【正文】 交際（（復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行，安排兩課時(shí)）口語交際能力是一種綜合能力，是現(xiàn)代公民必備的能力。我們在復(fù)習(xí)時(shí)，要進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平，應(yīng)注意：以簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)；常見應(yīng)用文是重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)；處理好“為什么寫”、“寫什么”、“怎樣寫”這三個(gè)問題：“為什么寫”即寫作目的，要引導(dǎo)學(xué)生用筆來說自己想說的話；“寫什么”要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)身邊的人和事進(jìn)行習(xí)作；“怎樣寫”即寫作的方法，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)側(cè)重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng)；由于復(fù)習(xí)內(nèi)容比較多，而時(shí)間又比較緊，因此，必須有針對性地精講精練，并及時(shí)根據(jù)學(xué)生掌握的情況對時(shí)間進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以保證復(fù)習(xí)真正有效果。查字典，會運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。（三）、作文方面：掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法，能寫感謝信和修改自己的作文。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。（2）認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。標(biāo)點(diǎn)正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號，要能結(jié)合語境，了解標(biāo)點(diǎn)符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。從習(xí)作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見、所聞和所想，有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。善于利用教材。善于比較，找出異同。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。學(xué)生在復(fù)習(xí)階段中,對于生字詞的掌握不需要花費(fèi)太多的時(shí)間。多閱讀，少機(jī)械練習(xí)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。（綜合性學(xué)習(xí)方面）【復(fù)習(xí)要求】本學(xué)期是小學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段，教材版本新，教學(xué)時(shí)間緊（本學(xué)期只有十九周），因而，總復(fù)習(xí)要體現(xiàn)省時(shí)高效的特點(diǎn)，一方面要扎扎實(shí)實(shí)地抓好平時(shí)的教學(xué)工作爭取做到“堂堂清，課課清”；另一方面要以教材為本，以學(xué)生為本，本著“突出重點(diǎn)，簡化頭緒”的指導(dǎo)思想，有的放矢地作好知識的歸類、整理工作，減輕師生負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效率。注重運(yùn)用。如：“這種方便面很便宜。典型題例：1在語境中理解、辨析詞語：?用含有“激”字的詞語填空，所填詞語不能重復(fù)：升旗儀上，我們?nèi)熒鷳阎ǎ┑男那槌鹆藝?，在慷慨（）的國歌聲中，我們心潮澎湃，豪情（），國歌（）著我們努力學(xué)習(xí)，將來在（）的競爭大潮中立于不敗之地，為祖國爭光，為自己爭光。知識歸類（1）常用關(guān)聯(lián)詞并列關(guān)系：一面??一面??一會兒??一會兒??一邊??一邊??假設(shè)關(guān)系：如果??就??；即使??也??；盡管??也??條件關(guān)系：只要??就??；只有??才??；無論??都??；不管??都??轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然??但是??；盡管??還是??；可是??然而??第五篇：小學(xué)六年級語文畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)六年級語文畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃松壩九年制學(xué)校王純柱一、指導(dǎo)思想《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于小學(xué)語文，有如下闡述：小學(xué)語文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，對于學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科和繼續(xù)學(xué)習(xí)，對于弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀文化和吸收人類的進(jìn)步文化，提高民族素質(zhì)，都具有重要意義。主要做到以下三點(diǎn)：找準(zhǔn)薄弱。知識的積累最終是為了運(yùn)用，因此，復(fù)習(xí)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種語言情境和生活情境，引導(dǎo)學(xué)生在原有知識積累的基礎(chǔ)上最大程度地去運(yùn)用，真正體現(xiàn)學(xué)以致用?！边@句話中的兩個(gè)“便”的讀音不同，意思也不同。主要題型（1）把句子補(bǔ)充完整；（2）寫出句子的意思或表達(dá)的思想感情；（3）按要求寫句子；（4）整理排列錯(cuò)亂的句子；（5）修改病句。三、復(fù)習(xí)策略課內(nèi)閱讀（重在積累及方法的習(xí)得）（1）要求背誦的課文或段落必須人人過關(guān)。重點(diǎn)確定為三點(diǎn)：1．?dāng)M題；2．選材；3．表達(dá)。（3）以小見大，選擇小巧精致的“點(diǎn)”，忌選多全大圓的“線”。（2）努力接近口語，自然地表達(dá)自己的真情實(shí)感。讀（觀）是“感”的基礎(chǔ)，“感”是讀（觀）的結(jié)果，因而，要把“讀”和“感”相結(jié)合，更要側(cè)重于對“感受”的詳細(xì)論述。稱呼、正文、祝愿、署名、時(shí)間一樣不能少。應(yīng)用文選材原則：內(nèi)容真實(shí)、注重實(shí)用主要內(nèi)容：書信、說明書、建議書、讀后感、調(diào)查報(bào)告等復(fù)習(xí)要點(diǎn)：（1）書信：要傳遞有用的、收信人很想知道的信息，內(nèi)容既要具體真實(shí)，又要簡明扼要。