【正文】 些算法，你最喜歡哪種？指定學生回答，并說出理由。教師：下來6個小朋友，你能提出一個數(shù)學問題嗎？學生：車上還剩幾個小朋友？教師：要求還剩幾個小朋友，怎樣列算式呢？學生回答，教師板書：146=教師組織學生小組討論146怎樣算?！窘叹摺W具準備】視頻展示臺。4．今天老師也從果園里帶來了非常好的禮物，想送給我們班的小明星們，只要你們能正確完成下面的練習，成為這節(jié)課的小明星，老師就把蘋果、香蕉等水果送給你們。A組填寫算式，B組找出卡片插在卡片板上組成一道減法算式，展示B組所列算式。（4）都可以用來幫助計算。）。（一）復習導入：1．同學們好，今天希望大家能學習到有用的數(shù)學知識來解決生活中的問題。積極參與學習活動，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣的好奇心。四、教學目標： ：A組：能進一步理解減法的含義，初步掌握看圖能列出一道減法算式。五個手指頭，變變變，變成大老虎，哇哇哇。4．今天老師也從果園里帶來了非常好的禮物，想送給我們班的小明星們，只要你們能正確完成下面的練習，成為這節(jié)課的小明星，老師就把蘋果、香蕉等水果送給你們。A組填寫算式，B組找出卡片插在卡片板上組成一道減法算式，展示B組所列算式。（4）都可以用來幫助計算。）。（一）復習導入：1．大家好，我是袁老師！歡迎大家來到今天的數(shù)學課堂，希望大家能學習到有用的數(shù)學知識來解決生活中的問題。五、教學重難點：重點：知道拿走幾個，求還剩幾個用減法計算。B組：進一步理解減法的含義，能在教師引導下根據(jù)一幅圖用數(shù)字卡片擺出一道減法算式。第三篇：6減幾教學設(shè)計培智數(shù)學《6減幾》教學設(shè)計一、教學內(nèi)容：上海盧灣區(qū)輔讀學校教材《實用數(shù)學》第五冊第四單元《10以內(nèi)的減法》之第一課《6減幾》。（出示96=3題卡口算并粘黑板上）2(1)、繼續(xù)看（97=2）師：誰能說說這副圖的意思？學生回答并做題。（師板書9）師：看看這次呂老師又分給同學們幾個面包？ 師：三層學生回答：3。學生操作，教師巡視。師：你能說說這個式子中的“9”、“1”、“8”分別表示什么意思嗎？一、二層學生回答。）這就是這節(jié)課我們要重點學習的9減幾。二、教學重難點：理解減法含義；會用不同的方法計算9減幾。對學生的個性化做法，只要合理，就給予肯定。學生獨立進行計算，任何一種計算方法都可以得到教師的充分肯定。同時學生思維品質(zhì)得到培養(yǎng)，合作交流的能力得到提高。出示試一試計算題，算一算，看誰算得又對又快。指出：選擇一種適合自己的方法進行計算就行了。教師：我們以前學會了怎樣算11，12，13，14，15減幾，用這種方法能算“158”嗎?請同學們先在小組里討論，說說應該怎樣算。板書：11118減幾隨著社會的發(fā)展，我們的生活水平越來越高。第一篇：《十六十七十八減幾》教學設(shè)計《十六、十七、十八減幾》教學設(shè)計【教學內(nèi)容】教科書第115～119頁教學內(nèi)容。– 3 =– 7 =– 9 =– 5 =今天我們和書中的小伙伴一起學習11118減幾的退位減法。］探討計算方法。學生3：我們組是這樣算的：把8分成5和3，先算155=10，再算103=7,158=7……④ 教師小結(jié)學習情況。大家愿意嗎? 學生：愿意。這一教學環(huán)節(jié)的設(shè)計是為學生之間的數(shù)學交流提供較大的空間，讓每個學生都有機會充分發(fā)表自己的不同想法，都有機會體驗成功解決數(shù)學問題的喜悅。這里，教師尊重學生差異，兩次創(chuàng)設(shè)“考考你”的情景，讓學生跳一跳摘到桃子，充分調(diào)動學生學習的積極性，增強學生的自信心。交流時，重點說說自己是怎樣做的。通過學習提升合作意識和互相幫助的精神，積極參與數(shù)學活動，增強學習數(shù)學的興趣。（移走1個面包學具并用虛線框起來并說：拿走了我們用虛線表示，注意板書1）師：還剩幾個面包呢？用什么方法計算？應該怎樣列式呢？學生回答：91= 師：9減1等于幾呢？（若學生說出來等于幾，師：他說的對不對呢？我們一起來擺一擺。師：在計算的時候我們可以選擇自己喜歡的方法來計算。小組合作開始。誰能數(shù)一數(shù)有幾個面包？ 三層學生數(shù)并回答：9個。教師訂正。師：根據(jù)這些情況你們還能不能列出別的算式？師：可不可以這樣列式？住校的有幾個人？走讀的有幾個人？一共有幾個人？怎樣列式計算？學生回答：4+5=9(寫到95=4下面，說意思看時間)師：同學們遇到問題要多動腦思考，課后想一想還可不可以列出其他的算式？（五）總結(jié)師：這節(jié)課我們學習了9減幾，我們一起讀一下。四、教學目標：：A組：能進一步理解減法的含義，初步掌握看圖能列出一道減法算式。積極參與學習活動，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣的好奇心。六個手指頭，變變變，變成小電話，喂喂喂。想6的分成（6可以分成1和5，所以6減等于5。（3）兩個道算式被減數(shù)都是6。（2）分組合作擺香蕉卡片：先擺6個香蕉，摘下來5個，求還剩幾個，列式并計算。（1）出示PPT課件，學生認讀小鳥身上的算式：61=65=認讀鳥窩上的數(shù)字：1（2）想6的分成計算兩道算式，并將算式和正確的答案進行連線。四個手指頭，變變變，變成小螃蟹，爬爬爬。針對本班學生的學習現(xiàn)狀和接受能力，將學生分為三組：A組、B組、C組，教學中將根據(jù)學生差異進行分組教學。在與同學合作學習的過程中，培養(yǎng)參與意識，培養(yǎng)合作意識和互相幫助，初步學會有條理地表述自己的操作和思考過程。五個手指，開朵花，變成大老虎，哇哇哇。想5的分成（5可以分成1和4，所以5減1等于4。（3）兩個道算式被減數(shù)都是5。（2）分組合作擺香蕉卡片：先擺5個香蕉，摘下來4個，求還剩幾個，列式并計算。（1）出示PPT課件，學生認讀小鳥身上的算式：51= 54=認讀鳥窩上的數(shù)字：1 4（2）想6的分成計算兩道算式，并將算式和正確的答案進行連線。3．在學習過程中獲得成功體驗，堅定學好數(shù)學的信心。（課件：汽車剎車聲）怎么回事！（出示課件）車停了，畫外音：“我們到家了，再見！”6個小朋友下來。教師要著重給學生講授②、③、④。教師引導學生提出數(shù)學問題：還要植多少棵？同時教師鼓勵學生列出算式：159=教師：同學們，開始我們學習了14減幾，那么你們能不能用相同的方法來計算159？教師組織學生小組交流討論，將交流的結(jié)果告訴大學，教師選取3種，板書：①因為6+9=15，所以159=6。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學習了什么？學會了什么？有什么成功的發(fā)現(xiàn)？