【正文】 用的是集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。我召開不同層次的學(xué)生的調(diào)查會(huì)，了解學(xué)生對(duì)畢業(yè)考試的看法和態(tài)度，了解他們對(duì)復(fù)習(xí)有什么要求：分析學(xué)生的心理層次，可以開展一些活動(dòng)，給學(xué)生一些精神食糧，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，使學(xué)生以飽滿的熱情投入到期末復(fù)習(xí)中來(lái)。我想從以下幾個(gè)問(wèn)題和大家交流。二是學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》。三、認(rèn)真做好復(fù)習(xí)計(jì)劃在完成以上兩項(xiàng)任務(wù)以后，我就是詳細(xì)地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，我一般從以下四個(gè)方面制定計(jì)劃：指導(dǎo)思想：根據(jù)新課標(biāo)、依據(jù)教材和卷子、對(duì)本班的學(xué)生狀況都做個(gè)簡(jiǎn)單的分析和說(shuō)明。我把學(xué)生歸類概括的這些項(xiàng)目板書在黑板上，幫助學(xué)生梳理一下，讓學(xué)生都抄在自己的復(fù)習(xí)本上，做到心中有數(shù)。⑦寫出帶有數(shù)字的詞語(yǔ)。默寫不可忽視的，一定要落實(shí)在筆頭上，我經(jīng)常進(jìn)行一些小型的突擊性的默寫比賽，學(xué)生很感興趣的。我認(rèn)為這樣的閱讀形式是把閱讀材料當(dāng)作了讀本，而不是教本。②按時(shí)間順序的表達(dá)方法。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的學(xué)習(xí)對(duì)象不同，學(xué)生的需求不同，知識(shí)層次、心理層次不同，因此，老師所采用的復(fù)習(xí)方法一定不同。讀拼音，寫詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。要注意積累詞匯。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)。（2）給自然段劃分層次。（6）回答問(wèn)題。三、復(fù)習(xí)措施抓常規(guī)教育，營(yíng)造氛圍，激勵(lì)優(yōu)等生，鼓勵(lì)中等生，重點(diǎn)抓差生。默寫、默讀十一、十二冊(cè)詩(shī)詞；學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集相關(guān)信息，閱讀總量在400萬(wàn)字以上。另一方面要讓學(xué)生自我調(diào)整，查漏補(bǔ)。二、字詞（復(fù)習(xí)時(shí)間：四天）養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣，學(xué)會(huì)在語(yǔ)境中書寫詞語(yǔ)、辨析、運(yùn)用；按分類積累成語(yǔ)、掌握音序部首的查字方法。知識(shí)歸類 常用關(guān)聯(lián)詞并列關(guān)系：一面、一面；一會(huì)兒、一會(huì)兒、假設(shè)關(guān)系：如果、就；要是、就；即使、也；盡管、也、條件關(guān)系：只要、就；只有、才；無(wú)論、都；不管、都、轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然、但是；盡管、還是；可是；然而、遞進(jìn)關(guān)系：不但、而且；不僅、還； 因果關(guān)系：因?yàn)椤⑺?；因此、由于；之所以、是因?yàn)?；選擇關(guān)系：或者、或者；不是、就是；是、還是、取舍關(guān)系：寧可、也不；與其、不如、（2）古詩(shī)名句的分類：描寫春、夏、秋、冬的古詩(shī)；描寫離別的古詩(shī)；描寫鄉(xiāng)愁的古詩(shī)、（3）句子的分類：對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)名句、文言文中的重點(diǎn)句等。第三部分：習(xí)作（復(fù)習(xí)時(shí)間：三天）一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)根據(jù)題意，想象作文，內(nèi)容具體、感情真實(shí)。2）給帶點(diǎn)字選擇正確讀音（重點(diǎn)：平翹舌音、前后鼻音、輕聲、兒化）。題型如：1）按要求寫成語(yǔ)：動(dòng)物名稱的詞語(yǔ)（成語(yǔ)）2）照樣子寫詞語(yǔ)：ABBAABB3）組詞：辨字組詞、多音字組詞。（二）閱讀內(nèi)容： 整體把握表達(dá)課文思想內(nèi)容的技能；（表達(dá)主要內(nèi)容方法：部分理解——?dú)w納、提問(wèn)題找答案，了解敘述順序、讀文章想畫面）注意聯(lián)系，理解詞句；認(rèn)識(shí)表達(dá)方法：過(guò)渡、照應(yīng)、抒情、描寫等；能根據(jù)閱讀提出不懂的問(wèn)題；能說(shuō)出自己的閱讀感覺(jué)；加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；閱讀作品體裁以敘事性為主，兼顧說(shuō)明文，詩(shī)歌等；有感情朗讀，朗讀基調(diào)、節(jié)奏、重音；重點(diǎn)：借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。2）想象作文——想象內(nèi)容的豐富形象。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。輕聲、兒化、隔音符號(hào)。講練典型習(xí)題。小學(xué)生經(jīng)典詩(shī)句的歸類、默寫過(guò)關(guān)。復(fù)習(xí)112冊(cè)名篇名段。復(fù)習(xí)編寫習(xí)作提綱。能正確地書寫大小寫字母。)隔開，如： k39。例如：門兒mnr 餡兒xinr 練一練(1)讀下面的詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)輕聲及兒化。查字典要注意選擇義項(xiàng)。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句。擴(kuò)句和縮句。例如：“春天來(lái)了?！薄袄先擞迫坏卣勚?。例如：“外賓們游覽了狼山。能按要求改寫句子。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。詞語(yǔ)要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。漢字原大綱和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)識(shí)字和寫字教學(xué)都十分重視。輕聲并不是獨(dú)立的聲調(diào)，而是從四種聲調(diào)變化而來(lái)的。字母表和大寫字母 字母表：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依據(jù)字母的排列可以用來(lái)排列音序，方便查字典，音序要用大寫字母。(2)、提供題目，指導(dǎo)寫提綱。對(duì)話的寫法。自主提問(wèn)，自主解答。修改病句。成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)分類及運(yùn)用。四、復(fù)習(xí)具體時(shí)間安排：復(fù)習(xí)時(shí)間一般為2個(gè)月左右。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識(shí)遷移到寫作上來(lái)。包括書信、說(shuō)明書、建議書、讀后感、調(diào)查報(bào)告、縮寫、假條、留言條等。4）40分鐘內(nèi)寫出500字左右的習(xí)作。3）根據(jù)情境寫古詩(shī)名言警句。積累一定數(shù)量的詞語(yǔ)并運(yùn)用。模擬測(cè)試（復(fù)習(xí)時(shí)間：一周）年5月11日 2015第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)計(jì)劃六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：根據(jù)新課標(biāo)精神和“溫故知新”的復(fù)習(xí)理論：“語(yǔ)文教學(xué)要致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展”，“知識(shí)的復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過(guò)有效梳理練習(xí)，加深對(duì)新舊知識(shí)的理解，使自己獲得的知識(shí)更系統(tǒng)化、更條理化，考試才會(huì)胸有成竹。①父母笑了，是因?yàn)檫@么讀