蘇教版科學(xué)三下植物的一生教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 考慮到學(xué)生的安全問題，不要讓學(xué)生單獨(dú)去買。 解剖種子： 剝開用水泡過的菜豆種子（提醒學(xué)生細(xì)心操作，注意保持種子的各部分的完好，以便利于觀察），通過用放大鏡的觀察、畫一畫來完成認(rèn)識、了解菜豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 證明猜想。 教學(xué)目標(biāo) ：使學(xué)生通過種油菜的活動，學(xué)習(xí)一些簡單的種植技能及管理方法；了解油菜從播種到收獲的全過程，抓住油菜整個生命周期中所經(jīng)過的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：播種、出苗、開花、結(jié)子進(jìn)行具有科學(xué)研究性的學(xué)習(xí)活動：觀察、測量、記錄、整理數(shù)據(jù)、作總結(jié)報告、討論交流等，并圍繞著花和種子開展一系列的研究性的學(xué)習(xí)活動。 大小課相結(jié)合（大課就是正常的課，小課指利用上課前或早讀時間拿出 10分鐘左右的時間對學(xué)生進(jìn)行簡單指導(dǎo)）。比如：種子埋多深、種在哪里等等。這時要抓住時機(jī)讓他們七嘴八舌的說說自己的小苗，鼓勵他們用不同的方式記下小苗的生長情況，內(nèi)容越詳盡越好，主要從長出幾片葉子，測量高度等方面記錄在書后的《活動筆記》上。（做對比實驗后要有標(biāo)簽，以免混淆不清，影響實驗結(jié)果的取得）在收獲的時候，通過對比種子來發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)油菜的生長條件。再指導(dǎo)學(xué)生按照課文中的提示用鑷子摘取油菜花。在這 本書上再放幾本書，一個月之后壓制就完成了。 教學(xué)過程： 觀察： ① 觀察油 菜的果實（著重描述形狀、顏色、大小等方面），數(shù)一數(shù)一株油菜共結(jié)了多少個果實，收獲了多少粒種子。 課前準(zhǔn)備： 圍繞本次課題整理出的資料，以及學(xué)生喜愛的相關(guān)的內(nèi)容。 拓展活動：展示自己的種子發(fā)芽等相關(guān)作品。這段經(jīng)歷豐富了他們的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生親身經(jīng)歷所獲得的東西是非常深遠(yuǎn)的東西，才真正有價值，這對學(xué)生來說是筆寶貴的財富。 討論蜜蜂與人類的關(guān)系。首先指導(dǎo)學(xué)生解剖油菜花，用放大鏡觀察認(rèn)識油菜花的構(gòu)造，然后制作油菜花標(biāo)本：壓制、上臺紙、貼標(biāo)簽。 本課共三個環(huán)節(jié)： ① 摘取油菜花： 首先讓學(xué)生知道油菜花是本節(jié)課研究的對象，為了研究的需要必須采集它，但是采集一朵油菜花將來就要少收一個果實，所以，摘取、觀察、認(rèn)識、解剖、做標(biāo)本活動用的都是同一朵花。 做油菜生長條件、種子的春化作用的對比實驗： 實驗之前先組織學(xué)生討論，什么樣的條件最適合油菜生長？然后按照大家討論的結(jié)果確定小組承擔(dān)的課題。也許還會想象在漆黑的泥土中種子的胚是怎樣一點(diǎn)一點(diǎn)變化的，他們期待小苗早日破土而出。 設(shè)計實驗 做種植實驗（具體方法步驟如 下） ① ：引導(dǎo)學(xué)生討論：集思廣益拿出種油菜的方案，并提出注意事項（小苗出土之前應(yīng)注意什么？結(jié)合課本 P29—— 30）。