人教版六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)計(jì)劃(文件)
【正文】 （激勵(lì)）著我們努力學(xué)習(xí)，將來(lái)在（激烈）的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，為祖國(guó)爭(zhēng)光，為自己爭(zhēng)光。（4）病句類：用詞不當(dāng)，成分殘缺，重復(fù)啰嗦，前后矛盾，搭配不當(dāng)，詞順顛倒，指代不清等。第二部分：閱讀（復(fù)習(xí)時(shí)間：一周）一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)具有獨(dú)立的閱讀能力。學(xué)會(huì)修改自己的作文習(xí)慣?！?我們立足切實(shí)抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，采取切實(shí)有效的措施，使畢業(yè)班中不同層次的學(xué)生都得到提高，以順利通過(guò)畢業(yè)檢測(cè)。字詞內(nèi)容：認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用漢字，2500字會(huì)寫。用硬筆寫字，有一定速度，行款整齊。4）補(bǔ)充詞語(yǔ)、歇后語(yǔ)、根據(jù)情境寫諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)。4）修改病句：成分殘缺、自相矛盾、指代不清用、前后重復(fù)和矛盾等。題型如：1）按原文填空：第11/12冊(cè)要求背誦、默寫的內(nèi)容，古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡背誦這些段落；2）聯(lián)系上下文，推想詞語(yǔ)意思；3）準(zhǔn)確把握人物的形象：如：詹天佑等；4）指出下列句子應(yīng)該用什么語(yǔ)氣讀；（三）習(xí)作內(nèi)容：1）能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，學(xué)寫課后感和常見(jiàn)應(yīng)用文。重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的審題能力、表達(dá)真實(shí)情感的能力題型如：1）記實(shí)作文——重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)真實(shí)情感的能力。包括童話故事、想象未來(lái)、科學(xué)幻想等。重點(diǎn)：書信、建議書、讀后感。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。講練結(jié)合。應(yīng)落實(shí)好每周甚至是每天的復(fù)習(xí)內(nèi)容，做到心中有數(shù)。默寫4個(gè)表（聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、字母表）做典型練習(xí)題字、詞4月15日至20日（6天）音序、部首查字法及根據(jù)詞定義。常用關(guān)聯(lián)詞。句子4月21日至25日（5天）名言警句、格言、對(duì)聯(lián)、古詩(shī)的含義及運(yùn)用。句子的修辭手法。講練典型題。概括文章主要內(nèi)容。梳理12冊(cè)單元重點(diǎn)，聯(lián)系典型習(xí)題。選擇12冊(cè)的口語(yǔ)交際，綜合性學(xué)習(xí)典型題目，練習(xí)寫下來(lái)。介紹作文題題型。(3)、練習(xí)大、小作文題。能正確地拼讀音節(jié)。小學(xué)階段要求學(xué)生熟練掌握字母的大小寫及韻母排列順序。i(酷愛(ài))kui(快)xī39。輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)，要念得又輕又短。奶奶 哥哥去吧好嗎 紅的 說(shuō)著 花兒 桌兒 凳兒 貓兒 畫兒 一手兒(2)把讀輕的字找出來(lái) 駱駝 椅子 咱們 那么 石頭 衣服(3)在恰當(dāng)?shù)牡胤郊由稀皟骸?，使前面的音?jié)兒化。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出小學(xué)階段累計(jì)要“認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫”。給多義字定義項(xiàng)要從詞的整體考慮，有時(shí)需聯(lián)系上下文。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問(wèn)等。要能正確地修改病句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚?！渥拥臉?gòu)成?！薄拔覀兪巧傧汝?duì)員?！庇行┚渥映诉@三種成份外，還帶一些附加成份?！薄叭藗儼熏F(xiàn)場(chǎng)圍得水泄不通。例如：“錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇。有些句子在表示動(dòng)作的詞后面還有一個(gè)連帶成分，表示動(dòng)作對(duì)象。一個(gè)句子一般可以分成兩個(gè)部分：前一部分說(shuō)的是“誰(shuí)”、“什么”，后一部分說(shuō)的是“怎么樣”“是什么”。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等)。認(rèn)識(shí)復(fù)句。句子 一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要怎樣才能做到這點(diǎn)呢?一是思相上要高度重視，不隨便增加或減少筆畫，要認(rèn)真辨別漢字的音、形、義，勤查字典，多學(xué)多問(wèn)。漢字結(jié)構(gòu)獨(dú)體字：天、木 左右結(jié)構(gòu)：說(shuō)、你上下結(jié)構(gòu)：忠、秀 左中右結(jié)構(gòu)：謝、做上中下結(jié)構(gòu)：意、喜 全包圍結(jié)構(gòu)：國(guó)、園半包圍結(jié)構(gòu)：同、兇 品安結(jié)構(gòu)：森、晶※查字典查字典一般采用音序查字、部首查字和數(shù)筆畫查字三種方法，以哪一 種為好，這要因字而定，一般說(shuō)來(lái)，熟字查音序，生字查部首，沒(méi)有部首用數(shù)筆畫查。過(guò)一會(huì)()，我們要開(kāi)個(gè)會(huì)()。帶兒化的音節(jié)，一般用兩個(gè)漢字表示，用漢語(yǔ)拼音字母拼寫這些兒化音切，只需在原來(lái)的音節(jié)之后加上 “r”(表示卷舌作用)就可以了。有的音切在一定的場(chǎng)合里失去原調(diào)，變成一種既輕又短的調(diào)子，這叫輕聲。(2)“a o e”開(kāi)頭折音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，容易拼錯(cuò)的時(shí)候，就需要用隔音符號(hào)(39。讀拼音，寫詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容漢語(yǔ)拼音要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)。(1)、分類整理寫過(guò)的習(xí)作，修改完善。習(xí)作5月6至5月10日（5天）各類習(xí)作的重點(diǎn)要求及寫作技巧?？谡Z(yǔ)交際/綜合性學(xué)習(xí)5月1至5月5日（5天）聽(tīng)、記訓(xùn)練的技巧。認(rèn)識(shí)表達(dá)方法：過(guò)渡、照應(yīng)、抒情、描寫等；閱讀作品體裁以敘事性為主，兼顧說(shuō)明文，詩(shī)歌等；過(guò)關(guān)12冊(cè)要求背誦的內(nèi)容。聯(lián)系文章，談重點(diǎn)句子的理解。過(guò)關(guān)12冊(cè)名言警句、對(duì)聯(lián)。陳述句、反問(wèn)句、感嘆句的句式變換。整理12冊(cè)部首特殊的生字整理112冊(cè)形近字及常見(jiàn)多音字。112冊(cè)的多音字、形近字。漢語(yǔ)拼音字母表。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率?；A(chǔ)知識(shí)部分，就按上面提到五個(gè)方面。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點(diǎn)。重點(diǎn)：以介紹、討論、轉(zhuǎn)述、推薦、講演、辯論等形式進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練；題型如：1）聽(tīng)一首錄音，設(shè)計(jì)若干問(wèn)題，學(xué)生閱讀；2）在具體的語(yǔ)境中，讓學(xué)生交流收獲的信息；3）設(shè)計(jì)一個(gè)情境，模擬對(duì)話交流；三、復(fù)習(xí)方法：一、綜合性復(fù)習(xí)按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。3）應(yīng)用文——注
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