20xx人教版信息技術(shù)三起六下第4課讓機(jī)器人直行word教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲版)
【正文】 鍵，選擇屬性，即可進(jìn)入?yún)?shù)設(shè)置。 師：為什么？ 生 4：速度參數(shù)是有范圍的，你要在它的范圍內(nèi)設(shè)置才行，而時間參數(shù)則是在 0~9999999 之間，如果超出這個范圍，就會出現(xiàn)一個提示，告訴你超出這個范圍了。下次，你的聲音要能在大些就會更好了！誰還能來給實(shí)際的演示一下呢？ 生 6：第一步，插入兩個直行模塊。但也存在一些不足，其中給予學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間沒有控制好，以至于有一部分基礎(chǔ)好的學(xué)生剩時間，基礎(chǔ)差的學(xué)生時間不充足，這可能也是自主提綱設(shè)置的問題，沒有突出層次感，應(yīng)在基礎(chǔ)的上面在設(shè)計(jì) 一些拔高題，讓一些學(xué)生在剩余的時間內(nèi)有事可做。 [總評 ]《讓機(jī)器人直行》是人民教育出版社出版的，在本節(jié)課的教學(xué)中，教師充分利用了當(dāng)小老師的方法發(fā)揮了學(xué)生的自主、合作、探究的能力，充份給予學(xué)生的自信心。 生 5：往返運(yùn)動需要用到兩個直行模塊，但是這兩個模塊的速度參數(shù)要一正一負(fù)才可進(jìn)行往返運(yùn)動。 師：同學(xué)們，你們同意他的觀點(diǎn)嗎？ 生：同意。 生 2：老師，我在研究過程中發(fā)現(xiàn)了一些問題，我想上來講一講。 師：給同學(xué)們
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