滬教版八下外婆的手紋課堂教學(xué)實(shí)錄(存儲版)
【正文】 ，世間并不缺少美，只是缺乏發(fā) 現(xiàn)美的眼光。 到了這兒，這些美都深深地蘊(yùn)藏在外婆繡的這雙鞋墊里，是它所包含的豐富內(nèi)涵也正是我想保存的，那么，他為什么要復(fù)制這樣的文物呢？請大家?guī)е@樣的思考，來聆聽我的朗讀。 師：也就是他要延續(xù)著這樣一種美，并且也要傳承這樣一種美。 師：非常好。 生 41：給我的收獲是：任何一樣?xùn)|西，你只要賦予了自己的心境或者思想的話，它就是有價值的，值得保存的。 師：非常好。 師：非常好。 師：感受外婆這樣一種生命。所以剛才那位同學(xué)說出人性 美的時候我真是非常驚訝，看得出她對文章有了自己的獨(dú)到的體驗(yàn)，呈現(xiàn)在我們面前的外婆正是這樣一種人性美。 生 29：在滄桑過后，外婆內(nèi)心已經(jīng)十分累了，她不想去爭什么了，選擇以仁慈和安詳，以一種向上的心態(tài)看待生活。 師：好，你剛才說到了一個詞，說是在漫長的歲月中上升到的一種境界，這種境界就是仁慈、安詳和寧靜。”你們到了這兒，理解這句話嗎，理解這句話中的關(guān)鍵詞嗎？ 生 24：我覺得首先是孤寂，孤寂就是孤單寂寞，悲苦就是悲傷痛苦，沉淀出一種仁慈、安詳和寧靜就是她在黑暗的歲月中?? 師：黑暗的歲月在哪里？文中哪些地方隱隱約約地給了你一種這樣的信息？ 生 25：在第 7 節(jié)，從人們的穿著上，“在我童年，??舊衣服、補(bǔ)丁衣服是我們 的日常服裝”。 師：也就是非常認(rèn)真重視地對待著這些東西。 師：你剛才說得很好，把布看作了一個人，在布身上所表現(xiàn)出來的一切心情其實(shí)都是人所具有的心情，是不是？還有沒有同學(xué)對這段有自己的體驗(yàn)的。 （學(xué)生討論） 生 17：我們這組在預(yù)習(xí)的時候，曾讀過一篇與它相關(guān)的《一碗清水》，文中的外婆在文革中遭到批斗，上吊自殺的。所以，這魚指的就是外婆。 師：在大自然的呵護(hù)下，把自然中的美好的一切都收入在了她的鞋墊中。 師：為什么繡了這樣的東西就是有美感的呢？ 生 A：因?yàn)檫@些比較真實(shí)、比較生動，好像真的讓我感覺有水在腳下流淌。 學(xué)生討論 師：誰來告訴我，我為什么要保存外婆的文物？ 生 9：我認(rèn)為有兩點(diǎn)，一點(diǎn)是因?yàn)檫@是我已故的外婆在我小時候送給我的禮物，我保存下來就是對 外婆的一種懷念?！弊髡呤紫仁欠浅Ｕ湎馄诺倪@雙鞋墊，保存著它。 師：在縫制過程中，這樣一種靈感的汲取。 師：習(xí)慣、特點(diǎn)，這樣一種特殊的姿勢。她做的是一個心型，我?guī)е秃孟裎业男木o貼著外婆的心，所以我很喜歡它。 師：嗯，非常好。不過，鄉(xiāng)里人不這樣說，只說好看?！蔽矣X得這是外婆的一種人生信念，她覺得要做一個好人的話，要在心里先把樣式弄好，就象做衣一樣，要用真心來做衣。還有嗎？ 生 8：是十五節(jié)，“我讓妻子學(xué)著用針線把它們臨摹下來，仿做幾雙，一雙留下作為家庭文物，還有的讓女兒用。請同學(xué)們找一找，這種美表現(xiàn)在哪里？ 稍停，教師繼續(xù)說：文章哪些地方是具體地描寫這種美的？ 生 10：第十一節(jié)，讀“鞋墊上繡著一汪泉水??在腳底下護(hù)著你。 師：哦，也就是你認(rèn)為來自大自然的東西是最美的。外婆在縫制這些東西的時候心里懷著的是一種關(guān)懷的心，因?yàn)樗€說密密的心情，她縫制的時候，關(guān)切、期待著我能那個?? 師：（提示）她這密密的心情中有著什么？ 生 14：關(guān)切、關(guān)愛。是不是，非常好。其他小組？ 生 18：我想分析的是第 5 節(jié)，“外婆做衣服是那樣的細(xì)致耐心??用心體會著布的心情。 師：除了關(guān)心和愛護(hù)寄托在布當(dāng)中外，還有什么？ 生 19：她一生的心情和觀念。”也就是這句話讓我覺得外婆真的好像把布當(dāng)成了一個人，讓布變成一件好衣裳，作者之所以要保存這雙鞋墊，就是要保存
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