語(yǔ)言，寫進(jìn)文章中；二是好的語(yǔ)言描寫，一定是符合當(dāng)時(shí)的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn)。也叫肖像描寫，是通過(guò)對(duì)人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語(yǔ)調(diào)、外貌特征的描寫。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。他的眼睛里有了神采，額頭和嘴角兩旁深深的皺紋里似乎也蓄滿了笑意，連一舉手一投足都帶著一種輕快的節(jié)奏。”因此，我們的學(xué)習(xí)總是在快樂中進(jìn)行著。那天早晨，天氣晴朗，我起了個(gè)大早，剛走出門，習(xí)慣性地伸出手去拿垃圾桶，準(zhǔn)備去倒垃圾。優(yōu)美作文賞析我最敬佩的人在我們每個(gè)人的身邊，總是有許多值得我們學(xué)習(xí)的人，他們總是在背后為我們付出，不計(jì)回報(bào)。心理描寫的要求是：要真實(shí)，要有根據(jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務(wù)；在描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，要客觀、謹(jǐn)慎，不能以己之心，度人之意。但他們不可能、也沒有必要把這些動(dòng)作一個(gè)不少地都寫出來(lái)。語(yǔ)言描寫要注意以下兩點(diǎn)：一是文章中人物的語(yǔ)言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)、最能表現(xiàn)中心思想的語(yǔ)言，寫進(jìn)文章中；二是好的語(yǔ)言描寫，一定是符合當(dāng)時(shí)的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn)。來(lái)揭示人物性格的一種方法。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。要求寫事的題目，文中的人要為事服務(wù)；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務(wù)。精神勝利到了無(wú)情虐待自己的地步，麻木到了極其健忘的地步，阿Q是怎樣的心理??！阿Q在破衙門里“看見下面站著一排兵，兩旁又站著十幾個(gè)長(zhǎng)衫人物，也有滿頭剃得精光像這老頭子的，也有將一尺來(lái)長(zhǎng)的頭發(fā)披在背后像那假洋鬼子的，都是一臉橫肉，怒目而視的看他；他便知道這人一定有些來(lái)歷，膝關(guān)節(jié)立刻自然而然的寬松，便跪了下去了。我把頭深深地低下，真恨不得把頭埋進(jìn)衣服里面。假洋鬼子的老婆會(huì)和沒有辮子的男人睡覺，嚇，不是好東西！秀才的老婆是眼胞上有疤的。更妙的是，這只鵝從盤子里跳下來(lái)，背上插著刀叉，搖搖擺擺地在地板上走，一直向可憐的女孩走來(lái)這時(shí)候，火柴熄滅了，面前沒有別的，只有一堵又厚又冷的墻。例1：我什么也沒有看見！這可駭人聽聞了。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬(wàn)別讓我不及格??！”我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷就又合上了，我一咬牙，把手伸到試卷下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)48，可憐的“48”，我“唉”的一聲趴在了桌上。我仿佛看到了，老師滿面的怒容，仿佛看到了父母悲傷的嘆息聲和嘲笑聲。（本文由開心作文網(wǎng)提供）第三篇：小學(xué)生作文【寫人指導(dǎo)】小學(xué)作文教案：人物描寫教學(xué)目標(biāo):握人物心理特點(diǎn)，描繪生動(dòng)教學(xué)重難點(diǎn):如何通過(guò)各種描寫方式來(lái)展現(xiàn)人物心理授課內(nèi)容：1范文例講天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)?？墒怯姓l(shuí)知道，丘吉爾青年時(shí)期特別害羞，一講話就臉紅，期期艾艾。但是，不應(yīng)該完全照搬，而是要經(jīng)過(guò)技術(shù)化處理，做到常用常新。如：林肯從來(lái)沒有被失敗所打倒此時(shí)此刻我坐在高考考場(chǎng)中，心里也一個(gè)勁地打鼓。平時(shí)要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)心時(shí)事新聞，這樣，才能為文章引入具有時(shí)代特征的新材料、新景象、新理念。我望著窗外被寒風(fēng)吹著的樹枝心想：這么晚了媽媽怎么還不睡呢？我披上大衣來(lái)到媽媽的床前關(guān)切地問：“媽媽您怎么還不睡呢？”媽媽聽見了慢慢地抬起頭望著我說(shuō)：“天氣預(yù)報(bào)說(shuō)明天要下降到兩三度了，我擔(dān)心你的手凍著了，給你做一雙手套。是的，我就愛這樣黏著母親，我不愛長(zhǎng)大?？ê竺?，是我苦想了一晚的話語(yǔ)。文章的二三層次是全文的靈魂和力量所在。寫人的結(jié)構(gòu)方式主要有以下兩種：第一種，總分總式。三、寫一群人。所以在寫“眾星”的時(shí)候，是沒有必要平均使用力量的。如果材料的本身不適合采用對(duì)比的手段，那么也不要人為的牽強(qiáng)附會(huì)，為對(duì)比而對(duì)比。通過(guò)幾件事寫一個(gè)人，要注意以下幾點(diǎn)：幾件事不能相互矛盾，人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點(diǎn)：要選擇有代表性的生動(dòng)事例畫寫。人與事是分不開的。第三、根據(jù)表達(dá)的需要，安排好外貌描寫的順序。關(guān)鍵的問題是沒有根據(jù)表達(dá)的需要，去描寫人物的外貌。心理活動(dòng)的展現(xiàn)和其它事物的發(fā)展一樣，都是有層次的。四、具有鮮明個(gè)性的人物語(yǔ)言描寫，并不是垂手可得，而要通過(guò)艱辛的努力才能獲得。外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。人物的語(yǔ)言包括人物的獨(dú)白，對(duì)話，交談以及語(yǔ)氣。適當(dāng)周圍的環(huán)境，進(jìn)行渲染烘托。小學(xué)生怎樣寫好寫人作文?以寫人為主的記敘文主要是通過(guò)對(duì)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫和典型事例的敘述來(lái)反映人物的思想、性格、品質(zhì)、作風(fēng)等特點(diǎn)。因此成功的語(yǔ)言描寫能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物