模仿教材中課題的擬題方法（見閱讀部分）。相信在短時(shí)間內(nèi)，學(xué)生的閱讀興趣和閱讀水平一定會提高。（5）病句的分類：用詞不當(dāng)、成分殘缺、重復(fù)羅嗦、前后矛盾、搭配不當(dāng)、詞序顛倒、指代不清等。主要題型（1）看拼音寫詞語；（2）給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音；（3）用音序和部首查字法選擇正確的字義；（4）改正錯(cuò)別字；（5）照樣子寫詞語（ABAB、AABB）；（6）根據(jù)意思寫詞語；（7）把詞語補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思；（8）詞語搭配；（9）用詞造句；（10）按要求寫成語。如聲母中平、翹舌之分；韻母中前、后鼻音之分；讀準(zhǔn)輕聲音和兒化音等。善于歸類。（閱讀方面）把自己的見聞、感受和想象寫出來，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)，文從字順，書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字，會用常用的標(biāo)點(diǎn)符號，養(yǎng)成留心觀察，認(rèn)真思考，勤于動筆，認(rèn)真修改自己作文的良好習(xí)慣。（）2靈活運(yùn)用詞語：?春天景色多美啊，你可以用這些成語來描寫美景，也可以用這些成語來表達(dá)自己的心情。（典型題例略）二、字詞（復(fù)習(xí)時(shí)間：四天）復(fù)習(xí)要點(diǎn)（1）養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，有較強(qiáng)的識字能力；（2）鞏固掌握本冊所學(xué)過的漢字，（認(rèn)識常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會寫），要求會讀、會寫、會組詞；（3）學(xué)會在語境中理解詞語、辯析詞語、運(yùn)用詞語；（4）能分類積累一定數(shù)量的成語；（5）熟練掌握音序、部首兩種查字法等。(2)根據(jù)本方言的特點(diǎn)，把握學(xué)習(xí)漢語拼音的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)表格來進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生各個(gè)知識點(diǎn)的薄弱環(huán)節(jié)，把它作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，與教材重難點(diǎn)結(jié)合起來復(fù)習(xí)，既避免了撒網(wǎng)式的題海戰(zhàn)術(shù)，又提高了復(fù)習(xí)效率。（基礎(chǔ)知識方面）閱讀有濃厚興趣，在閱讀教學(xué)中，能理解主要內(nèi)容，體會思想感情，注重語言的積累、感悟和運(yùn)用；學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法，注重基本技能的訓(xùn)練；能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀有一定速度，邊讀邊思考；背誦十二冊指定背誦的課文，默寫十一、二冊指定的詩詞；學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要收集有關(guān)信息，課外閱讀總量在400萬字以上。對于作文的指導(dǎo)，我認(rèn)為這段時(shí)間里應(yīng)該多讓他看作文選和課外書，寫作文是一種悟性，不可能在這時(shí)靠集訓(xùn)出成績的，只有讓他多看、多讀、多記，才能肚里有貨。（5月25日——6月10日）全面檢測，查漏補(bǔ)缺，對全冊教材的語文知識進(jìn)行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗(yàn)題進(jìn)行測驗(yàn)找出學(xué)生仍存在的問題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解，解決疑難問題。又如記事：第十冊第一單元的習(xí)作訓(xùn)練題是《暑假中的一件事》，要求寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。如十二冊第一單元要求學(xué)生“借助中心句，領(lǐng)會中心思想”；第四單元要求學(xué)生“分辨文章中的事實(shí)與聯(lián)想”等等，把典型的課例再溫習(xí)一遍。四、復(fù)習(xí)方法主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，效率又高。課外閱讀（1）、閱讀能力的培養(yǎng)落實(shí)于平時(shí)的教學(xué)積累中，必須擴(kuò)大課外閱讀。（5）擴(kuò)句和縮句。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如：（1）選擇正確的讀音（2）給專用名詞加上聲母（3）看拼音寫字、詞、句（4）確定字的音序、音節(jié)等。能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。優(yōu)秀生不夠優(yōu)秀，語文拓展的能力有待提高，目前學(xué)生學(xué)習(xí)語文的狀態(tài)還不夠好，班級學(xué)習(xí)、讀書氛圍沒有形成，很多學(xué)生對畢業(yè)考試沒有引起高度的重視，班級整體書寫和寫作能力不好。（七）古詩詞、名言警句等（復(fù)習(xí)四課時(shí)，練習(xí)兩課時(shí)）厚積才能薄發(fā)。會正確地?cái)U(kuò)句和縮句。堅(jiān)決摒棄單一、機(jī)械的題海戰(zhàn)術(shù)，切實(shí)有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，而又不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為孩子們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。（八）古詩詞、名言警句等（復(fù)習(xí)兩課時(shí)，練習(xí)兩課時(shí)）厚積才能薄發(fā)。（五）句子（復(fù)習(xí)兩課時(shí)，練習(xí)兩課時(shí)）一句一句的話才連成了篇，為了學(xué)生能更好地習(xí)作，我們在句子復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意：初步認(rèn)識轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、并列、選擇等簡單復(fù)句，會使用關(guān)聯(lián)詞語；能修改常見類型的病句、病段；根據(jù)表達(dá)的需要，會變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句與反問句的互換，肯定句與雙重否定句的互換，第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換，把句子改寫成比喻句、擬人句、夸張句等；認(rèn)識比喻、擬人、夸張等修辭方法，并能模仿運(yùn)用；懂得句子是表達(dá)