【正文】 跳。（二）自主探究，學(xué)習(xí)新知識(shí)：1．小朋友的難題被同學(xué)們解決了，他們可高興了，要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗神奇的地方，你們想去嗎？請(qǐng)看圖（出示PPT圖片）：哇，我們和小朋友們來(lái)到了果園里，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，看，圖上的小朋友都在干什么呢？他們?cè)诠麍@里摘蘋果，哇，好多紅通通的大蘋果呀！同學(xué)們，你們想不想也去幫忙啊？讓我們一起到果園里去幫忙吧！2．學(xué)生觀察情景圖（1）唉，我們走到了這棵大樹(shù)下，哇，樹(shù)上結(jié)滿了紅紅的大蘋果，有幾個(gè)蘋果？ 出示數(shù)字5（C組學(xué)生找出6的數(shù)字卡片并認(rèn)讀）（2）演示：出現(xiàn)了一個(gè)虛線框，C組數(shù)一數(shù)：框起了幾個(gè)蘋果？（1個(gè)，找出1數(shù)字卡片）演示虛線框里的蘋果從樹(shù)上掉下來(lái)，問(wèn)：唉，這個(gè)蘋果怎么了？被摘走了幾個(gè)蘋果？（1個(gè)）（3）現(xiàn)在大家討論一下，根據(jù)這幅圖，一共有5個(gè)蘋果，摘走了1個(gè)，求還剩幾個(gè)，用什么方法計(jì)算？（減法）復(fù)習(xí)減號(hào)“－”，師板書，生認(rèn)讀：減號(hào)，讀作：減，并找出“－”卡片。想6的分成。C組學(xué)生數(shù)一數(shù)，讀一讀。3．用手指頭數(shù)一數(shù)：54=（1）教師出示PPT，學(xué)生讀題，并用小棒擺一擺。哇，我們班小雷鋒還真不少呢，大家都能正確完成老師交給的任務(wù)呢，能熱心地幫助別人解決困難，還不怕辛苦摘水果，還能送迷路的小鳥(niǎo)回家，同學(xué)們都很努力呢！你們太棒了！第五篇：《十四十五減幾》教學(xué)設(shè)計(jì)《十四十五減幾》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】教科書第111~114頁(yè)例1~例2，課堂活動(dòng)和練習(xí)十五。板書課題：14，15減幾。③106=4，4+4=8。149=145=147=學(xué)生計(jì)算后一起訂正答案。教師讓同桌的一個(gè)同學(xué)說(shuō)一道加法算式，另一個(gè)同學(xué)說(shuō)兩道能用這個(gè)加法算式計(jì)算的減法算式，完成練習(xí)十五的第1題。學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算，再把自己的算法在小組里交流，最后每組出1名代表將本組的算法講給全班同學(xué)聽(tīng)。由于有前面11，12，13減幾的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，所以在算法的探討上教師沒(méi)有做過(guò)多的引導(dǎo)，要求學(xué)生根據(jù)情景圖直接說(shuō)出算法，這樣給學(xué)生的思維留下較大的空間，有別于學(xué)生體會(huì)計(jì)算方法的普遍適用性。②想加法算減法。124 116135127113138學(xué)生口算出結(jié)果后，抽學(xué)生說(shuō)一說(shuō)127和128的具體計(jì)算過(guò)程。（3）送禮物儀式：將練習(xí)紙進(jìn)行展示，正確計(jì)算并填寫答案的即為本節(jié)課的班級(jí)小明星，挑選自己喜歡的水果，并將水果帶回去。3．用小棒擺一擺：51=（1）教師出示PPT，學(xué)生讀題，并用小棒擺一擺。1．分組練習(xí)：先擺卡片，再列算式（1）剛才啊同學(xué)們一直都是看著老師在摘蘋果，同學(xué)們想不想自己到果園里去摘蘋果??？首先我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)給我們表演一下摘蘋果好么？用蘋果卡片演示5個(gè)蘋果，摘走1個(gè)，求還剩幾個(gè)？ 根據(jù)擺放蘋果卡片的過(guò)程列式51=4（2）同學(xué)們的熱情這么高啊，那我們就開(kāi)始練習(xí)，同學(xué)們要加油哦，這樣才能更快更好的完成摘蘋果的任務(wù)哦！分組合作擺蘋果卡片：先擺5個(gè)蘋果，摘下來(lái)1個(gè)，求還剩幾個(gè)，列式并計(jì)算。3．學(xué)生繼續(xù)觀察情景圖：（1）哇！又有一棵蘋果樹(shù)，樹(shù)上有幾個(gè)蘋果？出示數(shù)字5（C組學(xué)生找出5的數(shù)字卡片并認(rèn)讀）（2）演示：出現(xiàn)了一個(gè)虛線框，C組數(shù)一數(shù)：框起了幾個(gè)蘋果？