小學(xué)生作文指導(dǎo)[合集](存儲(chǔ)版)
【正文】 要設(shè)法補(bǔ)救，如運(yùn)用圖片、幻燈等，也可以組織學(xué)生參觀等活動(dòng)?？傊魑娜腴T如同學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一樣，要由易到難、由淺入深、循序漸進(jìn)。晚上爸爸就教我滑旱冰。其實(shí)這還算是比較負(fù)責(zé)的老師，有的根本不管你寫什么內(nèi)容，只看作文字?jǐn)?shù)的多少而已。雙管齊下，兩條腿走路，才會(huì)走得更遠(yuǎn)。每一周或兩周出版一期，發(fā)表學(xué)生的優(yōu)秀作文或優(yōu)秀句段，讓學(xué)生盡快感受到寫作帶來的成就感，增強(qiáng)寫作的信心和動(dòng)力?！笨磥頊?zhǔn)確用字不是一朝一夕的事，一方面是要靠自己在讀書、寫作實(shí)踐中不斷總結(jié)，不斷領(lǐng)悟的。所以，句子練習(xí)關(guān)鍵是修辭手法的運(yùn)用練習(xí)。例如，讓學(xué)生寫自己最熟悉的校園，有的同學(xué)覺得無從下筆，寫到500字的不多。讓學(xué)生列一個(gè)表格，橫向是地點(diǎn)，縱向是時(shí)間。來到火車站，只見我們的敵人一堆一堆地站好排，好像馬上就要向我們進(jìn)攻。我突然舉起大鉤子，向我們的敵人一抓，就一下子捉到了二三個(gè)，我高興地跳了起來，并且馬上把它們送到老爸拿的破舊的裝大米的袋子里，就這樣，連連續(xù)續(xù)、返返復(fù)復(fù)，終于把所有的敵人都抓到了，這些敵人賣了三四十元呢！我喜歡這個(gè)活動(dòng)。今年暑假，我終于又盼到了我最最喜歡的活動(dòng)了。目的就是讓學(xué)生眼中有細(xì)節(jié)。訓(xùn)練選材，我們用兩種方法，一是細(xì)節(jié)描寫練習(xí)，這主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力?！?、“吟成五字句，用破一生心”足可見寫好句子更有難度了。一篇文章中有幾處準(zhǔn)確、生動(dòng)的用詞，可給整篇文章增色不少。在報(bào)刊中發(fā)表文章不是一件容易的事，即使能發(fā)表，從投稿到發(fā)表時(shí)間也很長(zhǎng)，這段時(shí)間足以消磨任何寫作熱情。真正的好老師不僅能看出學(xué)生的寫作功力到了第幾層，還能根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有水平，制定提升功力的訓(xùn)練方法。第四篇：小學(xué)生作文指導(dǎo)小學(xué)生的寫作小學(xué)生寫不好作文關(guān)鍵在教師，有些教師本身就不懂也不會(huì)寫作，讓他自己寫篇作文，也是覺得比登天還難?？哨A的不是我，而是我的好朋友趙奇。如作文講評(píng)課，讓寫得好的學(xué)生在班上朗讀自己寫的作文，學(xué)校舉行各種征文比賽，讓他們的文章有機(jī)會(huì)有平臺(tái)發(fā)表。另外從不同側(cè)面擬出一組題目供學(xué)生選擇，如“這就是我”“猜猜這是誰”“自我介紹”“我像誰”“你認(rèn)識(shí)我嗎”，等等，這樣才有利于學(xué)生傾吐。閱讀在學(xué)生學(xué)習(xí)寫作中起著重大作用。在這基礎(chǔ)上才能保證作文教學(xué)遵循寫作的心理歷程：現(xiàn)實(shí)、思維、語言、文字，使學(xué)生從無事可寫變?yōu)樘幪幱兴夭??！八肌?、“議”、“情”三個(gè)方面，各有各的內(nèi)容，既獨(dú)立發(fā)揮作用又有千絲萬縷的聯(lián)系。（2）、情牽全文所謂情牽全文就是在敘事時(shí)要有自已的感情，溶于文章全文。情的內(nèi)涵很多：友情、親情、感激之情、感謝之情、感動(dòng)之情??，在敘事作文中，不同的事情生出不同的情感，它是文章的升華，有它文章則有了靈感，否則文章就是一個(gè)“記帳本”。作為學(xué)生，難在什么是問題？問題就是敘事過程中影響事件走向或能引導(dǎo)事情發(fā)展的問題，這些問題往往會(huì)伴隨事情發(fā)展而出現(xiàn)，不議不行了，這時(shí)就需要議，議的好，文章會(huì)生動(dòng)。（2）、角色互換，換位思考對(duì)于沒有自已參加的事情，學(xué)生往往難以寫出所思，這也是實(shí)情，有自已參與，想的多；別人參與的事，很難了解別人的想法，這對(duì)學(xué)生來講是一個(gè)難點(diǎn)，這時(shí)就需要換位思考，在看圖作文，想像作文中常有這種情況，故事編了，但總讓人感覺是在“記錄”別人干的事，難有“第一人稱”的感覺。針對(duì)老師的話，小作者立刻在腦海中產(chǎn)生了反應(yīng)，這是一種本能，小作者非常善于捕捉，短短的一句話，便讓文章生動(dòng)起來。這詩外的功夫即是對(duì)生活的體驗(yàn)，感受和認(rèn)識(shí)，也就是“思”、“議”、“情”，將你們思考到的，你的觀點(diǎn)說出來，你對(duì)這件事的感情色彩，表達(dá)在你的文章中，這樣，文章才會(huì)豐滿，再大的樹干也需要枝葉的鋪蓋，才會(huì)生機(jī)盎然。陸游說：“爾果欲學(xué)詩，功夫在詩外”。例如一位同學(xué)寫自已的作文老師，老師在上課開始便說：“我花了一元錢買了兩只老母雞，你們說我高興嗎？”我想，“原來老師也愛吹牛啊！”看，這就是“思”。所以在敘事過程中，如有自已參與要教會(huì)學(xué)生分清重點(diǎn)的展示自已的所思。所以，我在教學(xué)中就“議”注意把握以下幾點(diǎn)：（1）無問不議沒有問題不議，不能將作文變成“說書場(chǎng)”，芝麻、西
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