【正文】 )前面兩句詩寫了哪些景物？(草、池塘、水、陂、山、落日、寒漪)7中景物。通過學(xué)習(xí)這三首古詩,我們感受到了孩子們多姿多彩、無憂無慮的童年,你們的童年是什么樣的呢?課后就用你們手中的筆把它寫下來吧!今天的課就上到這，謝謝大家，再見！稚子弄冰［宋］楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。，感受節(jié)日的氣氛，多媒體課堂活動過程活動環(huán)節(jié)設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動個性修改【收集展示有關(guān)節(jié)日的古詩?！俊緳z測學(xué)生對課堂知識的掌握。四、閱讀積累《寒食》《秋夕》了解古詩并嘗試背誦。二、基礎(chǔ)檢測聽寫詞語、學(xué)生互改三、學(xué)習(xí)古詩（一）出示古詩《元日》（1）預(yù)設(shè)：①元旦②節(jié)日③春節(jié)（2）預(yù)設(shè)：自由讀古詩，邊讀邊在旁邊作批注，小組交流并匯報。千門萬戶曈曈日，__________________。自一人在外地很多年，每到過年時我就會引用“，______________”這句詩來表達(dá)我的思念之情。六、課時檢測根據(jù)課文內(nèi)容填空。、書寫。②小組合作交流③全班交流，理解詩意?！俊就卣拐n外古詩，積累古詩。，感受節(jié)日的氣氛，傳承祖國文化。接下來我們一起來完整的把三首古詩讀一遍。，對照注釋了解詩意。①這兩句詩寫了什么？（課件出示意思）（點(diǎn)擊）這里詩人運(yùn)用了比喻的修辭手法?把什么比作什么呢？（停不點(diǎn)）②為什么最后一句詩說冰碎了？（可能是一不小心敲碎的是吧？）（點(diǎn)擊）③從這兩句詩中,你體會到了孩子們怎樣的感情變化?(小孩子由高興變得失望無比。，想必同學(xué)們已經(jīng)完成了（老師點(diǎn)名讀一下啊，看看自學(xué)的效果，嗯！還不錯）現(xiàn)在跟著老師一起讀古詩，看看你畫的節(jié)奏對沒有？（讀完詩句我們來分析詩題）題目中的“稚子”是什么意思？(小孩子)“弄”是一個動詞,意思是(玩)。（好了，下課！希望同學(xué)們明天還來給老師捧場，謝謝大家?。┑诙n時一、復(fù)習(xí)故知,導(dǎo)入新課。邊讀邊想象,說一說這首詩展現(xiàn)出了怎樣的畫面？（有沒有哪位同學(xué)來展示一下讀出節(jié)奏），下面我們一起來理解詩句。三、再讀課文,整體感知。2.(1)現(xiàn)在來認(rèn)讀這一課的幾個生僻字，注意讀準(zhǔn)字音。應(yīng)該像項(xiàng)羽那樣生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。結(jié)合注釋說說對開頭兩行詩的體會師：了解了這個典故，結(jié)合詩人李清照的經(jīng)歷，對于開頭就兩句詩，你應(yīng)有的什么心得體會呢？預(yù)設(shè)：我覺得詩人想到了烏江自刎的項(xiàng)羽，在想到南宋皇帝不管百姓死活，自己逃走，拋棄國家和百姓，感到非常氣憤。生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。王浩描繪的是歡季酒店上大戰(zhàn)升起的場面，但他們都表現(xiàn)鋒。從古至今外出征戰(zhàn)，又由幾人能回？預(yù)設(shè)：從詩句中我能感受到將士們們已做好了犧牲的準(zhǔn)備?？墒沁@時候就聽到馬上彈起琵琶的聲音，在催人出發(fā)了，這不免令人掃興?！稕鲋菰~》《夏日絕句》詩句的意思，說出自己的體會。有感情地朗誦古詩師：現(xiàn)在你們再有感情的讀一讀這首詩嗎？誰來讀背古詩師：現(xiàn)在誰能借助提示來背一背一首詩。師：請同學(xué)們自己說說詩句的意思，你從中體會到了什么？誰來交流。師：讀一讀這兩句詩，你的心情怎樣呢？誰來交流？預(yù)設(shè)：我的心情有點(diǎn)沉重，因?yàn)檫B年戰(zhàn)事帶來了生死離別。預(yù)設(shè)：讀了這兩句詩，我仿佛看到一輪明月掛在空中，月光下只有一堵長長的城墻?！叭本褪强梢宰銎琳系?，險要的地方，可以組成詞語邊塞要塞。第三個是不教胡馬度陰山中的“教”。第一個是萬里長征人未還。題目《出塞》的“塞”是平舌音，更老師讀。