【正文】 貧婦人，抱子在其旁”，“其”指代的是“貧婦人”還是正在勞動(dòng)的農(nóng)民?“聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋敝械摹捌洹敝复氖鞘裁? 6．三讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。四、檢測(cè)：I．給加點(diǎn)字注音。)．3．哪些描寫景物的句子表現(xiàn)出勞動(dòng)環(huán)境的艱苦?哪些詩(shī)句表現(xiàn)了作者對(duì)農(nóng)家的關(guān)心和同情?明確：(詩(shī)中景物描寫：“足蒸暑土氣，背灼炎天光，力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)”。)5．背誦詩(shī)歌，檢查背誦情況。(1)學(xué)生讀課文，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，完成下列題目：(出示幻燈片4。明確：(①部下。)五、梳理鞏固學(xué)生談本節(jié)課的收獲。七、布置作業(yè)《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中的“閱讀理解”的第二部分。2．背誦詞。默寫古詩(shī)《出塞》《夏日絕句》。背誦課文。背誦課文?！冻鋈返拇笠馐?依舊是從秦漢時(shí)期延續(xù)至今的明月和邊關(guān)，征戰(zhàn)萬(wàn)里、守邊御敵的將士至今還沒(méi)有歸來(lái)。接下來(lái)的第二句“萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”，讓讀者不由自主地聯(lián)想起歷史上那些在邊塞戰(zhàn)役中可歌可泣的將士。漢逐匈奴，單于內(nèi)附。詩(shī)的大意是:精致的酒杯里盛滿了醇香的葡萄酒，正要舉杯痛飲，卻聽到馬上彈起琵琶的聲音，在催人出發(fā)了。所以第二句中一“欲”一“催”，刻畫了錯(cuò)綜矛盾的情景和心情。到今天人們還在懷念項(xiàng)羽，是因?yàn)樗豢掀埱彝瞪?，退回江東。詩(shī)的后兩句用了一個(gè)典故:秦末，項(xiàng)羽與劉邦爭(zhēng)天下。李清照借古喻今，既歌頌了項(xiàng)羽寧死不屈的高貴氣節(jié)，又不著痕跡地痛斥了南宋統(tǒng)治者不管百姓死活，拋棄中原河山，南渡偷生的軟弱行徑。先讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句，并嘗試借助注釋等初步理解詩(shī)歌大意。師：在單元導(dǎo)語(yǔ)中有這樣一句話：天下興亡，匹夫有責(zé)。師：這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)第二十一課跟老師讀課題二十一古詩(shī)三首。塞：s224。征:zhēng多音字：ng ：將——將領(lǐng)將jiāng將來(lái)這里的“還”意思是歸來(lái)，讀hu225。所以這個(gè)字第四聲，跟老師讀ji224。注釋告訴我們“教”的意思是指使得、令，所以這個(gè)字的字音應(yīng)該讀第四聲教ji224。跟老師讀“p237。這是樂(lè)府舊題 《出塞》唐代詩(shī)人寫邊塞生活常用的題目。這首詩(shī)描繪的是怎樣的景象？師：在這首詩(shī)中，王昌齡向我們描繪的是一幅怎樣的邊塞景象呢？讀一讀詩(shī)的前兩句，結(jié)合插圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)。邊塞顯得十分荒涼。而這樣的邊關(guān)自秦漢時(shí)期就已存在。預(yù)設(shè)：我讀的時(shí)候有點(diǎn)憂傷。這里泛指英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)，所以詩(shī)句的意思是說(shuō)，只要有像李廣那樣的將領(lǐng)駐守邊疆，就一定不讓侵?jǐn)_中原的北方游牧民族騎兵越過(guò)陰山。預(yù)設(shè)：詩(shī)句的意思是只要有像李廣那樣英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)駐守邊疆，就一定不讓侵?jǐn)_中原的北方游牧民族騎兵越過(guò)陰山。你能發(fā)現(xiàn)他們之間的聯(lián)系嗎？預(yù)設(shè)：讀了這兩句詩(shī)，讓我體會(huì)到了邊疆戰(zhàn)士們希望能像漢朝名將李廣那樣，守護(hù)邊關(guān)保衛(wèi)中原。師：不借助提示能背誦嗎？師：這節(jié)課老師重點(diǎn)指導(dǎo)大家寫一個(gè)“秦”字師：上半部分的三橫在橫中線上面，中間一橫最短，第三橫最長(zhǎng)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)《涼州詞》《夏日絕句》詩(shī)句的意思，說(shuō)出自己的體會(huì)。自讀古詩(shī)，想象畫面，和同學(xué)討論師：那王翰筆下的涼州詞所描繪的邊塞又是一幅怎樣的景象呢？所以同學(xué)們自己讀一讀這首詩(shī)，把詩(shī)讀正確，想象一下詩(shī)句所描繪的畫面，和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。師：詩(shī)中寫到的酒水，昔日盛產(chǎn)的葡萄美酒，酒杯則是用美玉制成的?！