【正文】 察學(xué)生們對(duì)生活的細(xì)心觀察。所以，以后應(yīng)對(duì)極個(gè)別學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，補(bǔ)足短板，提升其口語交際能力。課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的分析、概括能力，全面了解文章的內(nèi)容。要更加重視學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，要學(xué)生書寫端正、規(guī)范、卷面整潔重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。書寫不規(guī)范。這一部分失分較多，可以看出學(xué)生們的閱讀能力還很薄弱，這是小學(xué)階段的一個(gè)難點(diǎn)，也是我們?cè)谥v解課文時(shí)要教會(huì)學(xué)生解詞釋義的方法。寫作與生活緊密聯(lián)系，不光要從生活中選材，還要對(duì)寫法及時(shí)指導(dǎo)。教學(xué)中注重語言的積累，但是比較機(jī)械，死記硬背的現(xiàn)象嚴(yán)重，忽視理解記憶。空話、套話、假話太多，童真、童趣體現(xiàn)不夠。重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。但是個(gè)別學(xué)生開有結(jié)尾很精彩，事例選取卻不典型，失分較高。課外閱讀一：《一碗水》，學(xué)生們答的較好，這與平時(shí)的學(xué)習(xí)、理解、嚴(yán)格要求是不開的，出錯(cuò)點(diǎn)在“爪印”的“爪”的讀音選擇，錯(cuò)的有5個(gè)同學(xué)。這道題學(xué)生做的也可以，只有7個(gè)同學(xué)各做錯(cuò)了一道題。第四題給下列詞語中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。李明育寫錯(cuò)了“蝙”字。二、本次試卷的特點(diǎn)：一、本次檢測情況。本份試卷檢測的是四年級(jí)學(xué)生的知識(shí)掌握情況，內(nèi)容范圍是第八冊(cè)的198頁一至五的內(nèi)容，答卷時(shí)間為90分鐘。平時(shí)的字詞聽寫很關(guān)鍵，所以我們要把基礎(chǔ)知識(shí)的掌握放在平時(shí)的教學(xué)中，不能集成堆，要把基礎(chǔ)知識(shí)日日清。“愚見”的“愚”字，9個(gè)同學(xué)選錯(cuò)答案。其有六名同學(xué)不是不會(huì)二是因?yàn)榇中臎]仔細(xì)分辨。課外閱讀二：《生命的一部分》主要考察學(xué)生們的閱讀能力和理解能力。也有一些同學(xué)寫的盡管內(nèi)容很豐富，卻沒有仔細(xì)審題，人物品質(zhì)不明顯。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。可見在這方面，學(xué)生還是較為薄弱。隨著年級(jí)的升高，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上積累，逐漸加強(qiáng)意義識(shí)記，這既是基本的認(rèn)識(shí)規(guī)律，也尊重了學(xué)生的心理特點(diǎn)，要求熟背的內(nèi)容還要求學(xué)生會(huì)寫。課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的分析、概括能力，全面了解文章的內(nèi)容，并多教“設(shè)身處地想”、“聯(lián)系上下文”等方法，授之以漁。經(jīng)常讀書，經(jīng)常訓(xùn)練，相信學(xué)生會(huì)慢慢掌握要領(lǐng)的。從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。重視運(yùn)用語言的訓(xùn)練?？傊毯谜Z文，讓學(xué)生真正學(xué)好語文，必須靠廣大語文教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)時(shí)代的要求才行。第三大題是閱讀短文，共分2小題。部分學(xué)生能抒發(fā)出自己的真情實(shí)感，寫出自己難過的經(jīng)歷。（3）邏輯思維能力欠佳。五、改進(jìn)措施為進(jìn)一步加強(qiáng)下一學(xué)段的教學(xué)，采取如下教學(xué)措施：注重語言積累的靈活性。從中也要運(yùn)用激勵(lì)措施，讓學(xué)生愿意動(dòng)筆寫，找到寫作的興趣。第6小題是按要求寫句子。有個(gè)別學(xué)生沒認(rèn)真讀內(nèi)容，導(dǎo)致失分。二、存在問題這份試題做到全、新、活，難度適中，符合學(xué)生的知識(shí)水平，認(rèn)知規(guī)律和心理特征。由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，故失分較多。（4）書寫不規(guī)范。課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的分析、概括能力，全面了解文章的內(nèi)容，并多教“設(shè)身處地想”、“聯(lián)系上下文”等方法，授之以漁。第二題是比一比，再組詞。課文的背誦達(dá)10分，在試卷上占的比例也是比較大的，我們四年級(jí)學(xué)生在背誦上是下了功夫的。（4）更多的學(xué)生在答題中不知道寫“答：”?！暗牡氐谩焙汀皹?biāo)點(diǎn)符號(hào)”的教學(xué)在平時(shí)教學(xué)中也應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練，老師要做一個(gè)有心的人。（特別要強(qiáng)調(diào)學(xué)生要寫“答：”）重視好詞、好句、好段的積累，多看書，多練筆，提高學(xué)生的寫作水平。這也是我們作文訓(xùn)練的要提高和加強(qiáng)的地方。第五題和第八題考得是學(xué)生對(duì)課文的熟悉。錯(cuò)捐和鵑這兩個(gè)字上。從上面的分析來看，我們年級(jí)整體上主要是優(yōu)秀率沒有完成學(xué)校的指標(biāo)，這方面更要求我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中，要注重抓兩頭，促進(jìn)學(xué)生整體平衡發(fā)展。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。由于平時(shí)對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少些，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力，失分較多。以適應(yīng)新課標(biāo)提出的“學(xué)生的全面發(fā)展和