平行四邊形面積教案吳(存儲版)
【正文】 能正確計算平行四邊形的面積。 教學難點：理解平行四邊形面積計算公式的推導過程。 師： 嗯 ， 吳 老師就是 40 歲， 想的真好，想想看剛才吳老師是怎么告訴你我的年齡 的， 把 不知道 吳 老師 年齡的問題 轉化成 了知道吳老師的年齡了 。 （二）探索新知 ：好了，這節(jié)課我們就來比賽比賽，看看哪些同學利用好了轉化來幫助我們解決數學問題，請看大屏幕（出示課件 1） 怎么來求這個圖形的面積呢？ 生： 。聰明的阿凡提拿出這樣的兩塊毛毯，分別是什么形狀？ （出示課件 2） （生：分別是長方形和平行四邊形。 生 1：數格子 生 2：匯報剪拼方法。 師：怎么算？ 生：用長乘寬。 等底等高的平行四邊形面積相等。 生：長方形 師：要保證長方形，一定要沿著高剪。 （ 長方形的面積 =長 寬，正方形的面積 =邊長 邊長） 師：出示課件 3（帶方格的平行四邊形）那這個平行四邊形的面積，它怎么求呢？我們能不能想辦法把它 轉化成我們學過的圖形呢？小組討論一下。 一天，阿凡提在街上賣毛毯，地主巴依走了過來。都是用上了轉化。你猜我可能多大？ 生： 40 歲。發(fā)展學生自主探索、合作交流的能力，感受數學知識的價值。 — 驗證的方法，使學生獲得積極的情感體驗。 師：我兒子十二歲。 師：對，把復雜的轉化成簡單的，
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