為了縮短油菜的生長期，使教學(xué)時間與教材內(nèi)容相吻合，可采用上海農(nóng)科院作物所現(xiàn)有的一項高新科技成果，將油菜種子經(jīng)春化處理后再進(jìn)行移栽，這樣做不僅能夠縮短油菜的生長周期還提高產(chǎn)量。 拓展活動可以留在課后進(jìn) 行： 有條件的學(xué)校可以再增加溫度和空氣對種子萌發(fā)的影響的實驗活動，并將此內(nèi)容填寫在教學(xué)活動框中的虛線格內(nèi)。我們一定要細(xì)心呵護(hù)每一顆稚嫩的心靈中寶貴的好奇心。 老師在全班出示 自己準(zhǔn)備的種子和一些學(xué)生準(zhǔn)備的有代表性的種子，讓全班學(xué)生觀察這些種子的外觀，說出名稱。沒有訂學(xué)具的學(xué)校可根據(jù)自己的實際情況想辦法。只要孩子們做了，經(jīng)歷了像科學(xué)家那樣真刀真槍地干了，他們就會在科學(xué)素養(yǎng)上有所發(fā) 展，有所提高。 科學(xué)課的教學(xué)要 “ 重過程 ” 而 “ 輕結(jié)果 ” 把學(xué)生培養(yǎng)成為具 有：事實求是的科學(xué)態(tài)度、不怕困難、百折不撓的科學(xué)創(chuàng)新精神及能力的新世紀(jì)的人才，是每一位科學(xué)教師夢寐以求的愿望。 四、課外調(diào)查 調(diào)查家中的物品，看看哪些來源于植物，是植物的哪一部分提供的。 二、認(rèn)識植物的局部。 四、教學(xué)過程 教學(xué)過程 效果分析 一、認(rèn)識植物對人類的多方面貢獻(xiàn)。 能用畫圖的方法描述一株完整的綠色開花植物。 四、了解植物傳粉的幾種途徑。重點(diǎn)解決：做這個實驗要保持 哪些相同的條件？不同的條件是什么？ 師生共同完成實驗裝置。 課前大家也采集了一些樹葉，現(xiàn)在請你們拿出來，每個小組仔細(xì)觀察，比較它們有哪些相同和不同之處？寫在活動記錄上。 科學(xué)知識 知道植物生活和生長需要的營養(yǎng)物質(zhì)絕大部分是靠自己的綠葉制造的。 出示實驗裝 置，講述：前幾天，老師把這根 竹子插入紅水中，現(xiàn)在將它取出，看一看，它的葉有什么變化？ 你能預(yù)測它的莖會有什么變化嗎？學(xué)生發(fā)言。 匯報實驗方案。你認(rèn)識這兩種植物嗎？ 觀察它們的根有什么不同？ 講述：像菠菜這樣，有明顯的主根，側(cè)根小于主根的，我們叫它是直根。 科學(xué)知識 認(rèn)識根和莖的形態(tài)。 五、學(xué)生提出與種子萌發(fā)有關(guān)的問題。誰來說說解剖時我們要注意哪些呢？ 教師示范解剖種子。） 講述：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)植物的種子一般長在果實里，果實就是種子的家。 愿意開展長周期的種植活動，堅持做觀察記錄。 第二單元 植物的一生 果實和種子 一、教學(xué)目標(biāo) 過程與方法 能夠在預(yù)測的基礎(chǔ)上對植物的種子進(jìn)行細(xì)心解剖、細(xì)致觀察，并用畫圖的方式描述觀察結(jié)果。 情感態(tài)度與價值觀 體驗到要細(xì)致觀察才能得到更準(zhǔn)確 的信息。如學(xué)生說不出來，教師需提醒。 究竟同學(xué)們想的對不對，下面我們就來解剖種子。 根據(jù)實際情況，讓學(xué)生回家做或者在班上集中做。 能設(shè)計實驗證明植物的根有吸收水分的作用。 出示大蒜和菠菜。 提問：你能設(shè)計一個證明根吸收水分的實驗嗎？ 小組討論。 講述：根有吸收水分和養(yǎng)料的作用，那植物的莖又是干什么的呢？ 學(xué)生交流。 能夠觀察并解剖植物的花。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 各種
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