【正文】 出示桃花模型，教師把桃花的每一部分摘下來，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)雄蕊、雌蕊、花瓣、萼片。提醒學(xué)生每次只能按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 意識(shí)到認(rèn)真細(xì)致的觀察可以幫助我們能準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)事物。 每小組發(fā)一段植物的莖，進(jìn)行斜切和橫切。 剛才我們認(rèn)識(shí)了植物的根多種多樣，那么它們的莖又是什么樣子的呢？看書上圖片，提問：這些植物的莖有什么不同？ 小組討論。 小組內(nèi)觀察自己帶來的各種植物的根，進(jìn)行比較，看看哪些是直根，哪些是須根。 愿意通過觀察、收集證據(jù)來探究科學(xué)的奧秘。 小組討論：怎么去研究這個(gè)問題？ 小組匯報(bào)，確定研究方案。 說說你看到種子里面有什么？ 學(xué)生再用花生的種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，要求按照預(yù)測(cè) —— 畫圖 —— 解剖 —— 觀察 —— 畫圖 —— 表達(dá)的過程。比如蒲公英，你知道它是如何傳播種子的嗎？ 講述：蒲公英的種子借助風(fēng)力來傳播的，你還知道其 他種子的旅行方式嗎？ 小組討論、交流，試著填寫活動(dòng)記錄表格。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 一些帶種子的植物、浸泡過的蠶豆等種子、鑷子、放大鏡 四、教學(xué)過程 一、認(rèn)識(shí)種子和果實(shí) 講述：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都知道植物對(duì)我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)是非常大的，那你知道植物寶寶藏在哪里嗎？ 你見過哪些植物的種子？它長在哪里呢？今天老師請(qǐng)大家把自己認(rèn)為是種子的連同它的家 一起帶來，讓我們一起找一找種子在哪里。 科學(xué)知識(shí) 認(rèn)識(shí)果實(shí)和種子。 了解種子旅行的多種方式。 小組實(shí)驗(yàn)、交流。 教師在學(xué)生回答基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。 讓學(xué)生比較每組前后兩組的記錄圖，有什么不同？說明觀察有什么作用？ 四、探究種子萌發(fā)需要的條件。 課后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明植物的根有吸收水分的作用。 匯報(bào)比較結(jié)果。 匯報(bào)并填寫習(xí)作第三題。用放大鏡觀察莖的內(nèi)部變化，思考：為什么會(huì)這樣呢？ 學(xué)生回答后小結(jié)。 樂于提出有研究價(jià)值的問題，愿意想辦法解決問題。 匯報(bào)分類結(jié)果。 教師示范從外向內(nèi)的順序解剖杜鵑花，強(qiáng)調(diào)力要小，手要輕。 交流：植物傳粉有哪些方法？ 教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言補(bǔ)充介紹或上網(wǎng)瀏覽。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 意識(shí)到植物對(duì)人類的貢獻(xiàn)，感受人與自然的和諧。） 各小組交流、匯報(bào)。結(jié)合學(xué)生回答，板書相應(yīng)食用的部分：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子 三、認(rèn)識(shí)植物各部分及其名稱。從而才能真正地體現(xiàn) “ 以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨 ” （參考書 p1__2）。我們從前自然課的教學(xué)，大多只是重知識(shí)教學(xué)，把科學(xué)家的成果，（也就是把科學(xué)家工作的相對(duì)的一個(gè)個(gè)的終點(diǎn)）作為學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，而忽略了讓學(xué)生經(jīng)歷探索知識(shí)的過程。