100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教材分析(存儲版)
【正文】 你為什么要這樣？）生：因?yàn)閭€(gè)位上撥滿了10個(gè)珠子，就可以在十位上撥一個(gè)珠子表示十。師：它們所在的數(shù)位不同，表示的意思也不同。誰愿意下來領(lǐng)大家一起數(shù)？ 生：40……90 師：奶奶手中還有呢，咱們接著一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。師：個(gè)位上滿10個(gè)珠子，就在十位上用1個(gè)珠子表示，十位上又滿10了，就要在（百）位上用1個(gè)珠子來表示。師：這就是100顆黃豆。生：我們還知道10個(gè)十是一百師：今天我們學(xué)習(xí)的這些知識在生活中會經(jīng)常用到，這節(jié)課就上到這兒。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、展示臺、給每位學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)量為100的物品。（二）探究新知教學(xué)數(shù)數(shù)方法。（1）師：每個(gè)小組桌子上都有幾種東西（學(xué)具，數(shù)量都在100以上），與請小朋友數(shù)一數(shù)，每人選你喜歡的一種，正好數(shù)出100，還要想辦法，怎樣擺放能讓人一眼就看出是100。這句話還能怎樣說？（100里面有10個(gè)十；5個(gè)二十是100；2個(gè)五十是100??）（6）練習(xí)。師：請你從35開始繼續(xù)數(shù)，一直數(shù)到42個(gè)。教師：從88數(shù)到100，能行嗎？教師：同學(xué)們數(shù)數(shù)數(shù)得越來越好了！老師這兒有幾幅圖，一起來看看。（四）、小結(jié)組織學(xué)生小結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)到了什么？師：今天學(xué)了這么多的數(shù)，你能不能找一個(gè)數(shù)說一句話呢？比如說我用45說一句話，我們班有45個(gè)小朋友。兩個(gè)人說定一個(gè)100以內(nèi)的數(shù)，其他人猜這是一個(gè)什么數(shù)。生：你數(shù)得很好！教師：82里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？ 生：82里面有8個(gè)十和2個(gè)一。生：我數(shù)出10根小棒捆在一起，我又?jǐn)?shù)出10根小棒捆在一起，我又?jǐn)?shù)出10根小棒捆在一起，然后我又放了5根小棒。）（板書：10個(gè)十是100。師：怎樣數(shù)的？（一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。師：同學(xué)們都有自己的想法，但到底有多少只小羊呢？最準(zhǔn)確的驗(yàn)證方法還是得一只一只地?cái)?shù)。教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)數(shù)的方法及數(shù)的組成。師：可以幫助我們估和數(shù)更準(zhǔn)一些?？催@是100張紙，摸摸看，100張紙這么厚。接下來我們用計(jì)數(shù)器再來認(rèn)識100。師：說說你是怎么數(shù)的？生：每串都是10個(gè)，所以我一串一串地?cái)?shù)。師：再添1個(gè)珠子？會寫31嗎？它里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？生：31里面有3個(gè)十和1個(gè)一。伸出小手，一起寫寫這個(gè)數(shù)。師：你和他數(shù)的一樣嗎？我們再一起來數(shù)一數(shù)。仔細(xì)看，院子里還有什么？ 生：大蒜、玉米、辣椒。4．關(guān)注學(xué)生親歷探究、思維展現(xiàn)的學(xué)習(xí)過程，盡顯動(dòng)手操作和合作交流學(xué)習(xí)。2．讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中掌握數(shù)的概念。生1：我用10，媽媽給我買了10個(gè)蘋果。（1）小組內(nèi)數(shù)。我們比一下，看看你們小組誰估計(jì)的最準(zhǔn)，我們獎(jiǎng)勵(lì)他一顆小星星。師：你知道100有多大嗎？師：請1號小朋友取出20個(gè)玉米粒放到杯子里，其余小朋友看他數(shù)得對不對！生操作，師舉起其中一個(gè)杯子：20個(gè)有這么多，那100個(gè)有多少呢？接下來請2號小朋友抓1把玉米粒放進(jìn)去，看一看夠100嗎？如果不夠請繼續(xù)抓一把！師：都覺得自己杯子里的玉米粒是100了嗎？如果認(rèn)為是100，請每組的3號小朋友舉起杯子。2．通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)，經(jīng)歷數(shù)概念形成的過程，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。拓展：我們數(shù)1000根的小棒是一百一百地?cái)?shù)，如果是更大的數(shù)，可能怎么數(shù)？關(guān)于數(shù)數(shù)，你有什么新發(fā)現(xiàn)？學(xué)生在小組內(nèi)交流方法 [設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的思維由表象到深入，經(jīng)歷了數(shù)概念“千”的形成過程，通過觀察、比較和分析，發(fā)現(xiàn)了十進(jìn)制關(guān)系。交流：你們小組是怎樣數(shù)的。操作：指名，把一大堆的小棒捆成10個(gè)一百根那么多。教學(xué)重點(diǎn)：在實(shí)踐操作過程中認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“千”，體會相鄰數(shù)位之間的10進(jìn)關(guān)系。教材處理：改變主題圖的呈現(xiàn)順序，由猜小棒的游戲拉開新課的帷幕，讓學(xué)生先猜1小捆小棒有多少根，再猜1大捆小棒有多少根，最后猜1大堆小棒有多少根，在學(xué)生猜出可能是1000根時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過動(dòng)手?jǐn)?shù)小棒的方法去驗(yàn)證。它是學(xué)生學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”基礎(chǔ)上教學(xué)的。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。教材在編排這部分內(nèi)容時(shí)，突出了學(xué)生的觀察、操作等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在“做”數(shù)學(xué)中掌握數(shù)概念。整個(gè)教材的編排順序，將自然數(shù)的認(rèn)數(shù)教學(xué)分以下幾個(gè)階段： 10 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識——11 — 20 各數(shù)的認(rèn)識——100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識——萬（包括千）以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識——大數(shù)的認(rèn)識（億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和億以上數(shù)的認(rèn)識）。經(jīng)歷從實(shí)際情景中抽象出數(shù)的過程，體驗(yàn)數(shù)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。通過讓學(xué)生數(shù)小正方體，讓學(xué)生在觀察、操作、活動(dòng)的過程中自己發(fā)現(xiàn)：數(shù)數(shù)，除了一個(gè)一個(gè)數(shù)，十個(gè)十個(gè)數(shù)，一百一百地?cái)?shù)，還可以一千一千地?cái)?shù)。這樣學(xué)生在數(shù)小棒的過程中認(rèn)識計(jì)數(shù)“千”，并發(fā)現(xiàn)“十”“百”“千”等相鄰單位之間的十進(jìn)制關(guān)系，從而突出了訓(xùn)練重點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn)“拐彎數(shù)”和“十進(jìn)制關(guān)系”。教學(xué)一開始，就請學(xué)生匯報(bào)在生活中積累的大數(shù)，是通過問題“哪些是三位數(shù)的？”引出課題“1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”。] ，認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“千”思考：用什么方法來驗(yàn)證這些小棒到底是不是一千根。師演示：把3根和197根中的7根組成1個(gè)十，捆在一起，再把10個(gè)10根捆成100根的一大捆。]（四）聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用 （1）從485數(shù)到500（2）從607
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1