初二數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃(存儲版)
【正文】 因為一項或幾項非智力因素（動機(jī)、態(tài)度、興趣、情感、意志等）影響而引起學(xué)習(xí)困難，他們對學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，學(xué)習(xí)的主動性和積極性不足，對學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)習(xí)懶惰，不愛動腦動手。他們在某一階段發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題有困難。主要表現(xiàn)為：⑴不作為心理。生理的因素初中階段是學(xué)生由兒童向少年過渡的時期，生理上進(jìn)入青春期，沒有足夠思想準(zhǔn)備的學(xué)生不能承受這突如其來的變化，苦苦地體味著這“成長的煩惱”，極易產(chǎn)生緊張、焦慮、心理封閉等情緒。所以說和諧、積極的情感氛圍具有特殊的教育功能。與此同時，教師還要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我分析、自我評價，通過學(xué)生的內(nèi)部強(qiáng)化，增強(qiáng)行為的自學(xué)性和能動性，促進(jìn)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。學(xué)困生形成的學(xué)校原因教師思想教育不力以及片面追求成績。對學(xué)困生多寬容，少責(zé)備。班主任可通過家長學(xué)校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。上評講課時，要想到學(xué)困生，對于學(xué)困生哪怕是只有點滴進(jìn)步，也要給予充分的肯定。加強(qiáng)思想教育許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。五、在轉(zhuǎn)化中注意的問題：不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)一視同仁。師生活動交替進(jìn)行，多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會，對學(xué)生進(jìn)步及時鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生一般學(xué)習(xí)較為持久、認(rèn)真，即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容，他也可以對它持比較積極的態(tài)度，克服困難，堅持學(xué)習(xí)。④教師輔導(dǎo)要把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，教師要充分利用早晚自修時間，對學(xué)困生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運用恰當(dāng)而有效的方法。不良習(xí)慣一旦形成，將造成長期的學(xué)困。古人云：“石本無火，相擊而發(fā)生靈光”。需要一旦出現(xiàn)并驅(qū)使人去行動時，就以動機(jī)的形式表現(xiàn)出來，并且會成為一種支配行為以求得自身滿足的力量。這一動機(jī)如得不到正確引導(dǎo)，是不能維持長久的。這部分學(xué)生困難原因比較復(fù)雜，學(xué)習(xí)困難表現(xiàn)為階段性、局部性。他們的觀察膚淺、抽象概括能力差、記憶力差、注意力不穩(wěn)定、理解緩慢、表述混亂，對知識不能變通，他們在學(xué)習(xí)上花時間往往比別的學(xué)生多，但成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如別的學(xué)生，他們約占學(xué)困生10%左右。他們對學(xué)習(xí)失去信心對前途感到暗淡?？傊?，讓我用誠摯的心，真誠的愛，去善待每一位學(xué)生。用不同方式調(diào)動學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性。在工作中，我一定重視對學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視學(xué)困生。對于低能兒童，應(yīng)該進(jìn)行富有針對性的功能訓(xùn)練，采取一些特殊的教育方法，具體做法，應(yīng)該接受專家的指導(dǎo)。沒有愛就沒有教育。（2）根據(jù)學(xué)困生成因，尋求轉(zhuǎn)化方法策略。家庭方面的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。年級：一年級時間：2012年9月5日篇三：初二數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃一、指導(dǎo)思想為了實施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，保證每位學(xué)生都能積極學(xué)習(xí)，取得進(jìn)步，必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，這是需要老師和家長共同努力才能解決的問題。善于捕捉閃光點，對他們的一點進(jìn)步，一次好事，都進(jìn)行激勵，使之發(fā)現(xiàn)自己的長處，揚長避短，樹立正確的思想觀念。表現(xiàn)在上課聽不懂老師的語言，不懂得向老師提問，根本完不成聽課任務(wù)，久而久之，學(xué)習(xí)總是落后，成為學(xué)困生。在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變以前老師補課，留課的陋習(xí)，把問題交給學(xué)生去獨立解決，老師起指導(dǎo)作用；其次，依據(jù)學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。3．培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）課前準(zhǔn)備每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，上課之前要求他們把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預(yù)留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。四、幫扶內(nèi)容直接寫得數(shù)填空、選擇、判斷。”“這節(jié)課我聽不懂。學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃劉帥 201031第二篇：數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃篇一：三年級數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃及措施三年級數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃一、指導(dǎo)思想本著“沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個學(xué)生”“沒有差生，只有差異”的原則，從學(xué)困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實行成功教育，并長期堅持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。對學(xué)困生多寬容，少責(zé)備，允許他們有錯誤，有反復(fù)。每周與學(xué)困生談話一次，交流在本周學(xué)習(xí)中遇到的問題以及生活中存在的問題，積極幫助學(xué)生，做好思想工作?？傊蚁嘈?，只要能夠積極努力，堅定信心，科學(xué)教育，相信這些學(xué)生都將會有很大的進(jìn)步，只要持之以恒，教學(xué)得法，自己不喪失信心，相信需要幫助的學(xué)生會越來越少?！薄拔冶葎e人笨，怎么也學(xué)不會。形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。2．加強(qiáng)關(guān)注程度在平時的教學(xué)中，多關(guān)注這些學(xué)生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表 揚、勤糾正，對他們進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)。同時可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。四、轉(zhuǎn)化措施鼓勵為主，發(fā)現(xiàn)亮點。學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性、集中性和指向性，使學(xué)困生有恒心、有毅力、有激情，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯
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