教科版科學(xué)三上空氣占據(jù)空間嗎教學(xué)設(shè)計(jì)(1)(存儲版)
【正文】 水就被擠出來了。 教師示范：我們可以 用 2個注射器分別抽取同 樣多的水和空氣。 四 、 拓展應(yīng)用 空氣能被壓縮的性質(zhì)在生活中應(yīng)用很廣泛。 占據(jù)空間 占據(jù)空間 占據(jù)空間 的 大小會變化 被壓縮 被擴(kuò)張 空氣 。 如果我們把空氣想象成是許多微粒，你說活塞下壓了以后，針筒里的空氣微粒會怎么樣？用手拉活塞后空氣微粒又會怎么樣？你能在給你記錄紙上畫一畫 嗎？ 展示：向下 壓活塞空氣占據(jù)的空間變小了，它們之間變擠了。（板書：空氣占據(jù)空間） 三 、空氣占據(jù)空間的變化 同學(xué)們 現(xiàn)在我們可以很肯定地說空氣雖然看不見，摸不著，但它確確實(shí)實(shí)地存在， 并且空氣和水、石頭等物體一樣，可以占據(jù)空間。 橡皮泥有什么用？（堵住瓶口，不讓空氣跑出來。 教學(xué)重點(diǎn) ： 通過實(shí)驗(yàn)探究空氣占據(jù)空間。如： 氣筒，沐浴液、籃球，氣槍、氣球、輪胎等 調(diào)查一下：生活中哪些地方利用到了空氣被壓縮的性質(zhì)。 看看能不能讓針筒里的水或者空氣占據(jù)的空間發(fā)生變化。 老師先不公布實(shí)驗(yàn)結(jié)果，學(xué)生猜測：杯中的紙巾會不會被水浸濕？ 分組實(shí)驗(yàn)。 （ 2）把兩根吸 管插入 錐形 瓶中，其中一根插入水中，一根不插入水中。 教學(xué)難點(diǎn) ： 解釋空氣占據(jù)空間的多少是可以變化的。 教學(xué)重點(diǎn) ： 通過實(shí)驗(yàn)探究空氣占據(jù)空間。 實(shí)驗(yàn)步驟： （ 1）在瓶子里裝半瓶水。 活動三：進(jìn)一步驗(yàn)證空氣占據(jù)空間 —— 水中倒扣杯子實(shí)驗(yàn) 出示透明玻璃杯：它里面有什么？（空氣） 教師演示 實(shí)驗(yàn) ，老師做大家要仔細(xì)看哦！邊演示邊講述操作要求： （ 1）將紙巾揉成團(tuán)，塞到杯子 底部，不能掉下來； （ 2）將杯子輕輕地豎直倒扣下去一直壓到底，不能松手，再輕輕地將杯子從水中拿出來，杯口朝下； （ 3）用桌上的毛巾將杯子先擦干后，取出紙看看有沒有濕。（怎樣做到同樣多？抽到相同的刻度） 然后用手指賭住管口，分別用力壓（推）活塞，也可以向上拉活塞。 四 、 拓展應(yīng)用 空氣能被壓縮的性質(zhì)在生活中應(yīng)用很廣泛。 情感、態(tài)度、
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