古詩兩首的導(dǎo)學(xué)案(存儲版)
【正文】 師：多么幸福的場面?。。ò鍟盒腋＃? 師：我覺得他們一年才相聚一次實在是太少了，如果你是王母，你會怎樣做呢？（指名回答） 當(dāng)時的人們也想讓他們幸福地過日子，所以，在七夕的晚上，人們看著天空就會想起（讀詩句： “ 牽牛織女渡河橋 ” ） （二）學(xué) 習(xí)第三、四行詩 過渡：織女心靈手巧，人們是怎樣向她學(xué)習(xí)的呢？讀讀第三、四行詩，結(jié)合課后的資料袋來理解？ 3 生自由讀三、四行詩。（古詩《秋夕》） 可以讀給大家聽聽嗎？（指名讀，讀后區(qū)分兩首詩的異同，老師對詩作介紹） 積累 學(xué)習(xí)古詩，光會讀會背是不夠的，我們還要把學(xué)習(xí)的古詩積累下來，希望同學(xué)們課后把古詩抄在積累本上。 五、 拓展說寫，運用語言 今天，我們學(xué)習(xí)的是一首和中國傳統(tǒng)節(jié)日 —— 乞巧節(jié)有關(guān)的古詩。學(xué)生欣賞并朗讀詩句。 （二）學(xué)生小組交流完成情況。 寫 寫字姿勢正確，注意間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范、端正、整潔。在教學(xué)過程中要極大發(fā)揮學(xué) 生的想象力。這組教材圍繞民間故事和神話傳說這一主題來編排。 情感 態(tài)度
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