四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第三單元五十六朵花教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 會(huì)唱這首歌。[小學(xué)教案網(wǎng)XXXSN更多音樂(lè)教案]請(qǐng)同學(xué)們先看一看土家族的小伙伴們的生活是什么樣的？請(qǐng)同學(xué)們看，看完后請(qǐng)同學(xué)們講出土家族小朋友生活中給同學(xué)們印象最深的是什么？這節(jié)我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)歌曲《乃呦乃》。老師為表演最好的小組的同學(xué)發(fā)漂亮的貼畫(huà)。能用熱情、歡快的情緒演唱《舉杯祝?！?，再次感受烏茲別克族的熱情。采用教師幫扶的方法教學(xué)前半部分。五、在新疆音樂(lè)《青春舞曲》的歌聲中，結(jié)束本課。(4)背唱第一段歌詞,并隨伴奏帶放聲歌唱。(2)欣賞樂(lè)曲的第一部分請(qǐng)學(xué)生靜靜欣賞樂(lè)曲的第一部分,提示兩個(gè)不同主題的進(jìn)入。學(xué)生演唱時(shí)教師可以指揮來(lái)提示速度和強(qiáng)弱。（3）學(xué)唱前16小節(jié)歌譜，引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)”后面8小節(jié)與前面8小節(jié)基本相同。學(xué)生隨教師琴聲輕聲歌唱，反復(fù)多次，要求邊學(xué)唱邊記憶。（3）跟著范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。2．欣賞民間音樂(lè)合奏《錦雞出山》（1）《錦雞出山》是根據(jù)湖南土家族人民喜聞樂(lè)見(jiàn)的民間音樂(lè)“打溜子”改編的樂(lè)曲。初步學(xué)會(huì)這首歌曲的歌譜。為歌曲設(shè)計(jì)演唱形式 這首歌曲活潑風(fēng)趣，曲調(diào)也有豐富的變化和對(duì)比，這就為設(shè)計(jì)多種演唱形式提供了可能，例如可將領(lǐng)唱（包括男聲或女聲領(lǐng)唱）、女齊、男齊、齊唱穿插起來(lái)演唱。跟著范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。演奏時(shí)，各樂(lè)器音色多變、節(jié)奏穿插、配合精妙，音樂(lè)形象鮮明、生動(dòng)。2．能背出《錦雞出山》的主要主題，并能用課堂樂(lè)器演奏，能隨《錦雞出山 》的主題音樂(lè)做聲勢(shì)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：1．導(dǎo)入2．學(xué)唱歌曲《木鼓歌》（1）聽(tīng)賞范唱錄音數(shù)遍，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的印象。2．欣賞管弦樂(lè)合奏《瑤族舞曲》（1）《瑤族舞曲》描寫(xiě)在節(jié)日之夜，瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情景。2．學(xué)唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》（1）欣賞歌曲范唱錄音（兩遍），請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。(3)跟著范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。樂(lè)曲分為三個(gè)部分,課本中列出的是第一部分中的兩個(gè)主題,主題a非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),主題b矯健活躍。(2)集體朗讀歌詞,隨錄音輕聲哼唱歌詞。樂(lè)曲延伸為了豐富樂(lè)曲的表現(xiàn)力，你還愿意采用哪些形式來(lái)表現(xiàn)這首歌？（如領(lǐng)唱齊唱、朗誦、打擊樂(lè)伴奏等）。