古詩(shī)兩首的導(dǎo)學(xué)案(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 （生讀第四行詩(shī)） A、讀了詩(shī)句，你有什么想問(wèn)的呢？根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生理解 “ 盡 ” 以及人們對(duì) “ 巧手 ” 的追求。 ，理解“乞巧”?！镀蚯伞肥翘拼?shī)人林杰描寫(xiě)民間七夕乞巧盛況的古詩(shī)。 讀 要求學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確，特別是在識(shí)字學(xué)詞 環(huán)節(jié)中 ，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“乞巧”“燭影”“屏風(fēng) ” 等字音 。讀后 小組 之間互相交流。 板書(shū)設(shè)計(jì) 看碧霄 渡河橋 追求幸福 乞巧 穿紅絲 乞巧 學(xué)習(xí)巧手 課堂教學(xué) 反思感悟 。 （ 2）朗讀要求：讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)古詩(shī)中的生字，并把古詩(shī)讀通順。 習(xí)慣 培養(yǎng) 目標(biāo) 聽(tīng) 聽(tīng)的時(shí)候眼睛注視老師或前方，做到思想集中。 教學(xué)理念 古詩(shī)教學(xué)要著力把學(xué)生帶入情境，在情境中有滋有味地吟誦。 （一）自主完成學(xué)習(xí)單上的檢查識(shí)字模塊的第一、二題。 四、體驗(yàn)升華，熟讀成誦 詩(shī)人林杰寫(xiě)下《乞巧》，來(lái)表達(dá)少女們乞取智巧，
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1