n師：在本單元的學(xué)習(xí)中，我們要關(guān)注主要人物和事件學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容，還要學(xué)習(xí)寫書信，學(xué)會用書信與別人互通消息，交流情感。古詩學(xué)習(xí)要充分發(fā)揮學(xué)生已有的學(xué)習(xí)能力。深深的愛國之情噴涌出來，震撼人心。“琵琶聲”既是宴席上的歡快旋律，又是即將痛苦告別的前奏，將士們不懼怕戰(zhàn)斗的來臨，卻不免惋惜這場豪飲的終止。長征未還，固然是千古共同的哀怨，但秦筑長城，胡人不敢南下牧馬。四、制定依據(jù)：課文由三首古詩組成，其中兩首為唐代的邊塞詩，分別是王昌齡的《出塞》和王翰的《涼州詞》，還有一首是宋代李清照的《夏日絕句》。有感情地朗讀古詩。破陣子辛棄疾1．內(nèi)容、感情。③表現(xiàn)了作者的理想無法實(shí)現(xiàn)的悲憤和對統(tǒng)治者強(qiáng)烈不滿的思想感情。)7．重點(diǎn)研討《破陣子》一詞。明確：(教師引導(dǎo)學(xué)生翻譯詩歌，了解內(nèi)容，體會作者的感情：勞動人民的艱辛，希望統(tǒng)治者能以百姓為重。3．學(xué)生再讀詩歌，試著翻譯詩歌，了解詩歌的主要內(nèi)容，體會作者的感情?！镀脐囎印纷髡咝翖壖?1140—1207)字幼安，號稼軒，南宋歷城(今山東濟(jì)南)人。(板書課題。教學(xué)重難點(diǎn)1．通過學(xué)習(xí)《觀刈麥》，了解古代勞動人民的艱辛。③過渡段，起承上啟下的作用。8．重點(diǎn)研討課文第4自然段。)4．本詩是一首民歌，分析其語言特色。四、反饋交流1．給加點(diǎn)字注音。下面自學(xué)課文，注意以下問題：1．認(rèn)真讀課文，可以朗讀，可以默讀，可以同桌輪讀，選用你最喜歡的方式閱讀這首民歌，注意朗讀的節(jié)奏和重音。教學(xué)過程一、檢查預(yù)習(xí)： 導(dǎo)入新課1．教師導(dǎo)入。第一篇：24古詩三首教案《古代詩詞三首》教學(xué)案教學(xué)目標(biāo)1．理解木蘭這一人物形象，學(xué)習(xí)木蘭的精神和品格。安排一課時。二、自主學(xué)習(xí)師：這首詩記敘了花木蘭女扮男裝代父從軍的故事，表現(xiàn)了花木蘭勤勞、智慧、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和不貪圖利祿的高貴品質(zhì)，以及愛國愛家的崇高精神。2．在班上研究討論小組解決不了的疑難問題。內(nèi)容：這首長篇敘事詩敘述了木蘭女扮男裝代父從軍的傳奇故事。檢查背誦。作用：筆墨精煉，對仗工整，音調(diào)鏗鏘，氣氛雄壯悲涼。2．通過學(xué)習(xí)《破陣子》，體會作者壯志未酬的心情。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首民歌《木蘭詩》，了解了花木蘭的傳奇故事，今天，我們學(xué)習(xí)一首唐詩和一首宋詞，了解古代勞動人民的艱辛，體會辛棄疾壯志未酬、報國無門的心情。以《長恨歌》《琵琶行》為代表的長篇敘事詩，是他創(chuàng)作成就的一個重要方面。2．畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認(rèn)為好的詞、句。2．翻譯詩歌，了解詩歌的主要內(nèi)容，體會作者的感情。(同桌交流后再找部分學(xué)生在全班交流。②收復(fù)中原，實(shí)現(xiàn)國家統(tǒng)一的大事。2．背誦詩歌。二、分教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“塞、秦、征”等10個生字，讀準(zhǔn)多音字，會寫“塞、秦”等3個生字。能借助注釋理解理解《出塞》詩句的意思，說出自己的體會。詩的后兩句“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”由敘事轉(zhuǎn)為議論?！耙构獗边@里指精制的酒杯，以顯示宴會的豪華，令人想象那五光干色的宴飲情景?！八馈币矐?yīng)該做“鬼雄”，方才不愧是頂天立地的好男兒。學(xué)情分析三首古詩的教學(xué)，可以依據(jù)詩意理解的難易程度來劃分課時，第一首古詩理解有一定的難度，可以先學(xué)第一首，再學(xué)習(xí)后兩首。本單元以家國情懷為主題，編排了4篇課文，表現(xiàn)了歷史名人的愛國之情。秦: