100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教材分析-預(yù)覽頁
【正文】 思維活動(dòng)，遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過估一估，數(shù)一數(shù)，看一看，逐步發(fā)展了學(xué)生的數(shù)感。[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生數(shù)感的形成是一個(gè)潛移默化的過程，需要逐步培養(yǎng)。啟發(fā)：怎么數(shù)，才能讓別人很容易看出你數(shù)的結(jié)果？預(yù)設(shè)生：小組內(nèi)商量數(shù)數(shù)的方法操作：小組內(nèi)學(xué)生分工后，開始動(dòng)手?jǐn)?shù)小棒，師巡視。小結(jié)：這種方法真好，在數(shù)的時(shí)候，我們都知道10個(gè)一是（十），10個(gè)十是（一百）。] 遷移：一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是多少？（板書千）演示：師把10個(gè)一百根捆成一大捆?！瓣P(guān)于數(shù)數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？”旨在提高學(xué)生解決問題策略多樣的意識(shí)，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)的方法和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。] 圖，學(xué)生估數(shù)：不久，我們就要來學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，比比誰學(xué)得好。3．在認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、探究和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。??師：今天我們就來學(xué)習(xí)比20更大的數(shù)。師：我們有什么辦法知道杯子里的玉米粒是不是正好100呢？生：數(shù)一數(shù)。生3：100多3個(gè)。師：也許第一次你沒有經(jīng)驗(yàn)，那就再來一次。同桌小朋友把書疊在一起，感覺一下100張紙有多厚！用手勢表示一下厚度?。ǘ┒喾N形式的數(shù)數(shù)練習(xí)數(shù)數(shù)接龍。（2）指名數(shù)。（1）小組內(nèi)數(shù)（2）指名數(shù)（3）男女生對(duì)數(shù)(男生數(shù)57，女生數(shù)58，男生數(shù)59，??)4．從48數(shù)到60（1）獨(dú)立數(shù)（2）師：49的后面是幾？ 50的前面是幾？50的后面是幾？ 5．從1數(shù)到100 師：還有一些數(shù)我們沒有數(shù)到，我們能不能把這些數(shù)數(shù)完呢？從誰開始數(shù)？生：從1開始數(shù)。生2：媽媽買了5個(gè)梨。讓學(xué)生建立數(shù)感是義務(wù)教育階段重要任務(wù)之一。數(shù)的認(rèn)識(shí)由20以內(nèi)擴(kuò)展到100以內(nèi)，數(shù)目增多了，增大了，內(nèi)涵更豐富了，抽象程度也更高了，于是我在這節(jié)課中加強(qiáng)了學(xué)生的觀察，操作活動(dòng)，讓學(xué)生在“用”數(shù)學(xué)中掌握這些概念，比如為了讓學(xué)生數(shù)出數(shù)量是100的物體，我讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，充分操作,用他們自己理解的方法數(shù)出數(shù)量是100的物體。在整個(gè)數(shù)數(shù)的過程中，調(diào)動(dòng)了所有學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將活動(dòng)盡量組織得井井有條，生動(dòng)活潑。（1）動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。給學(xué)生營造一種民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使他們的情感信心在交流中得到發(fā)展，為學(xué)生提供一個(gè)展示自我、體現(xiàn)個(gè)性的良好時(shí)機(jī)，讓每位同學(xué)都體驗(yàn)到成功的喜悅。師：你們觀察得真仔細(xì)，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生可能提出：玉米有多少個(gè)？（板書）辣椒有多少個(gè)？（板書）大蒜有多少個(gè)？二、探究新知（一）、認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)的組成、讀寫師：小朋友們真了不起，提出了這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，我們先來解決第一個(gè)問題。師：這確實(shí)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法。（課件）生：4……20…… 師：數(shù)到20接下來怎么數(shù)？ 生：222……28 師：剛才我們用數(shù)一數(shù)的方法知道了玉米有多少個(gè)。師：誰再來說一說28里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？生：28里面有2個(gè)十和8個(gè)一。師：剛才我們?cè)谟?jì)數(shù)器上撥出了28，你能接著往下?lián)軉?？師?9，會(huì)寫29嗎，寫寫這個(gè)數(shù)，29里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？ 生：29里面有2個(gè)十和9個(gè)一。會(huì)寫30嗎？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)寫一寫。師：誰能在計(jì)數(shù)器上撥出49？再添1是多少？接下來怎么辦？誰來撥一撥？ 接著撥，撥到55 師：這兩個(gè)都是5，他們所表示的意思一樣嗎？生：十位上的5表示5個(gè)十，個(gè)位上的5表示5個(gè)一。師：大家的意見不一樣。師：大家隨便挑一串，看看是不是像他說的那樣一串是10個(gè)？那我們就這樣10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)。這里散開的10根小棒是1個(gè)十，這樣一共是10個(gè)十。在計(jì)數(shù)器上撥出99，撥撥看99再添1是多少？ 生：99再添1，個(gè)位上就滿10了，退回去在十位上撥1個(gè)，十位上也滿10個(gè)了，也退回去，在百位上撥1個(gè)珠子。從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。想一想，100顆黃豆有多少？用手比劃一下。師：要多得多，我們今后要學(xué)習(xí)更大的數(shù)。生：我還認(rèn)識(shí)了百位。2使學(xué)生初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。教學(xué)難點(diǎn)：當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)數(shù)應(yīng)是多少。2．整體感知100是多少。今天我們就來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法和組成。（2）將豆子輕輕放下，數(shù)一數(shù)有多少粒？在數(shù)豆子的時(shí)候，同學(xué)之間要會(huì)合作，互相謙讓；數(shù)豆子的時(shí)候要小心，千萬不要讓豆子掉在地上。）教學(xué)例1：數(shù)出數(shù)量是100的實(shí)物。師：怎樣數(shù)出100的？（一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)放一堆；兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，20個(gè)放一堆；五根五根地?cái)?shù)，10根扎一捆??）你數(shù)出的100里有幾個(gè)十？（或幾個(gè)二十？幾個(gè)五十？）（4）師：很多同學(xué)選擇了10個(gè)一堆或10根一捆進(jìn)行數(shù)數(shù)，覺得這樣又好數(shù)，又看得清楚。）（5）小結(jié)：10個(gè)十是100。師：你是怎樣數(shù)的？（鼓勵(lì)學(xué)生找出多種數(shù)法。教師：大家看，這樣擺能不能看出是35根小棒？教師：這個(gè)辦法真好！同桌相互說說35里面有幾個(gè)十和的幾個(gè)一？ 生：35里面有3個(gè)十和5個(gè)一。教師：誰知道63里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？ 生：63里面有6個(gè)十和3個(gè)一。教師：同桌也這樣相互考一考。（三）、鞏固與發(fā)展 1．?dāng)?shù)數(shù)接龍比賽。猜的過程中，要不斷提示同位所猜數(shù)與說定的數(shù)比較是大了，小了，還是接近了?? 先是師生進(jìn)行游戲，然后小組自己組織開展游戲
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