四年級音樂下冊第三單元五十六朵花教案-展示頁
2024-10-03 22:51本頁面
【正文】 生：（聽錄音）。師：很好。阿牛和三姐在生活中萌生了真摯的感情，他們用山歌表達了內(nèi)心的情感，遷居到新的地方，開始了新的生活。師：是的，莫懷仁不甘心失敗，又令爪牙把三姐搶到家里進行威逼利誘，三姐毫不屈服。結(jié)果大家也看到了，聰明的劉三姐憑自己的智慧把三名酸秀才斗得狼狽不堪。三姐提出和莫懷仁對歌，如他能取勝，就可以禁歌。于是劉二兄妹與老漁夫一家住在一起，靠采茶、打獵為生。生：財主為什么不讓老百姓唱歌？師：這要從故事的開頭說起：廣西壯族歌手劉三姐被惡霸地主陷害落水，沿江漂流，幸被一老漁夫救起收留。師：是的，是蠢才。生：滑稽的。見了皇上背朝天。大紅錦袍身上穿。（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進行斗爭的片斷。但是，當時有個惡霸地主不讓老百姓唱歌，劉三姐就提出了對歌比賽，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進行了斗爭。師：很好，什么是對唱？生：對唱就是一問一答的演唱形式。師：是的，所有的問題劉三姐都是毫不猶豫、對答如流。師：從影片中我們可以看出劉三姐??。什么結(jié)果抱娘頸？木瓜結(jié)果抱娘頸，什么結(jié)果一條心？香蕉結(jié)果一條心，什么結(jié)果包梳子？柚子結(jié)果包梳子，什么結(jié)果披魚鱗？菠蘿結(jié)果披魚鱗。（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)姐妹與男青年對歌的場面。師：很好，劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙，美麗、聰明、活潑、可愛，她用歌聲表達了人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌。對吧？生：對。二、創(chuàng)設(shè)情境，了解故事，激發(fā)情趣師：俗話說，“桂林山水甲天下”。教具準備：光盤、歌片、錄音機、卡片（節(jié)奏火車、歌圩）、視唱卡片。教學重、難點：用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風格特點。了解壯族的風俗歌會“歌圩”。第一篇：四年級音樂下冊第三單元五十六朵花教案四年級音樂下冊第三單元五十六朵花教案第三單元五十六朵花（總?cè)n時）第一課時教學內(nèi)容：唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》教學目標：通過學唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風格特點。簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概。教育學生弘揚祖國優(yōu)秀的民族音樂文化，增強民族意識。歌中一字多音唱詞的準確、優(yōu)美、委婉。教學過程：一、組織教學：教師放《小螺號》音樂，師生律動表演進教室，相互問好。從這句話中我們可以看出，廣西桂林是一個山清水秀，風景迷人的地方。師：廣西人杰地靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位深受人們喜愛的民間歌手，你們知道她是誰嗎？生：劉三姐。那么她到底有多聰明，老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。師：請同學們注意片中主要采用的演唱形式？什么水面翻筋斗？鴨子水面翻筋斗，什么水面起高樓？大船水面起高樓，什么水面撐陽傘？荷葉水面撐陽傘，什么水面共白頭？鴛鴦水面共白頭。什么有嘴不講話？菩薩有嘴不講話，什么無嘴鬧喳喳？銅鑼無嘴鬧喳喳，什么有腳不走路？財主有腳不走路，什么無腳走天下？銅錢無腳走天下。生：聰明，有智慧。那么，片中采用什么演唱形式？生：對唱。（師表揚）師：廣西壯族被稱為歌海，他們不分男女老幼，隨口就唱，唱的都是生活中身邊的事情，他們用山歌作為感情交流的工具，愛歌就象愛自己的生命一樣。老師也給你們準備了一個片斷，大家一起觀賞。什么生來頭戴冠？中了狀元頭戴冠，大紅錦袍身上穿。什么生來肚皮大？莫公享福肚皮大，手腳不分背朝天。丫鬟：老爺，頭戴冠是大公雞，肚皮大是老母豬呀！師：同學們都笑了，這段對歌的情緒怎樣？生：風趣、幽默的，機智地罵了財主。師：很好，這是財主花了重金請來三位秀才與三姐對歌的場面，他們是秀才嗎？生：不是，是蠢才。知識于生活，他們死讀書本，沒有生活知識，結(jié)果丑態(tài)百出，劉三姐憑自己的聰明才智，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親戰(zhàn)勝了老財主。三姐的哥哥劉二沿江尋找，好不容易才找到她。惡霸地主莫懷仁企圖霸占茶山，他禁止姑娘們上山采茶，還妄想禁歌。莫懷仁為贏得勝利，以重金請來三名秀才來對歌。同學們，莫懷仁能善罷甘休嗎？生：不能。老漁夫之子阿牛夜闖莫府，救出三姐。師：故事講完了，老師要問你們，劉三姐是哪個民族的？生：廣西壯族的。三、學唱歌曲：導入：師：在這部影片中，還有一首動聽的歌曲，你們想不想唱一唱？生：想。師：誰來說說歌曲的速度和情緒？生：中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地。生：甜美柔和地。再聽，輕聲隨唱：師：我們再來聽一遍這首歌曲，輕聲隨著唱一唱，注意觀察：與我們以往學的歌曲記譜有什么不同？感覺哪兒挺難唱的、非常有特點的？生：（聽后回答）以前一首歌中只有一個拍號，而這首歌中有兩種拍號。生：（齊說）變換拍子。師：很好，這首歌最大的特點就是一字多音，旋律起伏，這也是難點之處。1）師：這首歌中只有一小節(jié)3/4拍，按2/4的劃拍方法，注意突出強拍。生：（視唱）2）師：（出示卡片）歌中還有一處“哎”，老師也把它提出來，大家對照一下，有何不同？生：旋律一樣，節(jié)奏變化。生：（略，并把
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