【正文】 些算法，你最喜歡哪種？指定學(xué)生回答，并說(shuō)出理由。教師：下來(lái)6個(gè)小朋友，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？學(xué)生：車上還剩幾個(gè)小朋友？教師：要求還剩幾個(gè)小朋友，怎樣列算式呢？學(xué)生回答，教師板書(shū)：146=教師組織學(xué)生小組討論146怎樣算?！窘叹摺W(xué)具準(zhǔn)備】視頻展示臺(tái)。4．今天老師也從果園里帶來(lái)了非常好的禮物，想送給我們班的小明星們，只要你們能正確完成下面的練習(xí)，成為這節(jié)課的小明星，老師就把蘋(píng)果、香蕉等水果送給你們。A組填寫(xiě)算式，B組找出卡片插在卡片板上組成一道減法算式，展示B組所列算式。（4）都可以用來(lái)幫助計(jì)算。）。（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1．同學(xué)們好，今天希望大家能學(xué)習(xí)到有用的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的問(wèn)題。積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的好奇心。四、教學(xué)目標(biāo)： ：A組：能進(jìn)一步理解減法的含義，初步掌握看圖能列出一道減法算式。五個(gè)手指頭，變變變，變成大老虎，哇哇哇。4．今天老師也從果園里帶來(lái)了非常好的禮物，想送給我們班的小明星們，只要你們能正確完成下面的練習(xí)，成為這節(jié)課的小明星，老師就把蘋(píng)果、香蕉等水果送給你們。A組填寫(xiě)算式，B組找出卡片插在卡片板上組成一道減法算式，展示B組所列算式。（4）都可以用來(lái)幫助計(jì)算。）。（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1．大家好，我是袁老師！歡迎大家來(lái)到今天的數(shù)學(xué)課堂，希望大家能學(xué)習(xí)到有用的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的問(wèn)題。五、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道拿走幾個(gè)，求還剩幾個(gè)用減法計(jì)算。B組：進(jìn)一步理解減法的含義，能在教師引導(dǎo)下根據(jù)一幅圖用數(shù)字卡片擺出一道減法算式。第三篇：6減幾教學(xué)設(shè)計(jì)培智數(shù)學(xué)《6減幾》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：上海盧灣區(qū)輔讀學(xué)校教材《實(shí)用數(shù)學(xué)》第五冊(cè)第四單元《10以內(nèi)的減法》之第一課《6減幾》。（出示96=3題卡口算并粘黑板上）2(1)、繼續(xù)看（97=2）師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這副圖的意思？學(xué)生回答并做題。（師板書(shū)9）師：看看這次呂老師又分給同學(xué)們幾個(gè)面包？ 師：三層學(xué)生回答：3。學(xué)生操作，教師巡視。師：你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)式子中的“9”、“1”、“8”分別表示什么意思嗎？一、二層學(xué)生回答。）這就是這節(jié)課我們要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的9減幾。二、教學(xué)重難點(diǎn)：理解減法含義；會(huì)用不同的方法計(jì)算9減幾。對(duì)學(xué)生的個(gè)性化做法，只要合理，就給予肯定。學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，任何一種計(jì)算方法都可以得到教師的充分肯定。同時(shí)學(xué)生思維品質(zhì)得到培養(yǎng)，合作交流的能力得到提高。出示試一試計(jì)算題，算一算，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。指出：選擇一種適合自己的方法進(jìn)行計(jì)算就行了。教師：我們以前學(xué)會(huì)了怎樣算11，12，13，14，15減幾，用這種方法能算“158”嗎?請(qǐng)同學(xué)們先在小組里討論，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣算。板書(shū)：11118減幾隨著社會(huì)的發(fā)展，我們的生活水平越來(lái)越高。第一篇：《十六十七十八減幾》教學(xué)設(shè)計(jì)《十六、十七、十八減幾》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)第115～119頁(yè)教學(xué)內(nèi)容。– 3 =– 7 =– 9 =– 5 =今天我們和書(shū)中的小伙伴一起學(xué)習(xí)11118減幾的退位減法。］探討計(jì)算方法。學(xué)生3：我們組是這樣算的：把8分成5和3，先算155=10，再算103=7,158=7……④ 教師小結(jié)學(xué)習(xí)情況。大家愿意嗎? 學(xué)生：愿意。