人教版六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 語(yǔ)來描寫美景（）一位同學(xué)學(xué)習(xí)很認(rèn)真，你可以用這些成語(yǔ)來贊揚(yáng)他（）一位同學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，你可以用這些成語(yǔ)來批評(píng)他（）三、句子（復(fù)習(xí)時(shí)間：四天）復(fù)習(xí)要點(diǎn)了解句式變換的幾種形式，體會(huì)含義深刻的局句子所表達(dá)的思想感情；能正確的修改病句；積累名言警句，對(duì)聯(lián)、歇后語(yǔ)并靈活運(yùn)用。復(fù)習(xí)策略注重閱讀方法，聯(lián)系實(shí)際生活及運(yùn)用。題型如：1）看拼音寫詞語(yǔ)、句子。重點(diǎn)：能夠據(jù)詞定義，積累一定數(shù)量的詞語(yǔ)并運(yùn)用。5）說說句子的修辭方法，用上比喻、擬人等方法使句子更生動(dòng)。如：《我能行》《當(dāng)誰(shuí)不在的時(shí)候》《我學(xué)會(huì)了什么》《我是的一個(gè)人》《他進(jìn)步了》《瞧，我們一家》《街頭見聞》。重點(diǎn)：以介紹、討論、轉(zhuǎn)述、推薦、講演、辯論等形式進(jìn)行聽說訓(xùn)練；題型如：1）聽一首錄音，設(shè)計(jì)若干問題，學(xué)生閱讀；2）在具體的語(yǔ)境中，讓學(xué)生交流收獲的信息；3）設(shè)計(jì)一個(gè)情境，模擬對(duì)話交流；三、復(fù)習(xí)方法：一、綜合性復(fù)習(xí)按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。基礎(chǔ)知識(shí)部分，就按上面提到五個(gè)方面。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。漢語(yǔ)拼音字母表。整理12冊(cè)部首特殊的生字整理112冊(cè)形近字及常見多音字。過關(guān)12冊(cè)名言警句、對(duì)聯(lián)。認(rèn)識(shí)表達(dá)方法：過渡、照應(yīng)、抒情、描寫等；閱讀作品體裁以敘事性為主，兼顧說明文，詩(shī)歌等；過關(guān)12冊(cè)要求背誦的內(nèi)容。習(xí)作5月6至5月10日（5天）各類習(xí)作的重點(diǎn)要求及寫作技巧。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容漢語(yǔ)拼音要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)。(2)“a o e”開頭折音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，容易拼錯(cuò)的時(shí)候，就需要用隔音符號(hào)(39。帶兒化的音節(jié)，一般用兩個(gè)漢字表示，用漢語(yǔ)拼音字母拼寫這些兒化音切，只需在原來的音節(jié)之后加上 “r”(表示卷舌作用)就可以了。漢字結(jié)構(gòu)獨(dú)體字：天、木 左右結(jié)構(gòu)：說、你上下結(jié)構(gòu)：忠、秀 左中右結(jié)構(gòu)：謝、做上中下結(jié)構(gòu)：意、喜 全包圍結(jié)構(gòu)：國(guó)、園半包圍結(jié)構(gòu)：同、兇 品安結(jié)構(gòu)：森、晶※查字典查字典一般采用音序查字、部首查字和數(shù)筆畫查字三種方法，以哪一 種為好，這要因字而定，一般說來，熟字查音序，生字查部首，沒有部首用數(shù)筆畫查。句子 一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等)。一個(gè)句子一般可以分成兩個(gè)部分：前一部分說的是“誰(shuí)”、“什么”，后一部分說的是“怎么樣”“是什么”。例如：“錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇?！庇行┚渥映诉@三種成份外，還帶一些附加成份?！渥拥臉?gòu)成。要能正確地修改病句。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出小學(xué)階段累計(jì)要“認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫”。輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)，要念得又輕又短。小學(xué)階段要求學(xué)生熟練掌握字母的大小寫及韻母排列順序。(3)、練習(xí)大、小作文題。選擇12冊(cè)的口語(yǔ)交際，綜合性學(xué)習(xí)典型題目，練習(xí)寫下來。概括文章主要內(nèi)容。句子的修辭手法。常用關(guān)聯(lián)詞。應(yīng)落實(shí)好每周甚至是每天的復(fù)習(xí)內(nèi)容，做到心中有數(shù)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。