【正文】 排修改一段話(huà)的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等）。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。 能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)。有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還要求說(shuō)出其作用。關(guān)于閱讀的要求，作一些說(shuō)明：（ 1）句子意思的理解。（ 3）分段和概括段落大意。復(fù)習(xí)時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。 。默寫(xiě)，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，明確每單元課文的類(lèi)型，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類(lèi)，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類(lèi)文章在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫(xiě)相應(yīng)的作文。 《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題， “ 對(duì)癥下藥 ” 認(rèn)真?zhèn)?、上好每一堂?fù)習(xí)課。力爭(zhēng)考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè)于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。 ，要注重其方法的培養(yǎng)，要使其既 “ 知其然 ” ，又 “ 知其所以然 ” ，真正授學(xué)生以漁。 復(fù)習(xí)初定為三個(gè)階段： ，以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題，并以市局教研員主編的《自主測(cè)試與練習(xí)》為載體，適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn)，加深學(xué)生的鞏固與理解，一課一課進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書(shū)中的知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)，循序漸進(jìn)，適度練習(xí)測(cè)驗(yàn)，力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫通，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題。在 前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，對(duì)全冊(cè)教材的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè)，用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問(wèn)題。 方式：進(jìn)行百字競(jìng)賽。 第二課時(shí)：復(fù)習(xí)課文內(nèi)容的理解及背誦部分。 第四課時(shí) : 完成綜合 (三 )的考試。分段概括段意、回答問(wèn)題、聯(lián)系上下文解釋、檢查方法（相關(guān)試卷測(cè)試） 第六課時(shí)：完成自測(cè)卷的考試 第七課時(shí)：復(fù)習(xí)作文。 方式：列提綱?？倧?fù)習(xí)要點(diǎn)中 5 通過(guò)一張綜合練習(xí)卷進(jìn)行考察，然后有重點(diǎn)地查漏補(bǔ)缺。（質(zhì)疑、解惑） 第十一、十二課時(shí)：期末測(cè)試題練習(xí) 第三篇：六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃 尹妹玲 一、基礎(chǔ)知識(shí) 漢語(yǔ)拼音要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節(jié)。讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字。所謂認(rèn)識(shí)，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。 認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法 —— 比喻、擬人、排比、反問(wèn)等。 認(rèn)識(shí)復(fù)句。 要能正確地修改病句。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等）。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào)。 二、閱讀 在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，共提出了 11 點(diǎn)要求。關(guān)于閱讀的要求，作一些說(shuō)明：（ 1）句子意思的理解。（ 3）分段和概括段落大意。復(fù)習(xí)時(shí)，既要提示學(xué)生弄清 作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。實(shí)際上有三種情況：一句話(huà)、一段話(huà)、全文。