鳥的天堂教學(xué)設(shè)計7(存儲版)
【正文】 整課件。 大榕樹被大自然賦予了旺盛的生命力，成為了鳥的天堂。匯報交流。使這棵榕樹長得愈加的繁茂。） 6．看到這么一棵奇特的榕樹，領(lǐng)略到樹上鳥兒歡騰的場面，作者又發(fā)出了怎樣的感嘆呢？ 學(xué)生齊讀（投影出示） 昨天是我的眼睛騙了我，“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！ 7．教師追問： （ 1）從這句話中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （第一個鳥的天堂有 引號，而第二個則沒有。應(yīng)接不暇的意思就是說人或事情很多，接待，應(yīng)付不起來。使學(xué)生形象地感受這部分的動態(tài)美的描寫。 （ 2）重點體會“顫動”。） （ 7）經(jīng)過換算，你有什么感受？（簡直太大了。 （ 3）重點體會“又”字。 大榕樹： 1．大 學(xué)生甲：有機(jī)會看清它的真面目，真是一株樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。 3．有感清地朗讀課文，背誦喜歡的段落?？梢苑譃閹讉€部分？ （ 2）學(xué)生匯報： 課文可以分為四個部分。暇：空間。 3．畫出不理解的詞語。又因為上面棲息著許多鳥，被人們稱為“鳥的天堂”。 2．有關(guān)榕樹的資料、圖片、作者的資料。看到這個題目，你有什么想法？（鳥棲息的地方，鳥的樂園、有很多鳥??發(fā)揮學(xué)生想象。 1．指名讀文，讀準(zhǔn)字音。 陸續(xù)：前前后后，時斷時續(xù)。 1．默讀課文，思考：巴金爺爺幾次經(jīng)過鳥的天堂？看到的景象有什么不同？ 2．匯報交流。 （ 10— 13）第二次經(jīng)過鳥的天堂見到的景象。） 2．這節(jié)課，我們就和巴金爺爺一起去廣東新 會縣天馬河上一個被人們稱作“鳥的天堂”的地方去看一看，巴金爺爺兩次去鳥的天堂，看到的景象截然不同，第一次看到的是（學(xué)生
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