四年級音樂下冊第三單元五十六朵花教案-wenkub
2024-10-03 22 本頁面
【正文】 在這里指劉三姐與眾鄉(xiāng)親一定能戰(zhàn)勝惡霸勢力，這兩句應自豪地演唱。2）隨教師的伴奏視唱。生：（略）隨錄音完整演唱歌曲：（放錄音）師：現(xiàn)在我們隨錄音來演唱這首歌曲，注意氣息的控制。生：（略，并把歌曲的第一樂句完整唱一遍）師：這一旋律在影片中多次出現(xiàn)，這首歌曲算是一首主題歌。1）師：這首歌中只有一小節(jié)3/4拍，按2/4的劃拍方法，注意突出強拍。生：（齊說）變換拍子。生：甜美柔和地。三、學唱歌曲：導入：師：在這部影片中，還有一首動聽的歌曲，你們想不想唱一唱？生：想。老漁夫之子阿牛夜闖莫府，救出三姐。莫懷仁為贏得勝利，以重金請來三名秀才來對歌。三姐的哥哥劉二沿江尋找，好不容易才找到她。師：很好，這是財主花了重金請來三位秀才與三姐對歌的場面，他們是秀才嗎？生：不是，是蠢才。什么生來肚皮大？莫公享福肚皮大，手腳不分背朝天。老師也給你們準備了一個片斷，大家一起觀賞。那么，片中采用什么演唱形式？生：對唱。什么有嘴不講話？菩薩有嘴不講話，什么無嘴鬧喳喳？銅鑼無嘴鬧喳喳，什么有腳不走路？財主有腳不走路，什么無腳走天下？銅錢無腳走天下。那么她到底有多聰明，老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。從這句話中我們可以看出，廣西桂林是一個山清水秀，風景迷人的地方。歌中一字多音唱詞的準確、優(yōu)美、委婉。簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概。了解壯族的風俗歌會“歌圩”。教具準備：光盤、歌片、錄音機、卡片（節(jié)奏火車、歌圩）、視唱卡片。對吧？生：對。（大屏幕）放劉三姐帶領姐妹與男青年對歌的場面。師：從影片中我們可以看出劉三姐??。師：很好，什么是對唱？生：對唱就是一問一答的演唱形式。（大屏幕）放劉三姐帶領眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進行斗爭的片斷。見了皇上背朝天。師：是的，是蠢才。于是劉二兄妹與老漁夫一家住在一起，靠采茶、打獵為生。結果大家也看到了，聰明的劉三姐憑自己的智慧把三名酸秀才斗得狼狽不堪。阿牛和三姐在生活中萌生了真摯的感情，他們用山歌表達了內心的情感，遷居到新的地方，開始了新的生活。聽錄音范唱：（出示歌片，放錄音范唱）師：我們一起聽錄音范唱，注意歌曲的速度和情緒？生：（聽錄音）。師：你們說的都非常正確，這首歌曲由我國著名作曲家雷振邦，根據(jù)廣西壯族民間音樂素材創(chuàng)作的，《劉三姐》影片一上映，這首歌象插上了翅膀，立即傳遍祖國的大江南北，人們喜歡劉三姐，更喜歡她唱的這首歌。師：感覺哪兒挺難唱的、非常有特點的？生：老師，這首歌中的“哎”特別長。生：（略）師：唱時注意附點的韻味。3）師：歌中還有一處易混淆，（出示卡片）老師也把它提煉出來了。生：隨錄音演唱歌曲。（一人指譜）唱詞，歌曲處理：1）教師彈琴，學生演唱。明白了嗎？生：明白了。設計演唱形式：師：唱得非常好，但老師聽了，感覺還不解渴，我們剛才的演唱形式是??。2）領唱與齊唱。大家齊讀??。師：下面老師請幾位同學給大家介紹一下，大家邊聽，邊觀看老師給大家搜集的圖片——壯鄉(xiāng)風情（大屏幕）。生2：“歌圩”活動，有著許多動人的傳說。生3：歌圩，是壯族民間傳統(tǒng)文化活動，也是男女青年進行社交的場所。壯族歌圩有大有小，各地不一。通常由男青年主動先唱“游覽歌”，觀察物色對手；遇有比較合適的對象，便唱“見面歌”和“邀請歌”；得到女方答應，就唱“詢問歌”；彼此互相了解，便唱“愛慕歌”；分別時則唱“送別歌”。師：因為時間的關系，我們就介紹到這里，同學們可回去搜集相關資料，下課再交流。我們今天只是學習了壯族民歌海洋中的幾滴水，希望同學們今后更多地了解我們的民歌，學唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！最后，我們以優(yōu)美的歌聲演唱《唱山歌》結束本課。知道了解關于劉三姐的傳說故事。教學重、難點：熟悉兩個作品的旋律，并能隨音樂哼唱。組織學生分別哼唱《小山羊》兩個聲部的曲譜后，再播放范唱，讓學生隨錄音哼唱。引導學生就“音樂帶給你什么樣的感受？”這個話題再次欣賞《天山之春》。即興創(chuàng)編。教學重、難點：簡單的填詞。組織簡單的討論。完整演唱及多種形式的練唱。1板書設計：久不唱歌忘記歌樂觀風趣1課后小結隨筆：會唱本歌曲。通過聽、看、唱、演，讓學生明白土家族有自己的歌，從而培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的感情。[教學流程設計]：一、組織教學快樂有序學生聽音樂《乃呦乃》進入教室。老師教大家唱歌。三、小組合作激勵評價34位同學一組自由組合，練習表演歌曲。希望大家都能夠做一個熱愛祖國大家庭的好孩子。第三篇：《五十六朵花》教案《五十六朵花》教案教學內容：展示：少數(shù)民族音樂、風俗走進“新疆—烏茲別克族”，初步欣賞《愛我中華》、《嘎達梅林》、《上去高山望平川》唱歌：《舉杯祝?！?教學目標：通過老師的引導，了解少數(shù)民族風土人情與服飾文化。難點歌曲聲音、氣息、長音時值的把握。三、走進新疆—烏茲別克族過
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