100以內(nèi)數(shù)的認識教材分析-閱讀頁
2024-10-13 17:12本頁面
【正文】 決第一個問題。教師：我們怎樣才能知道一共有多少個玉米？ 生：數(shù)一數(shù)師：你想怎樣數(shù)？ 生：數(shù)一個劃一個。師：這確實是一個很好的學習方法。（學生自己動手數(shù)）生：一共有28個。（課件）生：4……20…… 師：數(shù)到20接下來怎么數(shù)？ 生：222……28 師：剛才我們用數(shù)一數(shù)的方法知道了玉米有多少個。誰能說一說，28里面有幾個十有幾個一？ 生：28里面有2個十和8個一。師：誰再來說一說28里面有幾個十和幾個一？生：28里面有2個十和8個一。師：她寫的好不好？我們把掌聲送給她。師：剛才我們在計數(shù)器上撥出了28，你能接著往下?lián)軉?？師?9，會寫29嗎，寫寫這個數(shù)，29里面有幾個十和幾個一？ 生：29里面有2個十和9個一。師：說的真好，（課件）29再添1，現(xiàn)在個位上有幾個珠子？10個珠子表示10個一，10個一就是1個十，就可以用十位上的1個珠子來表示。會寫30嗎？請一個同學寫一寫。師：所以要寫0，30里面有幾個十？ 生：30里面有3個十。師：誰能在計數(shù)器上撥出49？再添1是多少？接下來怎么辦？誰來撥一撥？ 接著撥，撥到55 師：這兩個都是5，他們所表示的意思一樣嗎？生：十位上的5表示5個十，個位上的5表示5個一。（二）認識“百位”和100以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序 師：剛才我們用小棒和計數(shù)器擺一擺、撥一撥，認識了這么多數(shù)朋友，下面我們來看第二個問題？有多少個辣椒？快用你自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)吧。師：大家的意見不一樣。生：我是一串一串數(shù)的。師：大家隨便挑一串，看看是不是像他說的那樣一串是10個？那我們就這樣10個10個地數(shù)。生：999……99 師：99再加上手中的一個是多少呢？ 生：100 師：你們都認為是100嗎？我們來借助力小棒再來數(shù)一數(shù)。這里散開的10根小棒是1個十，這樣一共是10個十。誰能再來說一說100里面有幾個十，幾個十是100?(板貼10個十是一百)師：剛才我們用小棒認識了100，100是我們的新朋友，它和10一樣，可以幫我們來認數(shù)。在計數(shù)器上撥出99，撥撥看99再添1是多少？ 生：99再添1，個位上就滿10了，退回去在十位上撥1個，十位上也滿10個了，也退回去，在百位上撥1個珠子。今天我們來學習這個新的數(shù)位，百位。從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。師：課前，老師也搜集了一些資料。想一想，100顆黃豆有多少？用手比劃一下?，F(xiàn)在我們一個班有40多個同學，2個班多一點就是100個人了。師：要多得多，我們今后要學習更大的數(shù)。（板書課題）三、鞏固練習：數(shù)數(shù)（可以接龍數(shù)數(shù)）你能很快地數(shù)出這些物品的數(shù)量嗎？ 四、課堂小結(jié)：師：今天這節(jié)課我們都學習了哪些知識？ 生：我們100以內(nèi)的數(shù)師:你能不能說說你都認識了哪些數(shù)？生：我認識了2231，還認識了一個最大數(shù)100 生：我還學會了用“10朋友”來幫助我們數(shù)數(shù)。生：我還認識了百位。你在平日的生活中用到過100以內(nèi)的數(shù)嗎？第五篇：100以內(nèi)數(shù)的認識100以內(nèi)數(shù)的認識”教學設(shè)計教學內(nèi)容：本內(nèi)容是人教版小學數(shù)學一年級下冊第4單元——數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。2使學生初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。4培養(yǎng)學生數(shù)數(shù)的興趣和估數(shù)的意識；感受100以內(nèi)的數(shù)就在身邊。教學難點：當數(shù)到接近整十數(shù)時，下一個數(shù)應是多少。教學過程（一）、情景引入1．加深理解20的多少。2．整體感知100是多少。3．引入新課。今天我們就來學習100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法和組成。（1）師：同學們估計數(shù)量挺準的，老師還準備了一樣東西要你們估計數(shù)量。（2）將豆子輕輕放下，數(shù)一數(shù)有多少粒？在數(shù)豆子的時候，同學之間要會合作，互相謙讓；數(shù)豆子的時候要小心，千萬不要讓豆子掉在地上。（3）學生匯報。）教學例1：數(shù)出數(shù)量是100的實物。（2）學生操作數(shù)出數(shù)量是100的實物。師：怎樣數(shù)出100的？（一個一個地數(shù)，10個放一堆；兩個兩個地數(shù)，20個放一堆；五根五根地數(shù)，10根扎一捆??）你數(shù)出的100里有幾個十？（或幾個二十？幾個五十？）（4）師：很多同學選擇了10個一堆或10根一捆進行數(shù)數(shù)，覺得這樣又好數(shù)，又看得清楚。）你怎么看出來的（有10個十，10個十是100。）（5）小結(jié)：10個十是100。做教材第36頁的第2題。師：你是怎樣數(shù)的？（鼓勵學生找出多種數(shù)法。小組合作先數(shù)出三十五根小棒，邊擺邊思考，怎樣擺才能一下子看出是三十五根？并說說是怎么擺的。教師：大家看，這樣擺能不能看出是35根小棒？教師：這個辦法真好！同桌相互說說35里面有幾個十和的幾個一？ 生：35里面有3個十和5個一。（2）出示42根小棒圖教師：說說42里面有幾個十和幾個一？ 生：42里面有4個十和2個一。教師：誰知道63里面有幾個十和幾個一？ 生：63里面有6個十和3個一。生：70、772??82。教師：同桌也這樣相互考一考。（師出示湯圓圖。（三）、鞏固與發(fā)展 1．數(shù)數(shù)接龍比賽。2．猜數(shù)游戲。猜的過程中，要不斷提示同位所猜數(shù)與說定的數(shù)比較是大了，小了，還是接近了?? 先是師生進行游戲，然后小組自己組織開展游戲。（五）、課后作業(yè)生課后數(shù)數(shù)主題圖中小羊的只數(shù)，每數(shù)十只圈一下，看看到底有多少只羊，檢驗自己剛開始時估的對不對
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