（4個(gè)，找出4數(shù)字卡片）演示虛線框里的蘋果從樹(shù)上掉下來(lái)，問(wèn)：唉，這個(gè)蘋果怎么了？被摘走了幾個(gè)蘋果？（3）現(xiàn)在大家討論一下，根據(jù)這幅圖，一共有5個(gè)蘋果，摘走了4個(gè)，求還剩幾個(gè)，用什么方法計(jì)算？（減法）（4）下面我們就一起來(lái)根據(jù)這幅圖列出一道減法算式。剛才有同學(xué)有個(gè)難題不會(huì)做，一直在問(wèn)老師，我就告訴他們，不用急，我們班的同學(xué)特棒，還愛(ài)幫助人，你們?cè)敢鈳蛶退麄儐幔砍鍪菊n件：提問(wèn)：5可以分成幾和幾？ 板書：/讀一讀：5可以分成1和4。難點(diǎn)：會(huì)用兩種方法正確計(jì)算5減幾。C組：會(huì)讀數(shù)字1到5，能正確數(shù)出數(shù)量是5個(gè)的物品。第四篇：《5減幾》教學(xué)設(shè)計(jì)培智數(shù)學(xué)《5減幾》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：本課實(shí)在學(xué)生學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加法和4以內(nèi)減法知識(shí)之后，安排的又一個(gè)關(guān)于計(jì)算的教學(xué)內(nèi)容，這節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)減法，學(xué)習(xí)掌握5－1=4和5－4=1，它是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的減法的主要認(rèn)知基礎(chǔ)，也是今后解決更復(fù)雜計(jì)算的問(wèn)題的基礎(chǔ)，建立在學(xué)習(xí)了5的組成和分成基礎(chǔ)上。（3）送禮物儀式：將練習(xí)紙進(jìn)行展示，正確計(jì)算并填寫答案的即為本節(jié)課的班級(jí)小明星，挑選自己喜歡的水果，并將水果帶回去。3．用小棒擺一擺：61=（1）教師出示PPT，學(xué)生讀題，并用小棒擺一擺。1．分組練習(xí)：先擺卡片，再列算式（1）剛才啊同學(xué)們一直都是看著老師在摘蘋果，同學(xué)們想不想自己到果園里去摘蘋果??？首先我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)給我們表演一下摘蘋果好么？ 用蘋果卡片演示6個(gè)蘋果，摘走1個(gè)，求還剩幾個(gè)？ 根據(jù)擺放蘋果卡片的過(guò)程列式61=5（2）同學(xué)們的熱情這么高啊，那我們就開(kāi)始練習(xí)，同學(xué)們要加油哦，這樣才能更快更好的完成摘蘋果的任務(wù)哦！分組合作擺蘋果卡片：先擺6個(gè)蘋果，摘下來(lái)1個(gè)，求還剩幾個(gè)，列式并計(jì)算。3．學(xué)生繼續(xù)觀察情景圖：（1）哇！又有一棵蘋果樹(shù)，樹(shù)上有幾個(gè)蘋果？出示數(shù)字6（C組學(xué)生找出6的數(shù)字卡片并認(rèn)讀）（2）演示：出現(xiàn)了一個(gè)虛線框，C組數(shù)一數(shù)：框起了幾個(gè)蘋果？（5個(gè)，找出5數(shù)字卡片）演示虛線框里的蘋果從樹(shù)上掉下來(lái)，問(wèn)：唉，這個(gè)蘋果怎么了？被摘走了幾個(gè)蘋果？（3）現(xiàn)在大家討論一下，根據(jù)這幅圖，一共有6個(gè)蘋果，摘走了5個(gè)，求還剩幾個(gè)，用什么方法計(jì)算？（減法）（4）下面我們就一起來(lái)根據(jù)這幅圖列出一道減法算式。剛才有幾個(gè)小朋友有個(gè)難題不會(huì)做，一直在問(wèn)老師，我就告訴他們，不用急，我們班的同學(xué)特棒，還愛(ài)幫助人，你們?cè)敢鈳蛶退麄儐幔?出示課件：提問(wèn)：6可以分成幾和幾？ 板書：讀一讀：6可以分成1和5。六、教學(xué)準(zhǔn)備：課件PPT、彩色磁石若干，自制水果卡片若干，數(shù)字卡片、6的組成卡片，6減幾的口算卡片七、教法選擇：演示法、談話法、講授法、實(shí)踐法、練習(xí)法、游戲法八、教學(xué)過(guò)程： 課前熱身：手指操一個(gè)手指頭，變變變，變成毛毛蟲(chóng)，爬爬爬。2．過(guò)程與方法：A組：會(huì)寫出減法算式，能用2種方法計(jì)算6減幾的減法。因此初步理解減法的意義，并正確進(jìn)行口算，在全冊(cè)書的教學(xué)中上有非常重要的地位，所以我就選擇了這一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。（出示97=2題卡口算并粘黑板上）（2）、繼續(xù)看（98=1）學(xué)生回答并做題。學(xué)生操作。師：你們小組和他們一樣嗎？你們小組來(lái)說(shuō)說(shuō)。師：表示拿走