100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教材分析(文件)
【正文】 們借助小棒認(rèn)識(shí)了28，你能在計(jì)數(shù)器上撥出28？誰(shuí)上來(lái)?yè)芤粨埽?師：為什么要在十位上撥2個(gè)珠子？個(gè)位上的8個(gè)珠子呢？生：十位上撥2個(gè)珠子表示2個(gè)十，個(gè)位上撥8個(gè)珠子表示8個(gè)一。伸出小手，一起寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)數(shù)。所以29添1是30。師：再添1個(gè)珠子？會(huì)寫(xiě)31嗎？它里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？生：31里面有3個(gè)十和1個(gè)一。師：辣椒有多少個(gè)？ 生：100個(gè) 生：99個(gè)。師：說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的？生：每串都是10個(gè)，所以我一串一串地?cái)?shù)。（課件演示）生：1個(gè)十、2個(gè)十、3個(gè)十……9個(gè)十。接下來(lái)我們用計(jì)數(shù)器再來(lái)認(rèn)識(shí)100。師：十位上有10個(gè)珠子，表示10個(gè)十，10個(gè)十是100，所以我們可以用百位上的一個(gè)珠子表示一個(gè)百?？催@是100張紙，摸摸看，100張紙這么厚。想一想，全校同學(xué)和100比起來(lái)怎么樣？ 生：多得多。師：可以幫助我們估和數(shù)更準(zhǔn)一些。（P31—P33）學(xué)習(xí)目標(biāo)1使學(xué)生能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)獨(dú)立地?cái)?shù)100個(gè)物體，知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，對(duì)計(jì)數(shù)單位“一”“十”“百”有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)數(shù)的方法及數(shù)的組成。（1）師：同學(xué)們，你們喜歡大草原嗎？今天，老師想和你們一塊兒去大草原看一看，你們想不想?yún)⒓?？哪咱們就出發(fā)吧！（2）（出示課件）瞧，藍(lán)天下一望無(wú)際的大草原多美呀！同學(xué)們，你們知道來(lái)了多少只羊嗎？（3）學(xué)生數(shù)后回答。師：同學(xué)們都有自己的想法，但到底有多少只小羊呢？最準(zhǔn)確的驗(yàn)證方法還是得一只一只地?cái)?shù)。每組的桌面上有一杯豆子，現(xiàn)在四個(gè)同學(xué)一組，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用手抓一把，估計(jì)一下你們每人手里這一把豆子大約有多少粒？把你估計(jì)的數(shù)告訴本組其他同學(xué)。師：怎樣數(shù)的？（一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。（3）學(xué)生匯報(bào)。）（板書(shū)：10個(gè)十是100。學(xué)生獨(dú)立數(shù)數(shù)。生：我數(shù)出10根小棒捆在一起，我又?jǐn)?shù)出10根小棒捆在一起，我又?jǐn)?shù)出10根小棒捆在一起，然后我又放了5根小棒。教師：下面老師說(shuō)一個(gè)數(shù)，請(qǐng)你接著往下數(shù)，從45數(shù)到63。生：你數(shù)得很好！教師：82里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？ 生：82里面有8個(gè)十和2個(gè)一。）（）個(gè)十和（）個(gè)一教師：圖上畫(huà)的是湯圓，你能看出這表示的是幾個(gè)十和幾個(gè)一嗎？ 生：這是2個(gè)十和4個(gè)一教師：那么一共有多少個(gè)湯圓？ 生：有24個(gè)湯圓。兩個(gè)人說(shuō)定一個(gè)100以?xún)?nèi)的數(shù)，其他人猜這是一個(gè)什么數(shù)。（四）、小結(jié)組織學(xué)生小結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)到了什么？師：今天學(xué)了這么多的數(shù)，你能不能找一個(gè)數(shù)說(shuō)一句話(huà)呢？比如說(shuō)我用45說(shuō)一句話(huà)，我們班有45個(gè)小朋友。