三、走進(jìn)新疆—烏茲別克族過(guò)渡：這節(jié)課，就讓我們乘著歌聲的翅膀走進(jìn)新疆的烏茲別克族！去感受那里的風(fēng)土人情！烏茲別克族的人們還是那么的熱情好客，他邀請(qǐng)我們班的同學(xué)用歌聲祝愿我們偉大的祖國(guó)繁榮富強(qiáng)，各族人民團(tuán)結(jié)一心?。úシ哦嗝襟w）播放錄音，感受樂(lè)曲的情緒和風(fēng)格。第三篇：《五十六朵花》教案《五十六朵花》教案教學(xué)內(nèi)容：展示：少數(shù)民族音樂(lè)、風(fēng)俗走進(jìn)“新疆—烏茲別克族”，初步欣賞《愛(ài)我中華》、《嘎達(dá)梅林》、《上去高山望平川》唱歌：《舉杯祝?！?教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)老師的引導(dǎo)，了解少數(shù)民族風(fēng)土人情與服飾文化。三、小組合作激勵(lì)評(píng)價(jià)34位同學(xué)一組自由組合，練習(xí)表演歌曲。[教學(xué)流程設(shè)計(jì)]：一、組織教學(xué)快樂(lè)有序?qū)W生聽(tīng)音樂(lè)《乃呦乃》進(jìn)入教室。1板書(shū)設(shè)計(jì)：久不唱歌忘記歌樂(lè)觀風(fēng)趣1課后小結(jié)隨筆：會(huì)唱本歌曲。組織簡(jiǎn)單的討論。即興創(chuàng)編。組織學(xué)生分別哼唱《小山羊》兩個(gè)聲部的曲譜后，再播放范唱，讓學(xué)生隨錄音哼唱。知道了解關(guān)于劉三姐的傳說(shuō)故事。師：因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我們就介紹到這里，同學(xué)們可回去搜集相關(guān)資料，下課再交流。壯族歌圩有大有小，各地不一。生2：“歌圩”活動(dòng)，有著許多動(dòng)人的傳說(shuō)。大家齊讀??。設(shè)計(jì)演唱形式：師：唱得非常好，但老師聽(tīng)了，感覺(jué)還不解渴，我們剛才的演唱形式是??。（一人指譜）唱詞，歌曲處理：1）教師彈琴，學(xué)生演唱。3）師：歌中還有一處易混淆，（出示卡片）老師也把它提煉出來(lái)了。師：感覺(jué)哪兒挺難唱的、非常有特點(diǎn)的？生：老師，這首歌中的“哎”特別長(zhǎng)。聽(tīng)錄音范唱：（出示歌片，放錄音范唱）師：我們一起聽(tīng)錄音范唱，注意歌曲的速度和情緒？生：（聽(tīng)錄音）。結(jié)果大家也看到了，聰明的劉三姐憑自己的智慧把三名酸秀才斗得狼狽不堪。師：是的，是蠢才。（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行斗爭(zhēng)的片斷。師：從影片中我們可以看出劉三姐??。對(duì)吧？生：對(duì)。了解壯族的風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”。歌中一字多音唱詞的準(zhǔn)確、優(yōu)美、委婉。那么她到底有多聰明，老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。那么，片中采用什么演唱形式？生：對(duì)唱。什么生來(lái)肚皮大？莫公享福肚皮大，手腳不分背朝天。三姐的哥哥劉二沿江尋找，好不容易才找到她。老漁夫之子阿牛夜闖莫府，救出三姐。生：甜美柔和地。1）師：這首歌中只有一小節(jié)3/4拍，按2/4的劃拍方法，注意突出強(qiáng)拍。生：（略）隨錄音完整演唱歌曲：（放錄音）師：現(xiàn)在我們隨錄音來(lái)演唱這首歌曲，注意氣息的控制。“灘險(xiǎn)”實(shí)際是暗喻，比喻當(dāng)時(shí)的惡霸勢(shì)力，江水遇到礁石總會(huì)流淌過(guò)去，在這里指劉三姐與眾鄉(xiāng)親一定能戰(zhàn)勝惡霸勢(shì)力，這兩句應(yīng)自豪地演唱。生：討論并演唱：1）男女生接力唱，最后一個(gè)“羅灣又多”齊唱。你們想不想了解有關(guān)方面的知識(shí)？生：想。各地青年歌
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