只要求體會(huì)感情的基調(diào)。要針對(duì)問(wèn)題作答，回答要全面，句子要連貫。如：你讀了以后，受到什么啟發(fā)？這類(lèi)問(wèn)題應(yīng)該是多元的。主要是第十二冊(cè)課本中要求背誦的課文，課后提出背誦自己喜歡的內(nèi)容，一般是要 求背誦課文中重要的部分。 三、寫(xiě)作 從習(xí)作的類(lèi)型來(lái)看，有寫(xiě)記敘文，也有寫(xiě)應(yīng)用文。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事（記敘一次活動(dòng)）、有寫(xiě)景。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。 研究和改進(jìn)復(fù)習(xí)的方法，提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量： 一、綜合性復(fù)習(xí) 按照課本編排的順序， 逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。要明確編者選編這一組課文的意圖。 二、分類(lèi)性復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫(xiě)作等三部分。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。 講練結(jié)合。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。 聲母、韻母、聲調(diào)一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)漢字就是一個(gè)音節(jié)。起頭的音節(jié)叫聲母，聲母后面的音節(jié)叫韻母。普通話(huà)語(yǔ)音里有四種聲調(diào)，叫做四聲，它們的名稱(chēng)是陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲。用 “ˉˊˇˋ”表示。練一練（ 1）讀讀寫(xiě)寫(xiě)，認(rèn)真復(fù)習(xí)下面的拼音字母及整體認(rèn)讀音節(jié)。 復(fù)韻母： ai ei ui ao ou iu ie n ang eng ing ong 整體認(rèn)讀音節(jié)： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying（ 2）給下列詞語(yǔ)的拼音標(biāo)上調(diào)號(hào)。小學(xué)階段要求學(xué)生熟練掌握字母的大小寫(xiě)及韻母排列順序。 A（） E（） G（） H（） Q（） R（） F（） D（） L（） N（） M（） Y（） T（） J（）（ 2）將下列字母排列順序 A E P J T Y M L D Q R G B 3 變調(diào)在普通話(huà)里，有些音節(jié)的聲調(diào)起了一定的變化，而與單字聲調(diào)不同，這種變化叫變調(diào)。以表說(shuō)明： 陰平陽(yáng)平去聲輕聲 一 yī 單念或用在詞尾以及用在序數(shù)中 y237。 在非去聲前在相同的動(dòng)詞中間 不 b 在非去聲前 在小學(xué)階段應(yīng)掌握的還有一種變調(diào)現(xiàn)象是出現(xiàn)在 ABB 疊詞中，后面 BB 二字均念陰平聲。ng jīng jīng）練一練給下面的加點(diǎn)字注音：看一看（）一下子（）一只（）一會(huì)兒（）一碗（）不會(huì)（）不能（）說(shuō)不說(shuō)（）不能（）軟綿綿（）沉甸甸（）毛茸茸（）濕漉漉（） 拼寫(xiě)規(guī)則（ 1）韻母除了和聲母相拼不能省略跟別的聲母相拼，都要省去兩點(diǎn)，如 nǚ（女）、 lǜ（綠）、jū（居）、 xū（虛）、 yǔ（雨）。）隔開(kāi)，如： k249。224。i（快） xī39。n（西安） xī252。（）（）（）（）（）（）皮襖 飄提案 添激昂 將 （ 2）將下列音節(jié)的錯(cuò)誤改正過(guò)來(lái)。n()雨： yǚ()約： y()窩： uō()女：nǔ()預(yù)： ǜ()屈： qǖ()優(yōu)： yiōu() 輕聲和兒化（ 1）輕聲：漢語(yǔ)的每個(gè)音節(jié)都有一定的聲調(diào)。輕聲并不是獨(dú)立的聲調(diào)，而是從四種聲調(diào)變化而來(lái)的。為：（媽媽?zhuān)?m252。帶兒化的音節(jié)，一般用兩個(gè)漢字表示，用漢語(yǔ)拼音字母拼寫(xiě)這些兒化音切，只需在原來(lái)的音節(jié)之后加上 “r” （表示卷舌作用）就可 以了。nr 餡兒 xi224。奶奶哥哥去吧好嗎紅的說(shuō)著花兒桌兒凳兒貓兒畫(huà)兒一手兒（ 2）把讀輕的字找出來(lái)駱駝椅子咱們那么石頭衣服（ 3）在恰當(dāng)?shù)牡胤郊由?“ 兒 ” ，使前面的音節(jié)兒化。過(guò)一會(huì)（），我們要開(kāi)個(gè)會(huì)（）。在不同的地方語(yǔ)音會(huì)有變化。列表如下：前面一個(gè)音節(jié)末尾 ” 啊 “ 的音變 u： wa ； n ： na ； ng ： nga ； a o i 的語(yǔ)音變化：（ 1）孩子，走到哪里都不要忘記自己的祖國(guó)?。。?2）你千萬(wàn)不要忘記我生平想要完成的史書(shū)?。。?3）你真是一個(gè)深明大義、寬容大度的人啊?。?4）??！故鄉(xiāng)，我終生難忘的地方。 漢字的筆畫(huà)名稱(chēng) 筆畫(huà)名稱(chēng)字例筆畫(huà)名稱(chēng)字例筆畫(huà)名稱(chēng)字例 `點(diǎn) (立 )彎鉤 (子 )橫折折折鉤 (乃 )一橫 (三）斜鉤（戈）橫折折撇（及）丨豎（千） ┐ 橫折（口