【正文】 龍上下翻飛，煞是好看。如： ” 遼闊 “ 和 ” 廣闊 “ ，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。 四．句 句子是語言的基本單位，由詞按照語法規(guī)則構(gòu)成的，能表達(dá)一個(gè)完整的意思。 ” 這兩個(gè)部分大多數(shù)句子都不可缺少，它們是句子的基本成分。 第四篇：六年級(jí)下冊(cè)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 2024 年春學(xué)期六年級(jí)下冊(cè)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 豐平小學(xué)梁香 一、學(xué)生情況分析 六年級(jí)（ 1）班 27 人，學(xué)生思想表現(xiàn)良好，在學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)很認(rèn)真，只有個(gè)別學(xué)生自制力較差，缺乏學(xué)習(xí)自覺性；班中學(xué)生基礎(chǔ)良莠不齊，學(xué)生成績參差不齊。 要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的本領(lǐng)；掌握句子的不同表達(dá)方法，體會(huì)句子的感 ***彩；認(rèn)識(shí)夸張的修辭方法和表示選擇、條件關(guān)系的復(fù)句；會(huì)修改常見的幾種病句。 要能正確地修改病句。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào)。（ 2）體會(huì)思想感情。 關(guān)于課外閱讀 的拓展，也可以在考試中有所體現(xiàn)。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。 第二階段，以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以 8 個(gè)練習(xí)為重點(diǎn)，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)?？倧?fù)習(xí)時(shí)我打算采用以下幾種方法： （一）綜合性復(fù)習(xí) 按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。基礎(chǔ)知識(shí)部分，就按上面提到五個(gè)方面。 講練結(jié)合。 （ 3 日）：復(fù)習(xí)閱讀短文。 詞語。 能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)。對(duì)于本冊(cè)書中的四首古詩要通過多種途徑，要求掌握率在 80%以上。 以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以練習(xí)為重點(diǎn)，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。 。 ① 以課文綜合復(fù)習(xí)內(nèi)容為載體，適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn)，加深學(xué)生的鞏固與理解。 背誦。 （ 4）把字句和被字句的互相轉(zhuǎn)換。 附加 復(fù)習(xí)試卷 一、字詞總復(fù)習(xí) 二、查字典、詞語、成語 三、句子變換、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、日積月累 四、課內(nèi)閱讀、課外閱讀 五、口語交際、古詩詞積累 六 、習(xí)作 七、模擬卷 6 張 第五篇：六年級(jí)下冊(cè)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 為了讓學(xué)生扎實(shí)掌握本期的語文知識(shí)，同時(shí)也為了迎接期末復(fù)習(xí)考試，讓本學(xué)期能夠圓滿結(jié)束，特制訂本次復(fù)習(xí)計(jì)劃。 * （ 31—— 2）：復(fù)習(xí)課文內(nèi)容的理解及背誦部分。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。簡單的重復(fù)是不能奏效的。 不單純看重學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績，要 注重其方法的培養(yǎng)，要使其既 “ 知其然 ” ，又 “ 知其所以然 ” ，真正授學(xué)生以漁。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動(dòng)）、有寫景。問題從性質(zhì)來看，有三種類型：是什么？怎么樣（怎么寫）？為什么？從回答問題的要求來看：有的問題的答案必須是求同的，或者說答案是唯一的；有的問題的答案是多元的。 關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：（ 1）句子意思的理解。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。 認(rèn)識(shí)復(fù)句。 培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法；將課本（含練習(xí)上要求背誦的）中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實(shí)，做到熟練背誦，能按照要求進(jìn)行默寫。 ”“ 老人悠然地談著。例如： “ 春天來了。 （ 2）把意思表達(dá)完整。如： ” 愛戴 “ 和 ” 愛撫 “ ，前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄，后者用于老一輩對(duì)后代。 （ 3）要結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文來理解詞語的意思。漢字結(jié)構(gòu)獨(dú)體字：天、木左右結(jié)構(gòu)：說、你上下結(jié)構(gòu)：忠、秀左中右結(jié)構(gòu)：謝、做 上中下結(jié)構(gòu)：意、喜全包圍結(jié)構(gòu)：國、園半包圍結(jié)構(gòu)：同、兇品安結(jié)構(gòu)：森、晶 三、詞語 詞語復(fù)習(xí)要做到能正確地讀，寫已學(xué)過的詞語，理解學(xué)過的詞語的意思，并能正確運(yùn)用。作為嘆詞的 ” 啊 “ ，因?yàn)檎f話時(shí)不受語音的影響，所以仍念 ”a“ 音，為 ” 啊，你來啦！ “ 但是作為語氣詞的 ” 啊 “ ，用在句末時(shí)，受前一個(gè)音節(jié)末尾的音素的影響 ，會(huì)發(fā)生音變現(xiàn)象。例如：門兒 m233。253。i（酷愛） ku224。 在去聲前 b249。 bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi 冰清玉潔司空見慣雷霆萬鈞茫然若失 字母表和大寫字母字母表： Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依據(jù)字母的排列可以用來排列音序，方便查字典，音序要用大寫字母。調(diào)號(hào)是標(biāo)記聲調(diào)的符號(hào)。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。 突出重點(diǎn)。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。問題從性質(zhì)來看，有三種類型：是什么？怎么樣（怎么寫）？為什么？從回答問題的要求來看：有的問題的答案必須是求同的，或者說答案是唯一的；有的問題的答案是多元的。（ 4）文章的中心思想。 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、 頓號(hào)、冒號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。 新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出小學(xué)階段累計(jì)要 “ 認(rèn)識(shí)常用漢字 3000 個(gè)，其中 2500 個(gè)左右會(huì)寫 ” 。人、事、物、景、信（格式）、審題、組織語言。 五、復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容安排 (共 10 課時(shí) ) 第一課時(shí)：復(fù)習(xí)字形、字音。 ，尤以一些優(yōu)秀試卷為主，借 “ 他山之石 ” ，來提高、充實(shí)自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來，學(xué)以致用。 （ 2）讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。（ 4）文章的中心思想。 能按要求改寫句子，包括各種句型的轉(zhuǎn)換。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。 要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。 。 。 二、復(fù)習(xí)的措施 1．作文方面。 方法： （ 1）優(yōu)秀例文賞讀積累。 3．內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，及配套的閱讀訓(xùn)練。 四、復(fù)習(xí)方法： 先進(jìn)行單元問題復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。 能聯(lián)系具體的語言環(huán)境和生活環(huán)境，理解詞語的意思。 綜合練習(xí)階段。第一篇：六年級(jí)下冊(cè)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 六年級(jí)下冊(cè)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 任課教師：于海燕 一、指導(dǎo)思想： 根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃結(jié)合班級(jí)學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語文能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，提高學(xué)生的語文成績。 在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，加大學(xué)生的閱讀量，重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀能力和習(xí)作能力。會(huì)分角色朗讀課文。 學(xué)習(xí)修改一段話中的錯(cuò)誤。 （二）閱讀復(fù)習(xí)： 時(shí)間： 8 課時(shí) 2．形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講。 想象文章：內(nèi)容富有創(chuàng)新，想象大膽而合理。字詞方面，學(xué)生也有遺忘的現(xiàn)象，要加強(qiáng)鞏固。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。（ 5）體會(huì)思想感情。 “ 認(rèn)識(shí)所學(xué)的二類字，掌握生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義 ，并能正確地書寫、運(yùn)用。 認(rèn)識(shí)復(fù)句。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。（ 3）分段和概括段落大意。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。力爭