人教版四年級下冊語文期中考試試卷分析(存儲版)
【正文】 進一步加強下一學段的教學，采取如下教學措施：注重語言積累的靈活性。從中也要運用激勵措施，讓學生愿意動筆寫，找到寫作的興趣。分課內(nèi)閱讀和課外閱讀，主要考察學生們的閱讀能力和理解能力。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。為進一步加強下半學期的教學，采取如下教學措施：.基礎知識方面：對學生實行課課清，讓學生掌握課本所要掌握的知識和技能。寫作與生活緊密聯(lián)系，不光要從生活中選材，還要對寫法及時指導。整體來說，本部分失分較少，但有極個別學生失分較多。第四大題是習作。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、邏輯思維訓練，還考查學生對短文內(nèi)容準確理解能力及平時積累詞語的能力。從整體卷面看，學生的書寫情況不容樂觀。進入中年級后的習作訓練，不僅要激勵學生“樂于寫”，引導學生“寫得出”，而且要注意基本方法的訓練，逐漸讓學生“寫得好”。這個題主要考察學生們平時所積累的詞匯量。第二部分是課外閱讀《心底盛開一朵花》，主要考察學生們的閱讀能力和理解能力。部分學生能抒發(fā)出自己的真情實感，寫出學生的親身經(jīng)歷。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策?？梢娫谶@方面，學生還是較為薄弱。重視運用語言的訓練。但從整份試卷的試題來看，除了檢查學生掌握基礎知識及課內(nèi)外閱讀能力之外，還重在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，在學習過程中也體現(xiàn)了記憶力、想像力和學習力的培養(yǎng)。錯得最多的是波瀾壯闊的瀾字。（2）回答問題不全面，不知道在短文中找相應的答案。對學生加強基礎知識的鞏固練習，尤其是希望生（后進生）要加強基礎知識的學習，掌握好基本的東西。力爭在下次的考試中，考出特色，考出水平，向學校領導、家長、社會交上一份最最滿意的答卷。四、努力方向在這次考試中，從學生的答題，到學生的卷面，以及學生的成績，讓我們四年級全體老師發(fā)現(xiàn)了不少問題，現(xiàn)明確今后努力的方向如下：要更加重視學生書寫習慣的培養(yǎng)，要學生書寫端正、規(guī)范、卷面整潔。課文閱讀理解題目上失分在一些班級還是比較大的。第三漢語拼音的考查題，主要是茵字前后音分不開。二、試卷評析這份語文測試的試卷，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，沒有超出《義務教育語文課程標準》中的小學中年級段的目標要求，是一份比較理想的答卷。引導學生在理解的基礎上積累，逐漸加強意義識記，這既是基本的認識規(guī)律，也尊重了學生的心理特點，要求熟背的內(nèi)容還要求學生會寫。本次質(zhì)量檢測作文素材雖都來源于學生自身的生活實踐，但由于學生基本功不夠扎實，邏輯思維訓練太少，所寫作文語序散亂，沒有很好的邏輯聯(lián)系。（1）詞語積累不夠。題目是 “我真________”為話題，要求把題目補充完整，比較靈活。個別學生記得不夠扎實，導致失分。第一大題，屬于基礎知識的考察，失分不是很多，考察的都是有關課文里面的字、詞及綜合學習里的日積月累和讀讀背背，所以我們要把基礎知識的掌握放在平時的教學中，不能集成堆，要把基礎知識日日清。重視運用語言的訓練。在今后的教學中更應加強對學生邏輯思維能力的訓練。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。閱讀和理解能力較差些，失分較多。所以本次考試我班學生答題比較不太好。同時教師要做榜樣。四、改進措施。三、存在問題縱觀這次質(zhì)量檢測，可以看出還存在許多問題。第一大題，屬于基礎知識的考察，考察的都是有關課文里面的字、詞及語文園地上的日積月累，平時的字詞聽寫很關鍵，所以我們要把基礎知識的掌握放在平時的教學中，不能集成堆，要把基礎知識日日清。進入中年級后的習作訓練，不僅要激勵學生“樂于寫”，引導學生“寫得出”，而且要注意基本方法的訓練，逐漸讓學生“寫得好”。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。由于平時對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。以適應新課標提出的“學生的全面發(fā)展和終身學習”的總目標。要求以“讓你感動的人身上的品質(zhì)”為話題，選取一件事寫下來。學生平時課文學得扎
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