教師說(shuō)一個(gè)數(shù)，學(xué)生分組以接力賽的方式每個(gè)人數(shù)一個(gè)數(shù)，數(shù)到教師說(shuō)停時(shí)，數(shù)得最多的小組獲勝。教師：從88數(shù)到100，能行嗎？教師：同學(xué)們數(shù)數(shù)數(shù)得越來(lái)越好了！老師這兒有幾幅圖，一起來(lái)看看。教師：誰(shuí)愿意說(shuō)一個(gè)數(shù)，讓大家接著數(shù)？ 生：從70數(shù)到82。師：請(qǐng)你從35開(kāi)始繼續(xù)數(shù)，一直數(shù)到42個(gè)。）教學(xué)例2：從三十五數(shù)到四十二和例3：兩位數(shù)的組成（1）數(shù)出并擺出三十五根小棒。這句話(huà)還能怎樣說(shuō)？（100里面有10個(gè)十；5個(gè)二十是100；2個(gè)五十是100??）（6）練習(xí)。請(qǐng)觀察一下，十根扎一捆，這里一共有多少根小棒？（黑板貼出十根十根扎好的100根小棒。（1）師：每個(gè)小組桌子上都有幾種東西（學(xué)具，數(shù)量都在100以上），與請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，每人選你喜歡的一種，正好數(shù)出100，還要想辦法，怎樣擺放能讓人一眼就看出是100。聽(tīng)明白的同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭。（二）探究新知教學(xué)數(shù)數(shù)方法。（1）（出示課件：過(guò)了一會(huì)兒，草原上又來(lái)了許多群小羊）師問(wèn)：同學(xué)們，你們能不能估計(jì)一下現(xiàn)在草原上有多少只羊呢？（2）學(xué)生匯報(bào)答案。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、展示臺(tái)、給每位學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)量為100的物品。3使學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出100以?xún)?nèi)各數(shù)的過(guò)程，感受100以?xún)?nèi)各數(shù)的大小。生：我們還知道10個(gè)十是一百師：今天我們學(xué)習(xí)的這些知識(shí)在生活中會(huì)經(jīng)常用到，這節(jié)課就上到這兒。今天我們學(xué)習(xí)的都是100以?xún)?nèi)的數(shù)。師：這就是100顆黃豆。（板書(shū)）（找學(xué)生多說(shuō)）你會(huì)寫(xiě)100嗎？百位上寫(xiě)1，十位和個(gè)位呢？怎么讀？ 師：剛才我們數(shù)了100個(gè)辣椒，100根小棒，想一想生活中還能數(shù)100個(gè)什么？ 生：100個(gè)大蒜，100個(gè)蘑菇。師：個(gè)位上滿(mǎn)10個(gè)珠子，就在十位上用1個(gè)珠子表示，十位上又滿(mǎn)10了，就要在（百）位上用1個(gè)珠子來(lái)表示。師：這10個(gè)十合在一起就是100，所以100里面有10個(gè)十，10個(gè)十就是100。誰(shuí)愿意下來(lái)領(lǐng)大家一起數(shù)？ 生：40……90 師：奶奶手中還有呢，咱們接著一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。說(shuō)說(shuō)你是怎樣數(shù)的？ 生：數(shù)一個(gè)劃一個(gè)。師：它們所在的數(shù)位不同，表示的意思也不同。（一生到黑板寫(xiě)）師：個(gè)位上為什么要寫(xiě)0？生：因?yàn)閭€(gè)位上一個(gè)珠子也沒(méi)有。師：再添1個(gè)，（如果這時(shí)學(xué)生自己把十個(gè)給退下了，便問(wèn)你為什么要這樣？）生：因?yàn)閭€(gè)位上撥滿(mǎn)了10個(gè)珠子，就可以在十位上撥一個(gè)珠子表示十。（教師板貼）師：你會(huì)寫(xiě)28嗎？誰(shuí)上來(lái)試著寫(xiě)一寫(xiě)？她寫(xiě)的對(duì)不對(duì)？你給同學(xué)們介紹一下，先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？生：先在十位上寫(xiě)2，再在個(gè)位上寫(xiě)8。師：你能用小棒來(lái)擺一擺嗎？想一想，怎樣擺就能一眼看出是28根？（引導(dǎo)學(xué)生把10根小棒捆成一捆）師：誰(shuí)上來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么擺的？師：說(shuō)的真清楚。除了這樣一個(gè)
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