人教版一年級數(shù)學(xué)上冊比大小教案(存儲版)
【正文】 小組討論后讓學(xué)生各抒己見。學(xué)生經(jīng)歷整理、比較等活動，探索出由比物體數(shù)量的多少到比較數(shù)的大小的一般方法。（5）師教讀3大于2并板書。第五篇：一年級數(shù)學(xué)比大小教案一年級數(shù)學(xué)比大小教案神霧嶺小學(xué) 陳小雪教學(xué)內(nèi)容:比大小教學(xué)目標(biāo):1．使學(xué)生認(rèn)識“＞”“＜”“＝”這三種符號及其含義，同時知道這三種符號的讀法和作用。動手操作。教師出示相應(yīng)圖片及數(shù)字。學(xué)生回答后，教師用順口溜幫助學(xué)生進(jìn)行記憶：大數(shù)在前用大于，小數(shù)在前用小于，相同數(shù)間用等于；大大嘴巴朝大數(shù)，尖尖嘴巴朝小數(shù)。）（教學(xué)設(shè)想：記住“”、“”、“（3）揭題：我們今天認(rèn)識了“”、“（4）課件出示書P18“做一做”第1題。3．教學(xué)“＜”（猴和香蕉比）方法同2。二、引導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，學(xué)習(xí)“＞”“＜”和“＝” 1．教學(xué)“=”（猴和桃比）。我們看看都有哪些動物？它們各有幾只？匯報交流。知道了不管是大于號還是小于號都是：大口朝著大數(shù)，尖尖朝著小數(shù)。（2）提問：這里猴子和桃子哪個多些？（同樣多）（3）師說明：當(dāng)猴子和桃子同樣多的時候，我們就說3只猴和3個桃相等，那么我們就可以用這個符號連接起來（板書“=”）（4）提問：這是什么號呢？（板書“等號”）（5）提問：這個式子怎么讀呢？（板書“3等于3”）教學(xué)“＞”（猴和香蕉比）（1）師將3只猴子和2根香蕉的圖片粘在黑板上。3．填第22頁第6題，相互評價。學(xué)生回答后，教師用順口溜幫助學(xué) 生進(jìn)行記憶：大數(shù)在前用大于，小數(shù)在前用小于，相同數(shù)間用等于；大大嘴巴朝大數(shù)，尖尖嘴巴朝小數(shù)。師：3和2可以怎么表示大小呢？今天我們來認(rèn)識一個新的“朋友”，“＞”大于號，用它來表示，也就是說3大于2可以寫成3＞2。生4：我想是表示3等于3。生2：另一只小猴子數(shù)了數(shù)香蕉說：慢著！香蕉才2根，每人1根不夠吃的。與小于號比較，借助形象的比喻幫助學(xué)生記憶大于號的用法，如“大嘴對大數(shù)，尖角對小數(shù)”等。2．小組游戲：請學(xué)習(xí)小組的組長出示兩個數(shù)字，其他同學(xué)找符號。4．請學(xué)生觀察三道算式，小組討論，看有什么發(fā)現(xiàn)。（1）指導(dǎo)學(xué)生用一一對應(yīng)的方法豎排出來，說出誰多誰少。3．培養(yǎng)學(xué)生互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的良好品德。2．使學(xué)生知道用“大于、小于、等于”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小，建立符號感。）板書課題：比大小（二）引導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，學(xué)習(xí)“＞”“＜”和“＝”1．教學(xué)“=”（猴和桃比）。3．教學(xué)“＜”（猴和香蕉比）方法同2。（二）做教科書第21頁練習(xí)二第5題1．學(xué)習(xí)小組的同學(xué)互相說圖意，松鼠和松果各有多少，各用數(shù)字幾來表示，幾小于幾？2．花和蜜蜂各有多少，各用數(shù)字幾來表示，幾大于幾？（三）游戲：看誰找得快1．教師出示數(shù)字2和4，問：中間用什么符號連接？請學(xué)生快速用手勢比出今天學(xué)的符號，舉起來，看看誰最快。學(xué)習(xí)“3〉2”方法與前面相同，告訴學(xué)生3比2大可以用“〉”表示，說說大于號的形狀，學(xué)習(xí)“3方法與前面相同。他們帶來什么水果？（讓學(xué)生回答）這些水果如果個每個小猴每樣一個夠吃
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