重點(diǎn)：書信、建議書、讀后感。重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的審題能力、表達(dá)真實(shí)情感的能力題型如：1）記實(shí)作文——重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)真實(shí)情感的能力。4）修改病句：成分殘缺、自相矛盾、指代不清用、前后重復(fù)和矛盾等。用硬筆寫字，有一定速度，行款整齊?！?我們立足切實(shí)抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，采取切實(shí)有效的措施，使畢業(yè)班中不同層次的學(xué)生都得到提高，以順利通過畢業(yè)檢測(cè)。第二部分：閱讀（復(fù)習(xí)時(shí)間：一周）一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)具有獨(dú)立的閱讀能力。典型例題：在語(yǔ)境中理解、辨析成語(yǔ): 用含有“激”字的詞語(yǔ)填空，所填的成語(yǔ)不重復(fù)：升旗儀式上，我們?nèi)熒鷳阎?dòng)）的心情唱起了國(guó)歌，在慷慨（激昂）的國(guó)歌聲中，我們心潮彭拜，豪情（激發(fā)），國(guó)歌（激勵(lì)）著我們努力學(xué)習(xí)，將來在（激烈）的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，為祖國(guó)爭(zhēng)光，為自己爭(zhēng)光。復(fù)習(xí)中藥善于創(chuàng)設(shè)各種語(yǔ)言情境和生活情感，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上最大程度去運(yùn)用，做到學(xué)以致用。（口語(yǔ)交際方面）能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言。第三篇：六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)總復(fù)習(xí)計(jì)劃古障鎮(zhèn)周約小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)總復(fù)習(xí)計(jì)劃田茂能指導(dǎo)思想：鞏固漢語(yǔ)拼音；認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用漢字；有較強(qiáng)的識(shí)字、寫字能力，掌握識(shí)字方法，力求識(shí)用相結(jié)合。習(xí)作是學(xué)生的老大難問題，我們班的大部分學(xué)生作文存在的問題是：文章寫的很乏味，選取事例不夠典型，文章形式比較呆板，缺少多樣化，雖然不會(huì)跑題，能拿到基本的分?jǐn)?shù)，但很難得高分，導(dǎo)致總成績(jī)難以跨上新的臺(tái)階。實(shí)際上有三種情況：一句話、一段話、全文。二、閱讀和習(xí)作閱讀和習(xí)作這兩者是相輔相成的，只有通過多讀才能使能力有所提高，俗話說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚。認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。掌握的詞語(yǔ)越多，閱讀的速度就快，表達(dá)的意思就越正確。漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。這樣學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐漸提高習(xí)作水平，而且不乏味。人物特點(diǎn)歸類：可以編成連線題進(jìn)行練習(xí)。有的學(xué)生能出聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)、有的學(xué)生能出用或~~~~線畫出有關(guān)的詞語(yǔ)和句子、有的學(xué)生能出給短文加題目或換一個(gè)題目、有的學(xué)生還能出仿寫詞語(yǔ)和聯(lián)系上下文內(nèi)容解釋詞語(yǔ)、還有的學(xué)生出的是結(jié)合課文內(nèi)容續(xù)寫結(jié)尾等等。第二步：?jiǎn)雾?xiàng)驗(yàn)收在抽簽復(fù)習(xí)之后，我根據(jù)學(xué)生在抽簽復(fù)習(xí)中的一些比較大的問題，進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)單項(xiàng)驗(yàn)收，這樣能做到發(fā)現(xiàn)知識(shí)的漏洞及時(shí)彌補(bǔ)。⑤換偏旁組詞、添偏旁組詞。四、復(fù)習(xí)的實(shí)施方法我想把復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)方法向大家匯報(bào)一下：我采
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