這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為學(xué)生之間的數(shù)學(xué)交流提供較大的空間，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)充分發(fā)表自己的不同想法，都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的喜悅。這里，教師尊重學(xué)生差異，兩次創(chuàng)設(shè)“考考你”的情景，讓學(xué)生跳一跳摘到桃子，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。交流時(shí)，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的。通過(guò)學(xué)習(xí)提升合作意識(shí)和互相幫助的精神，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（移走1個(gè)面包學(xué)具并用虛線框起來(lái)并說(shuō)：拿走了我們用虛線表示，注意板書(shū)1）師：還剩幾個(gè)面包呢？用什么方法計(jì)算？應(yīng)該怎樣列式呢？學(xué)生回答：91= 師：9減1等于幾呢？（若學(xué)生說(shuō)出來(lái)等于幾，師：他說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？我們一起來(lái)擺一擺。師：在計(jì)算的時(shí)候我們可以選擇自己喜歡的方法來(lái)計(jì)算。小組合作開(kāi)始。誰(shuí)能數(shù)一數(shù)有幾個(gè)面包？ 三層學(xué)生數(shù)并回答：9個(gè)。教師訂正。師：根據(jù)這些情況你們還能不能列出別的算式？師：可不可以這樣列式？住校的有幾個(gè)人？走讀的有幾個(gè)人？一共有幾個(gè)人？怎樣列式計(jì)算？學(xué)生回答：4+5=9(寫(xiě)到95=4下面，說(shuō)意思看時(shí)間)師：同學(xué)們遇到問(wèn)題要多動(dòng)腦思考，課后想一想還可不可以列出其他的算式？（五）總結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了9減幾，我們一起讀一下。四、教學(xué)目標(biāo)：：A組：能進(jìn)一步理解減法的含義，初步掌握看圖能列出一道減法算式。積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的好奇心。六個(gè)手指頭，變變變，變成小電話，喂喂喂。想6的分成（6可以分成1和5，所以6減等于5。（3）兩個(gè)道算式被減數(shù)都是6。（2）分組合作擺香蕉卡片：先擺6個(gè)香蕉，摘下來(lái)5個(gè)，求還剩幾個(gè)，列式并計(jì)算。（1）出示PPT課件，學(xué)生認(rèn)讀小鳥(niǎo)身上的算式：61=65=認(rèn)讀鳥(niǎo)窩上的數(shù)字：1（2）想6的分成計(jì)算兩道算式，并將算式和正確的答案進(jìn)行連線。四個(gè)手指頭，變變變，變成小螃蟹，爬爬爬。針對(duì)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和接受能力，將學(xué)生分為三組：A組、B組、C組，教學(xué)中將根據(jù)學(xué)生差異進(jìn)行分組教學(xué)。在與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)參與意識(shí)，培養(yǎng)合作意識(shí)和互相幫助，初步學(xué)會(huì)有條理地表述自己的操作和思考過(guò)程。五個(gè)手指，開(kāi)朵花，變成大老虎，哇哇哇。想5的分成（5可以分成1和4，所以5減1等于4。（3）兩個(gè)道算式被減數(shù)都是5。（2）分組合作擺香蕉卡片：先擺5個(gè)香蕉，摘下來(lái)4個(gè)，求還剩幾個(gè)，列式并計(jì)算。（1）出示PPT課件，學(xué)生認(rèn)讀小鳥(niǎo)身上的算式：51= 54=認(rèn)讀鳥(niǎo)窩上的數(shù)字：1 4（2）想6的分成計(jì)算兩道算式，并將算式和正確的答案進(jìn)行連線。3．在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功體驗(yàn)，堅(jiān)定學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。（課件：汽車剎車聲）怎么回事?。ǔ鍪菊n件）車停了，畫(huà)外音：“我們到家了，再見(jiàn)！”6個(gè)小朋友下來(lái)。教師要著重給學(xué)生講授②、③、④。教師引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題：還要植多少棵？同時(shí)教師鼓勵(lì)學(xué)生列出算式：159=教師：同學(xué)們，開(kāi)始我們學(xué)習(xí)了14減幾，那么你們能不能用相同的方法來(lái)計(jì)算159？教師組織學(xué)生小組交流討論，將交流的結(jié)果告訴大學(xué)，教師選取3種，板書(shū)：①因?yàn)?+9=15，所以159=6。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？學(xué)會(huì)了什么？有什么成功的發(fā)現(xiàn)？