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 認(rèn)真細(xì)致地觀察植物的一生，堅(jiān)持做連續(xù)的觀察筆記；通過細(xì)心照料植物，體會(huì)種植的辛苦，從而更加珍愛 生命；意識(shí)到生命世界有著無窮的奧秘，產(chǎn)生要進(jìn)一步研究的愿望；體驗(yàn)收獲的快樂，感受只有堅(jiān)持才有收獲。 教學(xué)方法和過程 （結(jié)合課本 P26）我們已經(jīng)知道植物的哪些知識(shí)？ 對(duì)于這個(gè)問題可以先讓學(xué)生充分地發(fā)表自己的看法。為什么一粒種子可以長成一株植物？ 種子里有植物寶寶嗎？ 這個(gè)問題可以引導(dǎo)學(xué)生大膽的猜想。種子萌發(fā)大概需要 7天左右的時(shí)間：建議教師們?cè)诒菊n教完后穿插一個(gè)課時(shí)其他單元的教學(xué)內(nèi)容。體會(huì)到種植的辛苦；體驗(yàn)種油菜的樂趣和收獲的喜悅；對(duì)繼續(xù)研究植物產(chǎn)生濃厚的興趣。 課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合。 ② ：試著做一做：以小組為單位進(jìn)行種植實(shí)驗(yàn)研究。《活動(dòng)筆記》可每周一次，但觀察與護(hù)理要隨時(shí)進(jìn)行。（每人一套） 教學(xué)方法與步驟： 先用十分鐘小課指導(dǎo)學(xué)生觀察記錄油菜的花蕾的形狀顏色等，要想 出一些方法 讓學(xué)生的觀察熱情持續(xù)下去。在這一過程中， “ 說一說 ”是 “ 認(rèn)一認(rèn) ” 活動(dòng)的基礎(chǔ)， “ 認(rèn)一認(rèn) ” 是中心， “ 猜一猜 ” 是 “ 認(rèn)一認(rèn) ” 的進(jìn)一步提高。 ③ 在放大鏡下觀察干蜜蜂的身體，在圖上畫出它的身體構(gòu)造。 ② 觀察被套上小塑料套的花有沒有結(jié)出果實(shí)，得出結(jié)論證明有關(guān)傳粉的作用的猜想。各組討論自己的發(fā)布方案。 自由交流發(fā)言：給每人一個(gè)機(jī)會(huì)，在全班面前表達(dá)自己的研究和 發(fā)現(xiàn)。（課本上的圖表可作為參考，日期可按照自己真實(shí)記錄來做） ② 讓學(xué)生談?wù)劮N油菜的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)、啟發(fā)學(xué)生探討 “ 如果再種一次油菜，應(yīng)該怎樣做才能使油菜長得更好 ” 引導(dǎo)學(xué)生感 興趣的問題，繼續(xù)做研究。 ③ 分組實(shí)驗(yàn) ④ 匯報(bào)結(jié)果證明猜測(cè)。這樣逐步培養(yǎng)學(xué)生大膽預(yù)測(cè)的能力。要鼓勵(lì)學(xué)生，關(guān)鍵是要給學(xué)生帶來動(dòng)力。 間苗： 間苗過程中要注意去掉病苗、弱苗、雜苗，同時(shí)要拔掉雜草。還要提醒學(xué)生注意種子是有生命的要小心呵護(hù)、精心護(hù)理）油菜種子種下后要做好課后《活動(dòng)筆記》記錄。 猜想：結(jié)合課本 p29上圖，讓學(xué)生猜一猜 “ 種下一粒油菜種子將 來能收多少粒？ ” 重復(fù)這種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生而言就是要將這種思維方式形成一種自覺的行為習(xí)慣。 教師準(zhǔn)備 ：經(jīng)春化處理過的與未經(jīng)春化的油菜種子、兩個(gè)裝有泥土的花盆、肥料等。值得注意的是，讓一個(gè)三年級(jí)的小孩子連續(xù)七天做同一件事，有些不容易。所以在《活動(dòng)記錄》上標(biāo)示部分會(huì)有結(jié)果不同的答案。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要認(rèn)真 傾聽孩子們?cè)谡f什么，引導(dǎo)學(xué)生從已有的知識(shí)基礎(chǔ)上構(gòu)建新知識(shí)，引出觀察種子的活動(dòng)。知道種子里有 “ 胚 ” ；意識(shí)到堅(jiān)持性和細(xì)心操作、認(rèn)真觀察是做科學(xué)研究必須具備的素養(yǎng)。因此進(jìn)行科學(xué)課教學(xué)要為孩子們創(chuàng)造 “ 動(dòng)手做 ” 的機(jī)會(huì)，為他們開發(fā)學(xué)習(xí)資源和器材，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)因地制宜，因?qū)嶋H情況而宜，利用現(xiàn)實(shí)具備的一切有利條件