人教版四年級上冊搭石課文原文5篇范文(存儲版)
【正文】 查。板書設(shè)計：2搭石什么是搭石？誰搭？如何搭？人們怎樣過搭石？第二課時一、檢查反饋，復(fù)習(xí)鞏固。想象：老人踩著不穩(wěn)的搭石，心里會怎么想？在挑選合適的石頭時，會怎么想？是怎樣做的？請你有感情的朗讀這一段。一行人走在搭石上，動作是多么協(xié)調(diào)有序！。這也正是“搭石”于默默無聞中凸現(xiàn)出的精神。進入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏（f本文描寫了農(nóng)村生活中非常不起眼的事物搭石及農(nóng)村生活中的平凡鏡頭，通過細(xì)節(jié)描寫讓讀者感受到了平凡中透出的深意，樸素中閃爍著的美好思想。聯(lián)系上下文理解風(fēng)景、協(xié)調(diào)有序、理所當(dāng)然等詞語。四、教學(xué)時數(shù) 2課時。【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，在閱讀實踐中提高學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。】研讀重點一：上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。學(xué)生自學(xué)。：常規(guī)課堂布置。二、教學(xué)目標(biāo)，會寫11個生字。課文選的是他的一篇散文，具有同他的詩歌相同的特點。）綽，給人畫一般的美感。家鄉(xiāng)有一句緊走搭石慢過橋的俗（sn）期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲。板書設(shè)計：2搭石鄉(xiāng)村美景擺搭石擺搭石的老人美的畫面美的心靈一道風(fēng)景一行人走搭石走搭石溪邊讓路，背老人過溪第四篇：搭石課文原文搭石課文原文2篇搭石課文原文1捧讀課文，一幅幅生動的畫面映入眼簾：秋涼在即，人們精心挑選平整方正的石頭擺放在小溪中，幾番精心踩踏；急著趕路的老人，發(fā)現(xiàn)搭石不穩(wěn)，及時調(diào)整，滿意才肯離去；一行人走搭石，動作協(xié)調(diào)有致，聲音踏踏，清波漾漾，人影綽綽，充滿了詩情畫意；如果兩個人同時過溪，招手禮讓，閑話家常；若是誰偶遇老人，蹲身下伏，背負(fù)過溪……課文語言質(zhì)樸，意境秀美，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息。搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，看著插圖說一說展現(xiàn)在讀者面前的一幅鄉(xiāng)村秋景圖。（1）、什么是搭石？（2）、誰搭石？怎么搭？（3）、如何走搭石？開火車輪讀課文，一人一句。）二、個性自讀，自主感知。，會寫11個生字。）綽，給人畫一般的美感。家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗（sn）期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲。)綽，給人畫一般的美感。)語
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