青島版科學(xué)四上瓶吞雞蛋的秘密教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 ”大氣壓力的存在，并認(rèn)識(shí)大氣壓力的方向來自四面八方。 師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的？ 生演示：杯子口朝左、右紙板 都掉不下來，所以我們覺得大氣壓力的方向也有向下、向左、向右的。不知道行不行？ 師：那你來試試，老師來幫你。 結(jié)束部分，讓學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解釋 “瓶吞雞蛋 ”的魔術(shù)表演，既檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)效果，又驗(yàn)證了課前的猜測(cè)，首尾照應(yīng)。二是間接經(jīng)驗(yàn)，關(guān)于《馬德堡半球?qū)嶒?yàn)》。 生：一要讓瓶口朝下，二得想辦法讓瓶子里的大氣壓力變大，不過我還沒想出好的辦法 師：其實(shí)你的思路已經(jīng)很清晰了，那怎么讓瓶子里的大氣壓力變大呢？大家看看老師帶來的器材，看什么能派上用場(chǎng)。 師：我覺得他用的這個(gè) “托 ”字很準(zhǔn)確，那你覺得大氣壓力是朝哪個(gè)方向的？ 生：大氣壓力的方向是向上的。 師：故事中格里克是怎么使球內(nèi)外的大氣壓力不平衡的？ 生：把兩個(gè)半球殼灌滿水后合在一起；然后把水全部抽出，使球內(nèi)形成真空。（生上臺(tái)用力拉吸住的吸盤，拉不動(dòng)） 師：感覺怎么樣？ 生：吸的太緊了，根本拉不動(dòng)。 師：那老師講給大家聽。 生：我給他補(bǔ)充一點(diǎn)，紙的燃燒把瓶子里的氧氣用完了，所以我覺得可能跟空氣有關(guān)。 師：老師給大家表演一個(gè)魔術(shù)，如果表演成功，你覺得還不錯(cuò)，給老師一點(diǎn)鼓勵(lì)。 體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂趣，意識(shí)到科學(xué)就在我們身邊。 師：老師不用手按，就有辦法能讓雞蛋掉進(jìn)瓶子，你信嗎？ 生：不信。 師：那怎么用呢？誰來演示一下。（副板書） ② （指吸住的吸盤）吸盤下沒有空氣了，也就沒有了大氣壓力，而吸盤外面還受到大氣的壓力，所以吸盤不是吸在玻璃上的而是被大氣壓力 “壓 ”在玻璃上的。 師
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