【正文】 操場上去打籃球。作為嘆詞的 ” 啊 “ ，因為說話時不受語音的影響，所以仍念 ”a“ 音，為 ” 啊，你來啦！ “ 但是作為語氣詞的 ” 啊 “ ，用在句末時，受前一個音節(jié)末尾的音素的影響 ，會發(fā)生音變現(xiàn)象。 二、漢字 小學階段要求學會二千五百個常用字，能夠讀準字音，認清字形，了解字義，大部分會用，要掌握漢字的筆畫名稱、筆順規(guī)則、偏旁部首，學會三種查字方法，并能熟練地查字典；能區(qū)別形近字，音近字，同音字及課本中出現(xiàn)的多音字，改正詞句中的錯別字。漢字結構獨體字：天、木左右結構：說、你上下結構：忠、秀左中右結構：謝、做 上中下結構：意、喜全包圍結構：國、園半包圍結構：同、兇品安結構：森、晶 三、詞語 詞語復習要做到能正確地讀，寫已學過的詞語，理解學過的詞語的意思，并能正確運用。 （二）、理解詞語：理解詞語的方法： （ 1）弄清這個詞語中，兩 個關鍵性的字的意思，然后考慮整個詞語的意思。 （ 3）要結合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文來理解詞語的意思。 辨析詞義辨析詞義的方法： （ 1）要搞清詞語的感情色彩。如： ” 愛戴 “ 和 ” 愛撫 “ ，前者用于黨、領袖、英雄，后者用于老一輩對后代。如： ” 喜愛 “ 和 ” 酷愛 “ ，都有愛好某事某物之意，但 ” 酷愛 “ 比 ” 喜愛 “ 的程度重。 （ 2）把意思表達完整。正確使用學過的標點符號。例如： “ 春天來了。例如：“ 外賓們游覽了狼山。 ”“ 老人悠然地談著。 二、復習要點 繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等 等，如認真完成作業(yè)、行萬里路、讀萬卷書、在實踐中運用等習慣。 培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習慣，學會讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法；將課本（含練習上要求背誦的）中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到熟練背誦，能按照要求進行默寫。 加強學生的習作能力 的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng)；鼓勵學生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內(nèi)心的想法、感受，真正做到 “ 言為心聲 ” 。 認識復句。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。在復習的時候，要講清要求和方法。 課外積累的名言警句的運用。 關于閱讀的要求，作一些說明：（ 1）句子意思的理解。有的體會作者的感情，有的是體會文中人物的感情。問題從性質(zhì)來看，有三種類型：是什么？怎么樣（怎么寫）？為什么？從回答問題的要求來看：有的問題的答案必須是求同的，或者說答案是唯一的；有的問題的答案是多元的。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，課后提出背誦自己喜歡的內(nèi)容，一般是要求背誦課文中重要的部分。從習作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。 四、研究和改進復習的方法，提高復習的效率和質(zhì)量： 復習措施 對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學生以前在學習中出現(xiàn)的問題， “ 對癥下藥 ” 認真?zhèn)洹⑸虾妹恳惶脧土曊n。 不單純看重學生的測驗成績，要 注重其方法的培養(yǎng)，要使其既 “ 知其然 ” ，又 “ 知其所以然 ” ，真正授學生以漁。 第三階段，全面檢測，查漏補缺。簡單的重復是不能奏效的。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課 文在表達上的特點。讀了有關的文章，就讓學生寫相應的作文。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。 * （ 31—— 2）：復習課文內(nèi)容的理解及背誦部分。人、事、物、景、信（格式）、審題、組織語言。 附加 復習試卷 一、字詞總復習 二、查字典、詞語、成語 三、句子變換、標點符號、日積月累 四、課內(nèi)閱讀、課外閱讀 五、口語交際、古詩詞積累 六 、習作 七、模擬卷 6 張 第五篇：六年級下冊語文復習計劃 為了讓學生扎實掌握本期的語文知識，同時也為了迎接期末復習考試，讓本學期能夠圓滿結束，特制訂本次復習計劃。 句子。 （ 4）把字句和被字句的互相轉換。過去經(jīng)常有學生在考試中會把閱讀題的加標點給忘了，說明學生的做題習慣不好，在復習過程中要有意識的練習。 背誦。 除了回顧平時的單元的八篇作文以外，復習時要練習幾篇作文。 ① 以課文綜合復習內(nèi)容為載體，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解。 第三階段。 。在前兩個階段的復習基礎上，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，幫助學生克服困難，解決疑難問題。 以字、詞、句、篇、習作為單位，以練習為重點，分門別類進行復習。 四、具體步驟。對于本冊書中的四首古詩要通過多種途徑，要求掌握率在 80%以上。 八個園地的讀讀背背要求人人會背，部分會默寫，特別是名人名言要讓學生理解意義，以便靈活運用。 能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。 （ 2）修改病句，主要復習的類型是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。 詞語。 （ 8 日 —— 13 日）：模擬考試及試卷評講。 （ 3 日）：復習閱讀短文。 方式：進行百字競賽。 講練結合。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。基礎知識部分，就按上面提到五個方面。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點?？倧土晻r我打算采用以下幾種方法： （一）綜合性復習 按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。 開展 “ 一幫一 ” 活動 六、復習方法： 重復是記憶之母。 第二階段，以字、詞、句、篇、習作為單位，以 8 個練習為重點，分門別類進行復習。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。不管哪一種命題形式，習作的內(nèi)容都有一些具體的要求。 （三）寫作 從習作的類型來看，本冊以寫記敘文為主。 關于課外閱讀 的拓展，也可以在考試中有所體現(xiàn)。（ 3）回答問題。（ 2）體會思想感情。 （二）閱讀 課外閱讀： 在新《課程標準》中，共提出了 11 點要求。認識分號和破折號。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。 要能正確地修改病句。 認識句子中所運用的修辭手法 —— 比喻、擬人、排比、反問等。 要學會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的本領；掌握句子的不同表達方法，體會句子的感 ***彩；認識夸張的修辭方法和表示選擇、條件關系的復句；會修改常見的幾種病句。 準確認讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結構把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，將書寫分灌輸于平時的測驗之中，進一步加強學生的生字連詞、組詞的能力；將課本要求的生字做到會默寫、會組詞；將每課 “ 讀一讀，再抄寫 ” 的詞語做到會默寫，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句；將 8 個練習上的 “ 讀讀背背 ”做到能理解、會默寫、會運用。 第四篇：六年級下冊語文復習計劃 2024 年春學期六年級下冊語文復習計劃 豐平小學梁香 一、學生情況分析 六年