二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)松鼠的尾巴教案滬教版最終版(存儲(chǔ)版)
【正文】 上描一描。他們是——生：猴子、兔子、孔雀、鴨子、公雞、松鼠?！岸獭保鹤x音注意三拼音，男女生分讀，拿出三支鉛筆讓學(xué)生比較，讓他們知道：“短”的反義詞是“長(zhǎng)”，長(zhǎng)短是比出來(lái)的。師：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴好像一把傘？ 生：猴子的尾巴長(zhǎng)，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘。全班交流。文章結(jié)構(gòu)很清楚，使用總點(diǎn)數(shù)總寫作方法。整個(gè)班級(jí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀文本的內(nèi)容，閱讀文章的主題，閱讀字符的升華中的字符，有效地和有效地提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)。學(xué)習(xí)三個(gè)故事，主要是以讀書的形式把故事情節(jié)描述成一個(gè)故事情節(jié)，首先是通過(guò)對(duì)話來(lái)閱讀小松鼠的感覺(jué)被迷惑到最后發(fā)現(xiàn)的掃帚的驚喜，第二個(gè)故事是通過(guò)把握實(shí)時(shí)關(guān)鍵詞的理解和情緒，讓學(xué)生急于媽媽的幫助，讀小松鼠遇到的困難和焦慮。其中兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)部分描述了小松鼠尾巴的作用。觀察課本第87頁(yè)上的圖，圖中有哪些動(dòng)物，請(qǐng)學(xué)生用“圖中有……有……還有……”或“圖上有……、……和……”的句式練習(xí)說(shuō)話?；蛘呓處熥x字，學(xué)生說(shuō)號(hào)碼。）二、學(xué)習(xí)課文小裁判先仔細(xì)觀察一下這些動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)？聽(tīng)課文錄音，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到的和你看到的一樣嗎？根據(jù)學(xué)生的交流隨機(jī)學(xué)習(xí)生字“誰(shuí)、短、傘、扁、彎”。今天森林里舉行的這場(chǎng)比尾巴比賽想邀請(qǐng)你們擔(dān)任評(píng)委，希望你們能出色地完成任務(wù)。（板書：比尾巴）這三個(gè)字都是生字，仔細(xì)觀察“比”和“巴”的筆順生字“比、尾、巴”。例如：本課教學(xué)時(shí)，“攤”我通過(guò)讓學(xué)生做攤手的動(dòng)作加深對(duì)“扌”的理解，又通過(guò)換部首組詞來(lái)加深對(duì)這個(gè)字的印象。比一比，看誰(shuí)說(shuō)得最有趣，最精彩。（3）集體背誦第三節(jié)。3．小松鼠的尾巴有這么多的作用，可小松鼠剛開(kāi)始還不知道呢！那么它是怎么發(fā)現(xiàn)這些作用的呢？請(qǐng)找你的好朋友，從4節(jié)中任選一節(jié)讀一讀。攤開(kāi)反義詞：收攏頂用把詞放在句子中理解機(jī)器貓的小口袋里裝著各種各樣的寶貝，在緊要關(guān)頭，這 些寶貝還真頂用呢！3．生字復(fù)習(xí)：這些詞你們都學(xué)會(huì)了嗎？那現(xiàn)在讓我們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字就叫“采松果”，讓我們比一比看誰(shuí)摘的松果最多。：小朋友，你們看這是誰(shuí)?。浚ǔ鍪舅墒髨D片）課前，我們班很多小朋友已經(jīng)去做了一些研究，收集了一些有關(guān)松鼠的知識(shí)，現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)介紹一下吧。：各種動(dòng)物尾巴的功能可真多，除了我們現(xiàn)在所講到的這些，大自然中還有許多有關(guān)動(dòng)物的有趣的知識(shí)等著我們?nèi)ヌ剿?，課外請(qǐng)小朋友們?nèi)チ私庖幌?，我們利用課余時(shí)間再交流。：小朋友們，你們知道嗎？其實(shí)除了小松鼠以外，還有許多動(dòng)物的尾巴也有很多的作用，讓我們一起來(lái)看看。6． 7．（1）請(qǐng)選擇你最喜歡的方式讀第三節(jié) 背誦第三節(jié)：用反復(fù)誦讀法背誦，限時(shí)一分鐘，反復(fù)地讀第三節(jié)，比一比，看誰(shuí)讀的遍數(shù)多，記得又深刻。等到黃鼠狼下樹，小松鼠早就無(wú)影無(wú)蹤了。（門鈴叮咚）（2）（3）乖 書空毛茸茸 用觸摸的辦法理解 填空：例如：（小雞）是毛茸茸的。，做到不加字、不漏字、不改字，能按標(biāo)點(diǎn)停頓。說(shuō)的訓(xùn)練有指導(dǎo)：每一步的說(shuō)話訓(xùn)練，老師都有幫助學(xué)生規(guī)范說(shuō)話的句式作為指導(dǎo)，如何使學(xué)生說(shuō)話規(guī)范，通順是小學(xué)一年級(jí)說(shuō)話訓(xùn)練的重點(diǎn)，今天的課上我也努力使每一位學(xué)生的發(fā)言正確，規(guī)范，清晰。因此，我在教學(xué)過(guò)程中，抓住了課文中“原來(lái)，就像，當(dāng)作，輕輕，又輕又軟，又軟又暖”等幾個(gè)重點(diǎn)理解的詞語(yǔ)，在第1課時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生會(huì)讀會(huì)寫，在本節(jié)課就讓學(xué)生在學(xué)文過(guò)程中理解這些詞語(yǔ)的意思，每個(gè)詞語(yǔ)理解的途徑也是不一樣的，如“又輕又軟”是讓學(xué)生通過(guò)比較尾巴和降落傘的共同點(diǎn)，自己把這些特點(diǎn)連成詞語(yǔ)，學(xué)生不僅知道了詞語(yǔ)的意思，還學(xué)會(huì)了運(yùn)用一種新的詞語(yǔ)類型；“當(dāng)作”是用換詞的方法理解的，而“又軟又暖”是讓學(xué)生在親身體驗(yàn)的過(guò)程中理解的。B、松鼠的尾巴怎么可以當(dāng)作又軟又暖的被子呢？（板書：當(dāng)被子）C、讀。（彈性處理）（1）你能從那樣高的樹上跳下來(lái)，原來(lái)是大尾巴幫的忙?。、說(shuō)說(shuō)自己的理由。培養(yǎng)學(xué)生探究、合作、交流、想象的能力?！痉治觥吭诒菊n的導(dǎo)入設(shè)計(jì)中，教師從《小擺虎借尾巴》一文中引出“尾巴”一詞，通過(guò)“認(rèn)尾巴”“談作用”說(shuō)說(shuō)不同的尾巴有不同的用處，吸引了學(xué)生的注意力，從而很自然地導(dǎo)入新課《松鼠的尾巴》。第一篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 松鼠的尾巴教案 滬教版（最終版）《松鼠的尾巴》教學(xué)導(dǎo)入《松鼠的尾巴》是上海小學(xué)語(yǔ)文Ｓ版教材第五冊(cè)中的一篇課文。（板書：松鼠的）（補(bǔ)全課題）師：松鼠的尾巴有什么作用呢?學(xué)習(xí)了課文就明白了。教學(xué)目標(biāo)：用“覺(jué)得”等詞語(yǔ)、句式說(shuō)話。根據(jù)學(xué)生回答，教師以下列三處句子作重點(diǎn)引導(dǎo)。（3）松鼠睡覺(jué)的時(shí)候，把大尾巴當(dāng)
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