按摺眳s給人帶來(lái)一種大戰(zhàn)前的緊張。預(yù)設(shè)：醉臥沙場(chǎng)難道就是醉倒在戰(zhàn)場(chǎng)的意思嗎？預(yù)設(shè)：這里我想象的是將士們?cè)诔稣髑盎ハ喙膭?lì)，激發(fā)斗志。這兩句詩(shī)表現(xiàn)的邊疆將士們?yōu)閲?guó)捐軀的豪情壯志。首先將士們投身疆場(chǎng)，不怕犧牲英勇豪邁的氣概有感情地朗誦，并嘗試背誦請(qǐng)你再讀一讀涼州詞嘗試背一背。自讀詩(shī)歌體會(huì)韻律師：五言詩(shī)，二三停頓——朗讀古詩(shī)師：請(qǐng)你自己讀一讀，注意。誰(shuí)知道詩(shī)句的意思？預(yù)設(shè)：這兩行詩(shī)的意思是活著的時(shí)候是人中豪杰，死后依然要做鬼中英雄古詩(shī)的歷史背景師：第一條注釋：項(xiàng)羽師：第二條注釋：項(xiàng)羽自刎的典故師：說(shuō)的對(duì)，詩(shī)人為什么會(huì)發(fā)出這樣的感嘆呢？老師告訴大家，在北宋靖康2年，宋王朝在天津的沉重打擊下瓦解，高宗皇帝倉(cāng)皇南逃，許多百姓家破人亡。師：注釋告訴我們什么？預(yù)設(shè)：項(xiàng)羽是秦朝末年的楚軍領(lǐng)袖。師：確實(shí)，詩(shī)人在不著痕跡的痛斥當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者茍且偷生的行徑。李清照借古喻今，歌頌項(xiàng)羽寧死不屈的高貴氣節(jié)，也暗含著對(duì)南宋統(tǒng)治者不顧百姓死活，拋棄中原河山南渡偷生的軟弱行徑的不滿。保護(hù)自己的百姓有感情地朗讀古詩(shī)，并嘗試背誦古詩(shī)師：請(qǐng)你再來(lái)讀一讀這首詩(shī)。這樣愜意的童年生活，真是讓現(xiàn)在還宅在家里的我們感到羨慕是不是？接下來(lái)老師將帶領(lǐng)大家穿越時(shí)空,去宋代感受一下當(dāng)時(shí)人們的童年生活。(2)接下來(lái)學(xué)習(xí)4個(gè)會(huì)寫的字，請(qǐng)大家注意聽（多媒體展示）?！捌淙弧本褪堑谌皇?。,（出示要求）請(qǐng)結(jié)合注釋大概了解一下詩(shī)句意思。兒女:男女。思考下列問(wèn)題：?(村莊兒女、童孫)他們?cè)谧鍪裁?(耘田、績(jī)麻、學(xué)種瓜)。（好了，什么是田園詩(shī)。1.（同學(xué)們，早上好！剛才是不是被爸爸媽媽從被窩里吼起來(lái)的？有的同學(xué)現(xiàn)在還在吃早餐的吧？哈哈！被老師猜中了！好，言歸正傳?。┥瞎?jié)課，在詩(shī)人范成大的描繪中,我們感受到了：農(nóng)村緊張繁忙的勞動(dòng)生活和農(nóng)村兒童的天真可愛。下面我們一起去感受詩(shī)人筆下冬日里孩子們豐富多彩的生活!這首詩(shī)是：(稚子弄冰)。詩(shī)題告訴我們,這首詩(shī)寫的是(小孩子玩冰)。（出示課件）在這句中詩(shī)人運(yùn)用了動(dòng)作描寫的方法，從“脫，穿”這兩個(gè)詞中你覺得小孩子怎樣？(我們知道兒童的聰明伶俐、天真活潑的特點(diǎn)。)從(忽作)這個(gè)詞可以體會(huì)出來(lái)。二、初讀課文,整體感知。，讀出節(jié)奏。最后我們來(lái)理清詩(shī)句意思：；：(3)這樣一幅鄉(xiāng)村落日美景怎能不令人神往呢？（點(diǎn)課件）這首詩(shī)（詩(shī)人通過(guò)）(4)今天我們學(xué)到了一種描寫手法，是什么呢？（動(dòng)靜結(jié)合）的手法。（多媒體錄音）三、課堂小結(jié)。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹第五篇：古詩(shī)三首教案課題課時(shí)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫12個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)、聯(lián)系生活等方法理解詞語(yǔ)，進(jìn)而理解古詩(shī)?！俊緩?fù)習(xí)鞏固，加深學(xué)生對(duì)古詩(shī)的記憶?！俊居?xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和組織能力。三、指導(dǎo)書寫“魂、欲”等生字，學(xué)生觀察生字。（3）悟詩(shī)情：這首詩(shī)寫的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？這個(gè)節(jié)日人們是怎樣慶祝的？描繪了什么樣的情景？（二）借助學(xué)習(xí)古詩(shī)《元日》的方法自學(xué)另外兩首古詩(shī)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入有感情的朗讀三首古詩(shī)。四、閱讀積累《寒食》《秋夕》背誦兩首古詩(shī)。，__________________。3.《元日》這首詩(shī)通過(guò)描寫_____、____、_____傳統(tǒng)習(xí)俗來(lái)表現(xiàn)________(節(jié)日)熱鬧歡快的景象。安全提示板書設(shè)計(jì)古詩(shī)三首元日：喜慶熱鬧萬(wàn)象更新清明：悲傷中充滿希望九月九日憶山東兄弟：思鄉(xiāng)懷親教學(xué)反思