【正文】 終身學習”的總目標。第三大題是口語交際，考察學生對新聞的了解，這在平時已經(jīng)收集過新聞資料，還是有學生失分，可能是學生平時沒養(yǎng)成關(guān)注新聞的習慣。大部分同學都沒失分。課堂教學中培養(yǎng)學生對文章的分析、概括能力，全面了解文章的內(nèi)容，并多教“設身處地想”、“聯(lián)系上下文”等方法。隨著年級的升高，引導學生在理解的基礎上積累，逐漸加強意義識記，這既是基本的認識規(guī)律，也尊重了學生的心理特點，要求熟背的內(nèi)容還要求學生會寫?？赵挕⑻自?、假話太多，童真、童趣體現(xiàn)不夠。四、存在問題這次質(zhì)量檢測，可以看出還存在許多問題。第二小題課外閱讀《最貴的項鏈》主要考察學生們的閱讀能力和理解能力。二、本次試卷的特點：本次試卷除考察學生應該掌握的基礎知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學生的生活實際。不僅要激勵學生“樂于寫”，而且要引導學生“寫得出”。不會寫作。以讀書為題寫作，部分學生能寫出具體的事來，但是個別學生寫得不太好，敘事不清楚。這次語文試卷無論是學生，還是教師都感到試題靈活，更貼近課本及學生的生活實際。重視運用語言的訓練。（4）書寫不規(guī)范。由于學生平時學的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。四、存在問題這份試題做到全、新、活，難度稍大，但符合學生的知識水平，認知規(guī)律和心理特征。經(jīng)常讀書，經(jīng)常訓練，相信學生會慢慢掌握要領的。比喻句、縮句、擴句基本沒有錯誤，反問句改陳述句錯的較多，主要是語氣的變換不準確。還有同學根本沒有弄清題意，亂七八糟的亂選一通。第二題 選擇讀音全正確的一組，并把錯誤的讀音改過來。1．重積累：作為語文學科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，對漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。一、學生考試情況分析：本次期中考試參加人數(shù)共有29人，總分 120分的題， 分，102分以上的有22個同學，%，及格人數(shù)27人，%只有1人不及格。三、試題分析試題共分為三大部分：基礎知識積累運用 閱讀理解 積累習作第一部分知識基礎積累與運用第一題，看拼音寫詞語并按要求填空。第三題補充詞語，并選擇一個詞語造句。平時注意這方面知識的訓練，所以同學們做得較好，只有能力較差的楊天昊、張慶元、李明育各錯了2個空第六題選擇正確的描寫人物的方法。第二部分是閱讀理解?？疾鞂W生們對生活的細心觀察?？v觀這次質(zhì)量檢測，可以看出還存在許多問題。（3）邏輯思維能力欠佳。五、改進措施通過這次素質(zhì)檢測，看到了學生們的進步，也很好地反觀了教師們的教學情況，有欣喜也有不足和遺憾。平時讓學生勤動筆寫日記，不論水平如何，只要能堅持下來，同時教師要做榜樣。第二大題是閱讀短文。詞語積累不夠。通過這次素質(zhì)檢測，看到了學生們的進步，也看到了自己教學中的不足。從中也要運用激勵措施，讓學生愿意動筆寫，找到寫作的興趣。第二大題是口語交際。今后應對閱讀能力和理解能力來加強訓練。（2）綜合能力薄弱。（4）書寫不規(guī)范。加強學生的課外閱讀練習和小筆頭的練習，指導學生多讀多寫。第一大題的1—4小題，考的是字詞的積累。第二大題是閱讀理解，第一部分是課內(nèi)閱讀《自然之道》，學生們作答的特別好，幾乎沒有出錯的，這與平時的學習、理解、嚴格要求是分不開的。也是考察學生們對生活的細心觀察。重視積累，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會迅速提高?？赵?、套話、假話太多，童真、童趣體現(xiàn)不夠。書本上的優(yōu)秀片段、包括課外的，讓他們多讀，感悟中華語言的魅力，受到美妙語言的熏陶，以致在語言中提高語言鑒賞能力、寫作水平。而且體現(xiàn)了新課標學習的理論，培養(yǎng)學生自主學習，勇于探索的精神，開拓自己的視野，打通課內(nèi)外學習語文的渠道。第四題是成語考查。主要原因有以下幾點（1）學生文章讀得不太認真，有的就沒有讀懂。（四年級已經(jīng)統(tǒng)一要求學生拒絕修正液、修正帶、修正紙和膠帶）重視學生學習習慣的培養(yǎng)，教育學生仔細審題，認真答卷，細心檢查。