厘米和米的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 長(zhǎng) 1米。 那我們一起來試試： （ 1）每個(gè)小朋友手中有一個(gè)米尺，請(qǐng)你輕輕的拉齊米尺的兩端，（示范）這時(shí)你兩臂之間的距離是多少？手臂不要?jiǎng)?，手指輕輕一松，放掉米尺，看一看，你兩臂伸開的距離就是米。（請(qǐng)兩名代表分別量一量） （四）聯(lián)系估測(cè)。我們一起來看看我們的發(fā)現(xiàn)。自主應(yīng)用。連一連 課桌的長(zhǎng)比 1 米少得多 鉛筆的長(zhǎng)比 1 米多得多 教室的長(zhǎng)比1米多一些 信心隧道。穿越隧道。 （ 2）認(rèn)讀刻度。 師：同學(xué)們剛才在用軟尺的時(shí)候，有沒有新的發(fā)現(xiàn)？ 師：仔細(xì)觀察軟尺，上面都有什么？ 生：有數(shù)字 0100，有刻度。 質(zhì)疑：為什么都是 1 米的高度，都是從腳底量起，到老師的腰這里的高度是 1 米，而到這位同學(xué)下巴的高度是 1 米？ 生：一米的高度是相同的 （三）聯(lián)系生活。（師畫線段）比劃一下。 在測(cè)量活動(dòng)中，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)
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